(揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225127)

隨著電子競技得到國家、社會(huì)的認(rèn)可，電子競技文化更加流行，使高校對大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨著一個(gè)全新的環(huán)境。在這種情況下，如何趨利避害，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮電子競技文化在傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的優(yōu)勢，在引導(dǎo)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、認(rèn)同、踐行核心價(jià)值觀的同時(shí)，采取有效措施規(guī)避電子競技文化的負(fù)面影響，是一個(gè)關(guān)系到大學(xué)生能否健康成長、社會(huì)主義核心價(jià)值觀能否“化育人心”的重大問題[1]。

1 電子競技文化與大學(xué)生價(jià)值觀教育概述

1.1 電子競技文化的內(nèi)涵

電子競技文化是基于電子競技的一種文化類型，它受人文、地理、經(jīng)濟(jì)、政治等多重因素影響，因此表現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)性、多樣性、多元一體、創(chuàng)新性、區(qū)域性等特征。電子競技文化的產(chǎn)生同電子競技游戲的盛行具有很大關(guān)聯(lián)，2003年電子競技被國家體育總局列為第99個(gè)體育項(xiàng)目后，電子競技游戲開發(fā)速度不斷加快，受眾人群也越發(fā)廣泛，以電子競技游戲?yàn)榛A(chǔ)的電子競技文化也逐步形成。隨后，2016年9月6日教育部公布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄》，增補(bǔ)了“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”等13個(gè)新專業(yè)，2019年1月人社部發(fā)布包括“電子競技運(yùn)營師”、“電子競技員”在內(nèi)的15個(gè)新職業(yè)，電子競技的社會(huì)受認(rèn)可程度隨之大為提升。近年來，隨著電子競技商業(yè)化運(yùn)作越發(fā)成熟，亞運(yùn)會(huì)等世界級(jí)體育賽場上也首次出現(xiàn)了電子競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，電子競技文化得到了快速發(fā)展，其文化內(nèi)涵也越發(fā)豐富[2]。

1.2 大學(xué)生價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

價(jià)值觀教育是大學(xué)生思想政治教育中重要的內(nèi)容，國內(nèi)高校一直以來都十分關(guān)注大學(xué)生價(jià)值觀教育?？傮w上來看，目前高校大學(xué)生價(jià)值觀教育能力和水平有了明顯提升，但也需要看到，高校大學(xué)生價(jià)值觀教育依然有很大的調(diào)整與優(yōu)化空間，價(jià)值觀教育水平也需要得到更好的加強(qiáng)。隨著電子競技文化以及西方主流價(jià)值觀的影響日益加深，大學(xué)生價(jià)值觀教育中的一些不足越發(fā)顯著，這些不足不僅影響到了大學(xué)生價(jià)值觀教育進(jìn)程，更加導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀教育的有效性大為降低。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，大學(xué)生價(jià)值觀教育的理念較為陳舊。很多高?？此圃谳^為正常的對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀層面的引導(dǎo)和教育，卻遲遲無法在實(shí)際作用層面取得突破，這與理念陳舊，無法發(fā)揮有效性密切相關(guān)。另一方面，大學(xué)生價(jià)值觀教育的創(chuàng)新性相對較低。無論是價(jià)值觀教育形式，還是價(jià)值觀教育的內(nèi)容均較為固化，這不僅導(dǎo)致很多大學(xué)生不愿意接受價(jià)值觀教育，而且降低了大學(xué)生價(jià)值觀教育的針對性和有效性。

2 電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的影響

2.1 積極影響

電子競技文化對高校拓展大學(xué)生價(jià)值觀教育手段，開拓大學(xué)生價(jià)值觀教育思路有一定的積極影響。對于高校而言，電子競技文化對整個(gè)人才培養(yǎng)的進(jìn)程都會(huì)產(chǎn)生影響，且這種影響并不會(huì)消除，這給電子競技文化融入高校大學(xué)生價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇。首先，高?？梢越Y(jié)合電子競技文化與具體的電子競技游戲進(jìn)行價(jià)值觀教育形式上的拓展，將價(jià)值觀教育中形式的多元化，作為豐富大學(xué)生價(jià)值觀教育內(nèi)容的基礎(chǔ)，從而更好的發(fā)揮電子競技文化價(jià)值優(yōu)勢，提升高校價(jià)值觀教育有效性。其次，電子競技文化作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的一個(gè)有效切入點(diǎn)，大學(xué)生對電子競技游戲的態(tài)度能夠成為分析大學(xué)生價(jià)值觀的一個(gè)參照。思政教師可以用電子競技文化的娛樂性作為切入點(diǎn)，增強(qiáng)高校價(jià)值觀教育的趣味性，從而更有效地吸引大學(xué)生的注意力，提高價(jià)值觀教育的針對性。雖然，電子競技文化可以給高校開展大學(xué)生價(jià)值觀教育帶來更多的思路，但是高校在大學(xué)生價(jià)值觀教育上也應(yīng)該進(jìn)行更多思考，去其糟泊，取其精華，更好地發(fā)揮電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的積極影響，并加以利用。

