于溟慧

親愛的小星星，閱讀暑假合刊是不是很過癮？太多的“放膽作文大賽獲獎作品”讓我們大開眼界：天馬行空的想象，妙趣繽紛的記事，惟妙惟肖的寫人；語言的傳神詼諧，體例的創(chuàng)意嘗試，視角的轉(zhuǎn)換跳躍，觀察的細致入微，情感的真摯流淌，無不讓人拍手點贊。值得學習借鑒的實在太多了，今天于老師只帶小星星們將目光聚焦到“對比”。

段中對比

段中對比指運用對比的句子，是“小對比”，應(yīng)用極廣。

你看，唐詩中有對比：

少壯不努力，老大徒傷悲。

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！

你看，宋詞中有對比：

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

你看，名句中有對比：

君子之交淡如水， 小人之交甘如醴。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

對比描寫是個天使，它友好地幫助我們描寫任何事物。

課文《桂林山水》中的對比讓人記憶深刻：“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水?！薄拔遗实沁^峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山?！蓖ㄟ^對比突出桂林的山水，讀者會從對比中感受到描寫對象的獨特和鮮明。

《一夜的工作》是寫周總理工作辛苦，生活簡樸。“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)設(shè)備極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”這與“高大的宮殿式的房子”形成了鮮明的對比，突出周總理生活極其簡樸。

周總理工作任務(wù)那么繁重：“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：‘我今晚上要批這些文件。”飲食卻非常簡單：“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)?！眱烧咝纬闪缩r明的對比，凸顯了總理的品格。

于老師寫玉米糖的“甜”，也運用了對比句：“它比香蕉的甜更甘飴，不膩；又比巧克力的甜清淺，不烈。含一顆玉米糖，翦一段小時光，春風在臉上催開一朵笑靨，滿足便在雙眸中涵泳漾開?！?/p>

花草樹木，風云雨雪，江河湖海，人物動物等等，隨時都可以用對比來增強描寫對象的表現(xiàn)力。

構(gòu)篇對比

構(gòu)篇對比指運用對比手法整體構(gòu)篇，是“大對比”。它能加強作文的表達效果和感染力。

還記得《駱駝和羊》那篇童話吧，全文采用多重對比：①有語言的對比：“羊大模大樣地走進門去吃園子里的草?！薄榜橊劰蛳虑巴?，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進去?！薄榜橊勔惶ь^就吃到了樹葉。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著?！雹谟蟹椒ǖ膶Ρ龋撼愿邩渖系臉淙~和鉆又窄又矮的門。③有哲理的對比：尺有所短，寸有所長，我們應(yīng)該辯證地看自己的長處和短處。

P30《完美小孩》就采用了對比構(gòu)篇，全文重要的兩個大段分別描寫了兩種極端表現(xiàn)。

完美小孩的完美學習。“上語文課，我把課文背得滾瓜爛熟、倒背如流，句子分析就跟教材沒兩樣。議論文、說明文、散文等文體樣樣精通……數(shù)學課上，圓錐、圓柱的體積、表面積，鴿巢問題的解決方案，二次元方程的解決過程，無一不會……”

完美小孩的尖酸冷漠?！爱斘业暮门笥言趩査?，她的新球鞋好不好看時，我卻站在一個完美小孩的角度說：‘出乎意料地丑?！^年時吃年夜飯，爺爺奶奶高興地給我夾菜?！疅o事獻殷勤——非奸即盜！完美小孩不屑地說道……”

P36《pH=7最珍貴》，pH<7是酸性，pH>7是堿性，pH=7是中性，我的pH恰恰等于7?！澳且惶煳蚁露藳Q心，要加入‘堿派，做個勤勞、善良的人。這不，班級里搞黑板報，我立馬拿起粉筆湊上去幫忙……不過‘堿派同學上課都馬馬虎虎的，這種隨便的態(tài)度卻又讓我受不了……”“一個下午的奮斗又開始了，我要成為像‘酸派同學那樣認真細致的人。于是下午的每一節(jié)課我都踴躍發(fā)言，認真細致地對待每一道題?！矣质钟憛挕崤赏瑢W對別人的困難視而不見的作風，于是我放棄了。”

全文的核心段落主要是對比了“堿”派、“酸”派的特點和我追求兩派的做法，在對比中我感受到兩派的優(yōu)點與不足，同學們也感受到我pH=7的可貴，更加認清了學習和做人的方向。

構(gòu)篇對比要突出內(nèi)容的對比?！队羞@樣一個小村莊》通過寫過去的村莊和后來的村莊的對比，突出環(huán)保主題?！抖旰蠡丶亦l(xiāng)》用現(xiàn)在的家鄉(xiāng)與二十年后的家鄉(xiāng)作對比，突出變遷主題?！洞笃俨嫉脑岫Y》寫了過去塞特凱達斯大瀑布的洶涌雄奇和后來的水流枯竭的對比，突出愛護地球的主題。

對比構(gòu)篇寫人，人的過去和后來的對比，人在人前和人后的對比，人在家中和外邊的對比，面對同樣的情況不同人不同表現(xiàn)的對比……都可以突出人的“品”與“性”。

對比構(gòu)篇寫景物，這里和那里，過去和現(xiàn)在，不同時段的不同，不同季節(jié)的不同，不同心情的不同……都可以通過對比突出“特點”與“情感”。

對比構(gòu)篇寫事，過去和現(xiàn)在，不同地域不同呈現(xiàn)，不同年齡不同經(jīng)歷……都可以通過對比突出“主旨”與“事理”。

對比計主要是兩方的比較，但如果有需要，三方的比較也不是不行喲。小星星們，有沒有興趣采用對比計寫一篇和寒假有關(guān)的作文？