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(寧夏工業(yè)職業(yè)學院)

一、頂崗實習標準制定的重要意義

頂崗實習是職業(yè)教育專業(yè)教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好職業(yè)道德，強化學生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。頂崗實習標準是組織開展專業(yè)頂崗實習的教學基本文件，是明確實習目標與任務、內容與要求、考核與評價等的基本依據(jù)。目前，我院在頂崗實習方面一直沒有統(tǒng)一的標準要求，職業(yè)學校在組織實施頂崗實習時無標準可循，出現(xiàn)了實習組織不夠規(guī)范、實踐教學有效性不強、合作企業(yè)教學主體地位體現(xiàn)不夠、頂崗實習崗位與所學專業(yè)契合度不高等問題，直接影響了人才培養(yǎng)質量的提高。

制訂化工自動化技術專業(yè)頂崗實習標準主要以規(guī)范和改進實習教學組織及實施、管理為目的，進一步明確了化工自動化技術專業(yè)實習目標與任務、內容與要求、考核與評價等基本要求，是推進產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人，完善教育質量國家標準體系的重要措施，對于指導職業(yè)學校加強專業(yè)基本建設，科學合理地安排學生在真實生產(chǎn)環(huán)境下強化知識運用和技術技能訓練，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的針對性和有用性具有十分重要的意義。

二、探索頂崗實習標準制定的方法和途徑

為確?；ぷ詣踊夹g專業(yè)頂崗實習大綱和指導書制訂的科學性、合理性，項目組借助各種資源，采用了科學的調研方法，組織開展了本課題研究。

1.調查分析法。隨著科技的進步，化工生產(chǎn)自動化程度不斷提升。通過走訪周邊的化工企業(yè)，了解現(xiàn)代企業(yè)自動化生產(chǎn)水平，掌握企業(yè)對員工自動化控制技術的具體要求，認真整理分析，獲得化工自動化技術專業(yè)崗位能力分析表，以此作為化工自動化技術專業(yè)學生進行頂崗實習的重要學習指南。

2.比較研究法。借助互聯(lián)網(wǎng)，了解當下各高職院校在學生頂崗實習階段的具體要求和做法，發(fā)散思維，揚長避短，學習經(jīng)驗，探索出頂崗實習標準的具體內容，目標、要求以及考核方式，從而促進化工自動化技術專業(yè)的頂崗實習大綱和指導書更加科學與合理。

3.經(jīng)驗總結法。了解其他專業(yè)學生參加頂崗實習的具體情況，結合實習指導教師在指導學生頂崗實習過程累積的經(jīng)驗，完善實習考核方式以及實習注意事項。

為了順利實施該課題，項目計劃采取如下工作路線：

三、頂崗實習標準主要內容和要求

化工自動化技術專業(yè)學生將后主要從事的崗位主要有電氣設備運行維護崗位、智能儀表及控制閥檢修崗位、成分在線分析崗位、現(xiàn)場儀表運行維護崗位和控制系統(tǒng)及自動化裝置售后服務崗位。這些崗位需要在崗人員能夠熟知設備儀表的選用、作用、原理，能夠對儀表、設備進行熟練操作，控制參數(shù)穩(wěn)定運行，對常見問題能夠進行故障分析、檢修和維護，同時熟悉儀表、設備的性能，能夠進行產(chǎn)品的有效推廣和售后服務。為了使化工自動化技術專業(yè)畢業(yè)生能夠適應企業(yè)發(fā)展需要和崗位要求，項目組通過企業(yè)調研，在了解企業(yè)人才培養(yǎng)模式的前提下，制訂了化工自動化技術專業(yè)學生頂崗實習主要內容和要求。

實習內容根據(jù)實習階段不同，分廠級培訓階段、車間培訓階段和班組培訓階段。

廠級培訓階段主要實習項目有企業(yè)文化及職業(yè)素養(yǎng)培訓和企業(yè)安全培訓，培訓內容是學習化工生產(chǎn)企業(yè)文化，了解企業(yè)組織結構，生產(chǎn)運行組織過程，能具備化工生產(chǎn)必須的素質要求；學習化工安全生產(chǎn)基本知識、企業(yè)主要危險因素、安全防護措施、安全技術措施等。通過該階段的培訓員工能夠樹立遵章守紀的觀念；具備責任意識和誠信意識；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具備安全、環(huán)保、節(jié)能的意識；具有良好的人際交往，協(xié)作、溝通、組織能力；具有良好的團隊意識；能夠了解企業(yè)主要危險因素；能進行人身安全防護。

