劉邊

摘 要：為了了解大學(xué)生在社交網(wǎng)站中的印象管理以及其各傾向與大學(xué)生生活滿意度的現(xiàn)狀，采用問卷調(diào)查法對231名大學(xué)生進(jìn)行了社交網(wǎng)站中的印象管理與生活滿意度的研究。結(jié)果表明：（1）大學(xué)生的社交網(wǎng)站印象管理，自我導(dǎo)向傾向高于他人導(dǎo)向印象管理傾向；（2）大學(xué)生生活滿意度總體水平處于中等偏上水平，客觀生活滿意度偏低；（3）大學(xué)生社交網(wǎng)站中的印象管理與大學(xué)生的生活滿意度存在相關(guān)關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；印象管理；生活滿意度

1 引言

短短幾十年的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已滲透到了人類生活的方方面面。伴著社交網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展網(wǎng)絡(luò)社交手段和工具也不斷豐富，逐漸代替了傳統(tǒng)社交滿足了人們新的社交需求。

大學(xué)生是使用社交網(wǎng)站主要人群之一，他們心理發(fā)展正處在迅速走向成熟而又未真正完全成熟階段（黃希庭，1998）。但網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，社交網(wǎng)站使用雖然可以維系已有的人際關(guān)系和建立新的人際關(guān)系；同時提高個體社交技能，降低個體的孤獨感及提升個體自尊、生活滿意度和幸福感水平。但也有研究發(fā)現(xiàn)社交網(wǎng)絡(luò)使用和自尊呈負(fù)相關(guān)（姚緯明 & 徐亞萍， 2016）和抑郁呈正相關(guān)。

另外社交網(wǎng)站成了大學(xué)生印象管理的重要途徑（姚緯明 & 徐亞萍， 2016）。由于網(wǎng)絡(luò)印象管理所需要的場所與背景巨大不同。國內(nèi)外學(xué)者對此進(jìn)行了初步探討。國外研究指出社交網(wǎng)絡(luò)中的圖片信息既是一種展示自我的印象管理策略，也是在腦海中建立他人印象的重要依據(jù)、驗證了社交網(wǎng)站用戶的關(guān)系網(wǎng)是用戶個體線上自我呈現(xiàn)的重要因素，也是決定社交網(wǎng)站可持續(xù)發(fā)展的重要因素（Chen & Sharma， 2013）等。國內(nèi)研究社交網(wǎng)站中積極自我呈現(xiàn)和真實自我呈現(xiàn)與積極情緒、社會支持和生活滿意度都呈顯著正相關(guān)（牛更楓 et al.， 2015）、社交網(wǎng)站他人導(dǎo)向的印象管理傾向與自尊水平顯著負(fù)相關(guān)（姚緯明 & 徐亞萍， 2016）等。所以有必要考察在社交網(wǎng)絡(luò)使用中的行為對個體的影響以及社交網(wǎng)絡(luò)使用背后的心理因素（龔亞飛， 2016）。

生活滿意度程度的高低也影響著大學(xué)生心理健康水平。雖已有研究說目前我國大學(xué)生生活滿意度在中等偏上水平。國內(nèi)學(xué)者也探討了一些影響大學(xué)生生活滿意度的因素，如與生存壓力與人生信仰存的相關(guān)性（梁明明 & 梅萍， 2011）、大學(xué)生生活滿意度與一般自我效能感之間的關(guān)系（鄒增麗， 2014）。但影響大學(xué)生生活滿意度的因素復(fù)雜，社交網(wǎng)站中印象管理也是其中一個因素，但目前涉及它與生活滿意度的研究少有。印象管理也稱自我呈現(xiàn)，牛更楓（牛更楓 et al.， 2015）等人研究表明積極自我呈現(xiàn)帶來的積極情緒體驗既能直接影響個體生活滿意度，還助于個體感知到更多的社會支持，進(jìn)而促進(jìn)其生活滿意度。魏嵐（魏嵐， 2007）的研究表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活滿意度總體水平較好，但一般生活滿意度水平較低。且大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持直接影響一般生活滿意度。

但總的來說對大學(xué)生在社交網(wǎng)站中的印象管理的研究還是相對較少，此類研究也需要豐富。本研究將兩者結(jié)合來進(jìn)一步探究。

2 對象與方法

2.1 測量工具

2.1.1 大學(xué)生社交網(wǎng)站印象管理傾向問卷

該問卷由馬儷娜（馬儷娜， 2011）編制，沿用鮑邁斯特的兩大印象管理動機(jī)，依照他人導(dǎo)向和自我導(dǎo)向的印象管理兩個方向收集和編寫項目。20個項目構(gòu)成此問卷的總分和兩個因子分，即他人導(dǎo)向印象管理傾向因子和自我導(dǎo)向印象管理傾向因子。采用從“不符合”到“符合”5級評分。效標(biāo)效度分析使用的效標(biāo)為斯奈德編制的《自我監(jiān)控量表》。此問卷的總分和兩個因子分與自我監(jiān)控量表的總分分析分別得出0.214、0.204和0.14，均顯著正相關(guān)。信度分析采用α系數(shù)進(jìn)行檢驗，得總問卷、他人導(dǎo)向印象管理傾向和自我導(dǎo)向印象管理傾向的α系數(shù)分別為0.846、0.843和0.731。本研究總問卷的α系數(shù)0.919，他人導(dǎo)向印象管理傾向因子的α系數(shù)為0.866，自我導(dǎo)向管理傾向因子的α系數(shù)為0.907。

