摘 要：習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會中強調(diào)：“作為當代青年，必須將建設中國特色主義為主要發(fā)展方向，將其作為共同理想，若想實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就要為中國夢不懈奮斗?！睂W校作為人才培養(yǎng)的主要基地，在教育的過程中，要將學生管理工作與黨建思政工作相融合，以此實現(xiàn)創(chuàng)新的教育發(fā)展。

關鍵詞：黨政思想;學生管理;當代青年

在十九大會中，總書記進一步強調(diào)了中國夢的重要性，但是若想真實實現(xiàn)中華民族的偉大復興，絕非是一代人或者兩代人的任務，而是需要當代青年們將其作為共同理想，并為之努力奮斗。因此，當代青年們，要勇于承擔使命，志存高遠，將更多的熱情投入至工作與學習中，在實踐中不斷提升能力，進而為建設中國特色社會主義做出應有的貢獻。

一、審時度勢，了解當下二者融合的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，國家為教育改革提出了更加科學具體的新舉措。伴隨學生數(shù)量的快速增加，中國市場在全球化背景下作為最有潛力的國家，但是隨之而來的即中國青年求職市場的供給已經(jīng)遠遠超越了市場需求。結合現(xiàn)階段市場發(fā)展的實際情況來看，機遇與挑戰(zhàn)并存，具體現(xiàn)狀如下。

（一）在校學生的思想觀念呈“四有”

一是具備明確的人生規(guī)劃與發(fā)展目標。結合數(shù)據(jù)調(diào)查結果表明，當代學生普遍表示身心健康、物質(zhì)豐富，自身的才能能夠得到最大限度上的滿足，能夠為社會做出自身應盡的義務，總體來看，學生的幸福指數(shù)較高。

二是擁有遠大的抱負。學生所關注的問題從全方位分析，都會涉及到國家與社會的經(jīng)濟，學生都能夠擁有一顆愛國之心，進而為社會進步、國家發(fā)展而奮斗。

三是擁有良好的心態(tài)。多數(shù)學生不論是在生活還是學習，都會擁有較為良好的心態(tài)，表示要在滿足自身生活的基礎上進行消費，并有計劃地進行消費，普遍具備良好的消費觀念，樂于幫助有需要的人。

四是具有內(nèi)在信仰。個人品德作為學生日后發(fā)展的重要因素，只有良好的行為習慣，才能夠在日后激烈的市場競爭中得以立足。當代青年應用具備的能力依次是自律精神、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力以及獨立思考問題的能力。

（二）在校學生的思想觀念呈“三缺”

一是缺乏堅定的理想信念。從年齡與心理的角度來衡量，學生階段青年普遍缺乏自制能力，但是卻具備較強的可塑能力。由于不良文化的影響，使得學生的思想觀念被動搖，在社會思潮中呈現(xiàn)出競爭、復雜的發(fā)展特點。加上一些不健康文化的滲透，部分學生表現(xiàn)得個人主義、拜金、享樂等傾向顯著。

二是缺乏常規(guī)教育。自身所具備的信念缺乏時代性與差異性，長此以往，學生會與教師的教學理念失去共鳴，形成照本宣科的教學方式，進而忽視了學生的主觀能動性。

三是學生管理制度不順暢。伴隨學生比例的大規(guī)模擴大，部分管理人員并未制定出最佳合適的學生管理方案。部分學生缺乏明確的學習目標，導致自主性與計劃性缺乏。當今獨生子女數(shù)量也在不斷增加，很難把控好自身的情緒。

二、兩者融合的有效舉措

（一）以實現(xiàn)中國夢為主

要讓學生深刻認識到中國夢的情懷，將國家、社會、民族的追求與向往融為一體。將中國夢與個人理想統(tǒng)一結合，將其作為短期利益，也視為長期利益，這也是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一。中國夢作為確保青年理想信念長期發(fā)展的重要保證，也是實現(xiàn)其發(fā)展的根本渠道。只有將每個青年的人生理想進行匯集，才能夠?qū)崿F(xiàn)民族與國家的繁榮發(fā)展，進而保證當代青年的夢想得以實現(xiàn)。

（二）推進黨建工作進程

首先，要充分發(fā)揮黨校陣地的積極優(yōu)勢，進而將源頭得以凈化。主要以培訓班的形式，與各個平臺實現(xiàn)廣泛的交流與互動。在學生學習與黨校組織溝通的過程中，要明確掌握學生的思想意識，并及時進行信息反饋，在此過程中，可以充分利用網(wǎng)絡平臺，調(diào)動學生的主動性與創(chuàng)造性。與此同時，還要發(fā)揮同輩教育的重要作用，只有具備一定的理論基礎才能夠確保后續(xù)黨員與學員學習的平衡。注重教育主體與實際需求之間的平衡性，提升教育水平，實現(xiàn)學員的共鳴，使學生能夠充分理解黨的知識理論。

另外，要充分發(fā)揮黨員先鋒模范的模范作用。通過觀察實際所需，了解到教育過程中的具體問題。通過“定樣式”的方式來確立目標，進而體現(xiàn)跟蹤考評的意義，以“整體化”、“專業(yè)化”“個性化”為發(fā)展原則，從而得到顯著的成效。

（三）培育優(yōu)秀的學生代表

將“三個建設”同步進行，設置多元化的課程建設，可以包括法律、時事、法制等。充分發(fā)揮教師團隊的優(yōu)勢，以此來培養(yǎng)更多高質(zhì)量黨政人才。其次，要把握各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)聯(lián)動。在政治理論教學時，要準確對課程進行定位，進而發(fā)覺“校本教育”的特色，結合學生的實際需求，為其設置具有公開性質(zhì)的課程。與此同時，還要為學生提供多元化的校園活動，使學生能夠從實踐中去認識社會，并為學生提供一個健康的文化環(huán)境，實現(xiàn)生活情境與社會之間的有效互動。還可以借助多媒體平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，以此提升學生的思想意識，鼓勵學生通過微信公眾號、微博等形式實現(xiàn)交流與互動。

三、結語

總之，若想真正實現(xiàn)黨建思想政治工作與學生管理的有機融合，要不斷學習十九大精神，幫助當代學生樹立正確的思想觀念。使學生勇于擔當，能夠積極主動地為實現(xiàn)中華民族的偉大復興去努力奮斗，只有具備端正的思想觀念才能確保學生的健康成長，進而成為對國家、對社會有貢獻的青年。

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作者簡介：馮中華（1990.02- ），男，漢族，四川攀枝花人，碩士，助教，輔導員，畢業(yè)于西華師范大學。