王佳佳

[摘要]十九大報(bào)告提出要大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，應(yīng)該從職業(yè)教育開始著手，職業(yè)教育是我國教育體系中不可或缺的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著不可替代的作用。大力推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)系到廣東省落實(shí)“四個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)支撐、兩個(gè)走在前列”的重要指示，關(guān)系到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧廣東的政治大局。廣東雖然已成為職業(yè)技術(shù)教育大省，但仍存在一些問題亟待解決，習(xí)近平“四三二”批示是對廣東全方位發(fā)展戰(zhàn)略的新要求，對推進(jìn)廣東職業(yè)教育改革發(fā)展問題具有重大的指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平新時(shí)代職業(yè)教育思想;廣東職業(yè)教育;工匠精神

廣東省是習(xí)近平總書記在黨的十八大后離京考察的第革調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的戰(zhàn)略支點(diǎn)，推動(dòng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步一站。從2012年的“三個(gè)定位、兩個(gè)率先”，到2017年的“四個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)支撐、兩個(gè)走在前列”重要批示，再到2018年親自視察廣東提出四個(gè)要求，傳遞出黨中央從戰(zhàn)略和全局高度為廣東發(fā)展把脈定位。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記十分關(guān)心職業(yè)教育工作，在多次重要會(huì)議上和視察中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮職業(yè)教育和培訓(xùn)的作用。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想為新形勢下廣東省加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了方向，提出了新要求。

一、習(xí)近平新時(shí)代職業(yè)教育思想的主要內(nèi)容

2014年6月23日，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議，習(xí)近平總書記專門就職業(yè)教育工作作出重要指示，系統(tǒng)明確回答了職業(yè)教育發(fā)展職業(yè)的重大意義、工作方針、根本任務(wù)、辦學(xué)方向、支持重點(diǎn)、黨政職責(zé)等重大問題，逐步形成了習(xí)近平職業(yè)教育思想。其主要內(nèi)容包括：第一，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分;第二，職業(yè)教育“必須高度重視、加快發(fā)展”;第三，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系，加大對農(nóng)村貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

二、習(xí)近平新時(shí)代職業(yè)教育思想對廣東職業(yè)教育發(fā)展的重要意義

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示是改革開放以來黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人專門對職業(yè)教育工作所作的最全面、最系統(tǒng)的一次指示，是新時(shí)期我國職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的行動(dòng)指南。立足我省人口大省的省情特點(diǎn)，發(fā)展職業(yè)教育對加快推進(jìn)廣東省經(jīng)濟(jì)切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來十分關(guān)鍵。

（一）堅(jiān)持正確的政治方向

道路問題關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗，是指引黨前進(jìn)的正確方向。對于教育工作者來說，堅(jiān)持正確的政治方向，就是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路，全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。職業(yè)教育不僅是國民教育體系的重要組成部分，也是人力資源開發(fā)的重要途徑，承擔(dān)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。

（二）全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育

黨的十九大的勝利召開，標(biāo)志著我國進(jìn)入了新時(shí)代。廣東省職業(yè)教育的發(fā)展要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，瞄準(zhǔn)2020年“一形成兩滿足”的目標(biāo)，著力深化改革、加快發(fā)展、擴(kuò)大開放、加強(qiáng)建設(shè)，不斷提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，不斷提升服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力。我省要把加快發(fā)展職業(yè)教育作為探化教育領(lǐng)域綜合改革的重要突破口、穩(wěn)增長促改發(fā)展，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的主動(dòng)性和針對性。

（三）堅(jiān)持正確的人才觀

2014年6月，全國職業(yè)教育工作會(huì)議在北京召開，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育作了重要批示，會(huì)后印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》兩個(gè)重要文件，集中體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育功能的新定位、對職業(yè)教育工作的新部署。我們要以平等的觀念來看待職業(yè)院校的成長和就業(yè)，消除各種歧視，建設(shè)具有鮮明職業(yè)教育特點(diǎn)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，完善辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教學(xué)方式，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)改造教育教學(xué)，全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，探索校企雙主體育人模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，推動(dòng)形成有利于增強(qiáng)和解放人才活力的政策機(jī)制。

（四）全面建設(shè)廣東特色職業(yè)教育體系

黨的十八大以來，面對國家發(fā)展戰(zhàn)略和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的需求，廣東省職業(yè)教育改革要不斷調(diào)整優(yōu)化職業(yè)布局結(jié)構(gòu)，逐步健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展中高端水平的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源配置與區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級的緊密銜接。廣東要打造、建設(shè)全世界領(lǐng)先的職業(yè)技術(shù)教育基地。重點(diǎn)建設(shè)廣州職教城、惠州職教城、清遠(yuǎn)職教城、肇慶職教城等，為廣東經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的、留得住的技術(shù)型勞動(dòng)者。推動(dòng)有條件的行業(yè)和地區(qū)試點(diǎn)校企合作“走出去”，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作。

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