2.2 消極影響

雖然電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的創(chuàng)新提供了一些幫助，但電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育也產(chǎn)生了較為明顯的消極影響，這也在一定程度上導(dǎo)致現(xiàn)階段大學(xué)生價(jià)值觀教育的開展較為困難。具體來說，電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的消極影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)電子競技文化影響大學(xué)生的認(rèn)知。一些大學(xué)生本身思想意志并不堅(jiān)定，由于自身對電子競技文化缺乏一個(gè)正確的了解，在校期間，沉迷于各類型電子競技游戲，不僅影響自身學(xué)業(yè)，同時(shí)也影響自身對于現(xiàn)實(shí)生活的接納與參與，從而導(dǎo)致價(jià)值觀教育的難度加大。

(2)電子競技文化中一些軟暴力與色情現(xiàn)象較為常見，耳濡目染下，大學(xué)生的價(jià)值觀很容易被扭曲。特別是在電子競技游戲中產(chǎn)生的挫敗感無法宣泄時(shí)，部分大學(xué)生很有可能會(huì)產(chǎn)生較為明顯的暴力傾向，這也會(huì)從某種層面上增加大學(xué)生價(jià)值觀教育的難度。

(3)電子競技文化的流行會(huì)將高校固有的價(jià)值觀教育不足予以放大。例如，大學(xué)生價(jià)值觀教育理念較為陳舊，教育方式方法單一等，這種情況下，教師機(jī)械性的價(jià)值觀引導(dǎo)教育，很容易使部分大學(xué)生對固有價(jià)值觀教育認(rèn)同度不斷降低。

雖然我們要用理性和客觀的眼光看待電子競技文化，但電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的消極影響客觀存在，高校在對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)不能忽視這些消極影響。

3 電子競技文化盛行下大學(xué)生價(jià)值觀教育的策略

3.1 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電子競技文化

電子競技文化盛行下對大學(xué)生價(jià)值觀教育的優(yōu)化，首先要從幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)電子競技文化開始。一定意義上來說，大學(xué)生之所以沉迷于電子競技游戲，與其對電子競技游戲和電子競技文化的認(rèn)識(shí)不全面有直接關(guān)聯(lián)[3]。部分大學(xué)生甚至打著電子競技文化的“旗號(hào)”，自欺欺人式的沉迷于虛擬世界當(dāng)中，這無疑嚴(yán)重影響了大學(xué)生個(gè)人成長與發(fā)展。因此，高校在大學(xué)生價(jià)值觀教育上需要及時(shí)進(jìn)行理念上的轉(zhuǎn)變，結(jié)合電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的影響，幫助大學(xué)生更為全面地認(rèn)識(shí)電子競技文化。例如，華中科技大學(xué)在大學(xué)生價(jià)值觀教育上并沒有將電子競技游戲當(dāng)做“洪水猛獸”去看待，而是在充分結(jié)合電子競技文化特征下，開展價(jià)值觀教育活動(dòng)。該校思政教師通過對電子競技文化進(jìn)行深入的解讀分析，將電子競技文化中的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神等作為了價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，取得不錯(cuò)的效果，這種做法對其它高校進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀教育具有借鑒意義。

3.2 加大價(jià)值觀教育內(nèi)容同電子競技文化的聯(lián)系

大學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)容需要與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，需要與大學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，特別是在電子競技文化盛行下，加大大學(xué)生價(jià)值觀教育內(nèi)容同電子競技文化的聯(lián)系，對電子競技文化融入到大學(xué)生價(jià)值觀教育中具有重要意義。傳統(tǒng)大學(xué)生價(jià)值觀教育之所以給人單調(diào)、乏味、刻板的印象，與高校價(jià)值觀教育內(nèi)容的程式化、僵硬化有很大關(guān)聯(lián)，因此借助于大學(xué)生對電子競技游戲高認(rèn)可的實(shí)際情況，把電子競技文化融入到大學(xué)生價(jià)值觀教育中，不僅是對高校價(jià)值觀教育內(nèi)容上的豐富也是價(jià)值觀教育形式上的創(chuàng)新。例如，在進(jìn)行自我價(jià)值與團(tuán)隊(duì)價(jià)值相關(guān)價(jià)值觀教育時(shí)，教師可以結(jié)合MOBA類電子競技游戲特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，通過對隊(duì)伍中不同位置作用與功能進(jìn)行講解，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的作用、價(jià)值，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。這種做法不僅是價(jià)值觀教育中形式的創(chuàng)新，同時(shí)也讓價(jià)值觀教育的內(nèi)容同電子競技文化的聯(lián)系增強(qiáng)，提升了價(jià)值觀教育的針對性和吸引力。只有堅(jiān)持不懈地提升價(jià)值觀教育內(nèi)容同電子競技文化的聯(lián)系，電子競技文化本身的文化魅力才能更好地被大學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

