(濟(jì)南市歷城第二中學(xué) 山東 濟(jì)南 250100)

一、緒論

在企業(yè)成長的時(shí)代，企業(yè)的管理水平對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，這也是影響一個(gè)企業(yè)能否立足于行業(yè)的一個(gè)重要的原因。從目前來看，大多數(shù)企業(yè)已將其重心放到了企業(yè)的員工管理中，因?yàn)閱T工是企業(yè)的全部，員工可以創(chuàng)造出無限的價(jià)值，所以說企業(yè)的發(fā)展離不開員工的努力與拼搏[1]。

雖然很多企業(yè)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)企業(yè)員工培養(yǎng)的重要性，但僅是意識(shí)到了問題的存在，卻沒有認(rèn)識(shí)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)對(duì)職工的影響。從目前各大型公司對(duì)人員的管理制度來看，雖然企業(yè)把人才培養(yǎng)作為企業(yè)將來的發(fā)展戰(zhàn)略之一，但是僅僅只是針對(duì)高層管理人員，很多企業(yè)認(rèn)為對(duì)基層人員進(jìn)行培訓(xùn)，是一種資源和時(shí)間的浪費(fèi)，付出和收貨不能成為正比。顯然這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，會(huì)讓企業(yè)付出慘重的代價(jià)。

二、當(dāng)前企業(yè)管理培訓(xùn)的現(xiàn)狀

(一)大企業(yè)對(duì)管理培訓(xùn)的重視不夠

目前，雖然大多數(shù)公司意識(shí)到需要培養(yǎng)人才，但很少有公司付諸實(shí)踐。因?yàn)橐坏└吨T行動(dòng)，將會(huì)消耗大量的資源，雖然少數(shù)公司已經(jīng)采取實(shí)際行動(dòng)來培訓(xùn)專業(yè)人員[1]。一方面，雖然公司管理層會(huì)為員工開設(shè)一些培訓(xùn)課程，但由于迅速理念的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)效果并不理想。這種過程導(dǎo)致的結(jié)果就是企業(yè)的輸出增加，也就是說員工的時(shí)間被耽擱了，確沒有達(dá)到想要的效果，通常企業(yè)人力資源認(rèn)為員工在公司一定時(shí)間后，會(huì)形成固定的行為和模式，不需要做大量的培訓(xùn)。因此，員工的技術(shù)水平將不會(huì)得到提升和更新。達(dá)到一定的效果。另一方面，企業(yè)管理培訓(xùn)方法往往單一，缺乏創(chuàng)新。為了提高公司的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，減少時(shí)間和成本，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在形式上沒有創(chuàng)新，導(dǎo)致對(duì)員工的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，不能有效調(diào)動(dòng)培訓(xùn)人員的積極性和主動(dòng)性。這種形式的企業(yè)管理培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，理論與實(shí)踐脫節(jié)。提高員工的能力和素質(zhì)是困難的[3]，對(duì)于此，企業(yè)應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，去考慮對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。

(二)企業(yè)管理培訓(xùn)水平不夠

企業(yè)管理學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的主要原因在于企業(yè)管理培訓(xùn)的質(zhì)量有待提高。企業(yè)在為員工尋找培訓(xùn)師時(shí)，也只能通過市場已有的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，但是我們沒有辦法去識(shí)別培訓(xùn)師的能力，簡而言之，一個(gè)只工作1年的人怎么去給工作5年的職場人說一下經(jīng)驗(yàn)和有用的東西呢，而且大多數(shù)培訓(xùn)師只有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，總體教育水平較低。它沒有提供來自員工的實(shí)際幫助。此外，許多公司進(jìn)行企業(yè)管理培訓(xùn)[4]。

加強(qiáng)企業(yè)管理培訓(xùn)的3大有效策略轉(zhuǎn)變企業(yè)管理培訓(xùn)的觀念，強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理培訓(xùn)的必要性，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，公司內(nèi)部形成一套完整地流程和體系，但一些大企業(yè)還是愿意花成本去投資員工，他們希望培養(yǎng)出更專業(yè)和更具體統(tǒng)籌能力的人才[5]。

在企業(yè)管理方面，他們大都是上世紀(jì)的企業(yè)家，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)模式的影響。從而新型的培訓(xùn)和管理方式會(huì)讓他們覺得是錯(cuò)誤的，甚至覺得不合常理。因此，企業(yè)管理培訓(xùn)教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)高級(jí)管理人員從前有的思想中轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)新的管理模式，同時(shí)增加對(duì)企業(yè)的認(rèn)可[6]。通過開展企業(yè)管理培訓(xùn)活動(dòng)，我們將提高員工的專業(yè)技能和素質(zhì)，因此員工想要在企業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須接受新的思想，接受企業(yè)對(duì)其的培訓(xùn)，從企業(yè)可持續(xù)的發(fā)展角度而言，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)可以讓企業(yè)在日益競爭的市場中脫穎而出。在企業(yè)管理培訓(xùn)過程中，提高企業(yè)管理者對(duì)企業(yè)管理的重要性是提高企業(yè)核心競爭力的有效途徑[7]。加強(qiáng)企業(yè)管理意識(shí)，不僅要掌握管理技能和管理方法，還要對(duì)員工進(jìn)行企業(yè)管理培訓(xùn)，定期開展講座，讓員工積極參與和了解企業(yè)的文化和活動(dòng)，從另一方面說，充分利用企業(yè)資源和特點(diǎn)，提高企業(yè)的管理能力[8]。

三、結(jié)論

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)不斷提高，我國企業(yè)面臨許多問題，如市場競爭日趨激烈。因此提高企業(yè)管理培訓(xùn)的觀念，強(qiáng)化企業(yè)管理的培養(yǎng)意識(shí)，讓管理培訓(xùn)成為企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展動(dòng)力機(jī)。