車間級培訓階段主要實習項目是崗位理論培訓，培訓主要內容是學習車間原材料及產(chǎn)品的性質、儲運方式、反應原理、工藝流程、工藝參數(shù)、自動控制方法等；學習車間主要設備的結構、材料、儀表及其自控原理；學習崗位操作法，了解崗位常見事故原因及處理方法。通過該階段的培訓員工能夠識讀工藝流程圖(PID)；能夠識讀主要設備結構圖；能夠識讀儀表連鎖圖；能夠識記工藝技術規(guī)程；能夠識記工藝技術文件；具有良好的理論聯(lián)系實際的技術應用能力。

班組級培訓階段主要實習項目有崗位理論、技能培訓和班組長培訓，培訓主要內容是跟班操作，學習相關在線儀表、檢測儀表、閥門、控制系統(tǒng)的操作原理和操作方法；學習班組長生產(chǎn)管理能力和方法。通過該階段的培訓員工能掌握電工、電子技術的相關理論知識；各種儀表、閥門及控制系統(tǒng)的原理；能對崗位自動控制系統(tǒng)(DCS、PLC)進行安裝、調試、運行、維護與管理；能對化工測量儀表進行標定，對儀表及取樣管線進行日常維護；能對電氣設備進行安裝、調試、運行、維護與管理；能熟練崗位日常運行操作，熟練進行開停車操作；能進行自動化控制系統(tǒng)的設備檢修與故障處理；能進行自動化裝置故障分析和檢修；能與現(xiàn)場其他專業(yè)的工程技術人員協(xié)調解決控制系統(tǒng)的問題；具備質量管理、節(jié)能減排、安全環(huán)保等方面的常識；具有良好的團隊意識和溝通能力；具有較強的責任心，吃苦耐勞的精神；能進行班組日常工作合理統(tǒng)籌和規(guī)劃；能處理班組人員之間問題；能進行班組經(jīng)濟核算。

四、頂崗實習條件及成果

1.頂崗實習企業(yè)

頂崗實習企業(yè)應具有獨立法人資格，依法經(jīng)營，管理規(guī)范，具有完整的工藝技術規(guī)程、健全的安全培訓管理制度，員工崗位培訓制度、員工人身安全管理制度、員工安全權益保障制度等完備的管理制度，實習場所安全防護條件完備。頂崗實習企業(yè)可以由高等職業(yè)學校選擇、安排，也可以由學生自行選擇。

2.頂崗實習指導

高職學生動手能力雖然很強，但由于其自我約束能力和總結學習能力較弱，在頂崗實習期間還需要有效的引導才能夠順利完成實習任務。綜合考慮各專業(yè)學生在實習過程中出現(xiàn)的問題，一般設置校外實習導師和校內實習指導教師。校外實習導師一般采取師帶徒的方法，有針對的一對一指導，時刻了解學生的學習進度和技能熟練度，現(xiàn)場指出問題，及時更正和學習。校內實習指導教師結合學生在校的表現(xiàn)，時時督促和提醒學生改進自己的不足，強化自身的責任心和耐心，盡快適應崗位要求。

3.頂崗實習成果

實習學生在熟悉自動化相關專業(yè)知識、技能的基礎上，按照實習大綱的要求，從全廠概況、公用工程、環(huán)境保護、安全生產(chǎn)、生產(chǎn)方法和工藝流程、生產(chǎn)操作、車間及設備與管道布置方面出發(fā)，廣泛的收集資料和數(shù)據(jù)，在頂崗實習結束時提交以下成果中的任一項，化工技術類專業(yè)建議采用頂崗實習報告作為實習成果。

(1)頂崗實習總結報告一篇；

實習期間形成的技術方案或論文。

五、頂崗實習考核

頂崗實習作為學生必修的課程，要求學生必須完成課程教學目標。結合頂崗實習的特殊性，其考核方式也應該突破傳統(tǒng)課程的考核方式，注重過程考核。其過程考核中注重企業(yè)實習過關考核，包括學生實習時對安全知識掌握、安全操作、對崗位任務的勝任能力、基本素養(yǎng)以及工作態(tài)度等多方面的綜合考核。校內實習指導教師要結合學生實習期間的表現(xiàn)，包括對生產(chǎn)崗位知識和技能的掌握程度、社會能力的提升、對實習過程的總結能力以及自我評估能力等方面進行綜合考核。最終結合校外實習企業(yè)和校內指導教師的評價給出最終的實習結果。

頂崗實習的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格五級評定。

另外，在對企業(yè)一線員工和企業(yè)專家進行訪談，了解到學生實習期間主要缺乏的是良好的工作態(tài)度和責任心。現(xiàn)代高職學生更注重以自我為中心，缺乏責任意識，而這些素養(yǎng)很難通過半年的頂崗實習來完成培養(yǎng)。考慮社會發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要，高職學生的培養(yǎng)在突出職業(yè)技能的訓練的同時，也應注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。