3.3 注重大學(xué)生自我認(rèn)同感培養(yǎng)

當(dāng)前很多大學(xué)生缺乏對自我的正確認(rèn)知，特別是一些較為內(nèi)向的大學(xué)生，當(dāng)學(xué)生缺乏對自我正確的認(rèn)知時(shí)，便會(huì)在虛擬世界中找尋成就感，把現(xiàn)實(shí)與虛擬世界進(jìn)行混淆，以至于影響到學(xué)生的健康成長。因此，在大學(xué)生價(jià)值觀教育上，高校要注重大學(xué)生自我認(rèn)同感的培養(yǎng)與增強(qiáng)，幫助大學(xué)生樹立生活、學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展上的信心[4]。例如，高?？梢酝ㄟ^集體性的自我評(píng)估，讓大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身與同學(xué)的差異，并通過對差異性原因進(jìn)行分析，幫助大學(xué)生更好認(rèn)識(shí)自身存在的不足。在較好的認(rèn)識(shí)自我后，高校在大學(xué)生價(jià)值觀教育上還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自信心的提升，讓學(xué)生對自身產(chǎn)生更高的認(rèn)同感。比如，可以開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生放下手機(jī)、電腦，走出宿舍，走向操場；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些公益事業(yè)、體育活動(dòng)等，也能夠幫助大學(xué)生更好認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，提升信心。只有不斷增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的自我認(rèn)同感，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的沉迷程度才能夠有效降低，高校開展價(jià)值觀教育活動(dòng)也會(huì)越發(fā)順利。

3.4 定期開展專項(xiàng)的價(jià)值觀教育活動(dòng)

新時(shí)期，高校在進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀教育時(shí)，可以結(jié)合電子競技文化的積極影響，定期開展一些專項(xiàng)的價(jià)值觀教育活動(dòng)，把相關(guān)活動(dòng)打造成大學(xué)生價(jià)值觀教育的有效載體，從而幫助思政教師發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)大學(xué)生的價(jià)值觀教育的不足。例如，高?？梢耘c專業(yè)的電子競技職業(yè)俱樂部或正能量的游戲主播進(jìn)行合作，通過開展一些專業(yè)講座，分享電子競技文化中的正向價(jià)值觀，讓大學(xué)生能夠全面的了解和認(rèn)識(shí)電子競技文化的價(jià)值取向。此外，也可以開展一些專項(xiàng)的辯論活動(dòng)，圍繞電子競技文化價(jià)值與大學(xué)生成長的關(guān)系展開辯論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。通過此類的交流、溝通式活動(dòng)的開展，高校與教師可以對大學(xué)生價(jià)值觀教育狀況，價(jià)值觀教育的不足得到較為全面的了解，這些信息也可以為后續(xù)的價(jià)值觀教育調(diào)整、優(yōu)化提供參考。因此，定期開展高質(zhì)量的與電子競技文化有關(guān)的價(jià)值觀教育活動(dòng)較為可行。

電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的影響在被高校重視的同時(shí)，高校需要及時(shí)對大學(xué)生價(jià)值觀教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。值得注意的是，未來一段時(shí)間里，電子競技文化將會(huì)繼續(xù)發(fā)展，其對大學(xué)生價(jià)值觀以及大學(xué)生價(jià)值觀教育的影響也會(huì)一直存在，對于高校內(nèi)承擔(dān)大學(xué)生價(jià)值觀教育任務(wù)主體的思政教師而言，運(yùn)用發(fā)展的眼光審視電子競技文化價(jià)值十分必要。通過科學(xué)地分析電子競技文化內(nèi)涵、電子競技文化對大學(xué)生價(jià)值觀教育的影響性，總結(jié)出電子競技文化盛行下大學(xué)生價(jià)值觀教育的優(yōu)化策略，才能使大學(xué)生價(jià)值觀教育更加貼切實(shí)際，價(jià)值觀教育的有效性才能夠得到提升。