2.1.2 大學(xué)生生活滿意度評定量表CSLSS

由王宇中（王宇中 & 時松和， 2003）等編制，兩個維度共6個因子，采用七級評分。前5項為客觀滿意度，每方面均按所處狀態(tài)和水平從最好到最差分等級。第6項是主觀滿意度，從十分滿意到十分不滿意分為7等級。被試根據(jù)自己實際情況和狀況選擇。

六個項目兩次評定的相關(guān)分別為0.72、0.75、0.69、0.84、0.82和0.78，量表α系數(shù)為0.91。以往研究也證實了其具有良好的信效度，符合心理測量原理要求。本研究量表α系數(shù)為0.841。

2.2 被試

在網(wǎng)上對大學(xué)生發(fā)放電子問卷?；厥?31份，219份有效，有效率94.80%。亂填、超時為無效樣本。男生90人，女生129人。

2.3 研究方法

隨機(jī)取樣選取231名大學(xué)生，采用大學(xué)生社交網(wǎng)站印象管理傾向問卷和大學(xué)生生活滿意度評定量表進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.4 數(shù)據(jù)采集與分析

在SPSS22.0和Excel2010上進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入及相關(guān)處理。

3 結(jié)果

3.1 社交網(wǎng)站印象管理和生活滿意度現(xiàn)狀分析

大學(xué)生生活滿意度、客觀生活滿意度和主觀生活滿意度的得分均值分別為8.50、3.68和4.81，見表1。客觀生活滿意度得分在量表中值以下，即目前大學(xué)生的客觀生活滿意度程度較低。主觀生活滿意度和生活滿意度的得分均處于量表中值以上，即都處于中等偏高的水平。社交網(wǎng)站的印象管理傾向均值處于量表中值以上，即大學(xué)生的社交網(wǎng)站的印象管理傾向程度較高。他人導(dǎo)向印象管理傾向和自我導(dǎo)向印象管理傾向的均值分別為27.84和29.93，即大學(xué)生自我導(dǎo)向印象管理傾向得分高于他人導(dǎo)向印象管理傾向的得分。

3.2 社交網(wǎng)站印象管理傾向和生活滿意度的關(guān)系

采用皮爾遜相關(guān)分析法對大學(xué)生社交網(wǎng)站印象管理及其各因子與生活滿意度及其各因子的相關(guān)程度進(jìn)行分析，見表2，二者在各維度上均存在正相關(guān)，客觀生活滿意度、主觀生活滿意度、生活滿意度與自我導(dǎo)向印象管理傾向的P值均小于0.01，即大學(xué)生生活滿意度及其各維度均與自我導(dǎo)向印象管理存在顯著正相關(guān)。生活滿意度和主觀生活滿意度與總印象管理的P值均小于0.05，即大學(xué)生生活滿意度和主觀生活滿意度與總印象管理均存在顯著正相關(guān)。即大學(xué)生在社交網(wǎng)站印象管理中更加傾向自我導(dǎo)向印象管理，生活滿意度也就越高。社交網(wǎng)站印象管理與生活滿意度之間具顯著線性關(guān)系。

4 討論

4.1 社交網(wǎng)站印象管理各維度和生活滿意度現(xiàn)狀

結(jié)果表明目前我國大學(xué)生社交網(wǎng)站印象管理傾向程度較高，社交網(wǎng)站已成大學(xué)生印象管理的重要途徑，且呈現(xiàn)出更多自我導(dǎo)向印象管理傾向?？赡苡捎诖髮W(xué)生在學(xué)校中受到了良好的心理健康教育，及學(xué)校營造了較為良好的環(huán)境，使其擁有充足時間能在社交網(wǎng)站上進(jìn)行自我探討以及構(gòu)建。

大學(xué)生的客觀生活滿意度水平偏低，總生活滿意度處于中等偏高水平，這與董勤文（董勤文 & 陳偉， 2017）的結(jié)論一致。由于社會發(fā)展和衣食住行改善，生活滿意度增加。也可能是學(xué)校和社會加大了對大學(xué)生心理健康的教育的重視，以及良好的校園生活。當(dāng)代社會對人的審美、評價的多樣性，也提高了個體的滿意度。因此目前大學(xué)生的心理狀態(tài)較為積極樂觀。

4.2 社交網(wǎng)站印象管理與生活滿意度的關(guān)系分析

大學(xué)生社交網(wǎng)站中的印象管理與生活滿意度存在顯著正相關(guān)。其中自我導(dǎo)向印象管理傾向與生活滿意度及其各維度呈顯著正相關(guān)，即大學(xué)生在社交網(wǎng)站中的印象管理傾向影響著他們的生活滿意度，其中傾向于自我導(dǎo)向的學(xué)生，其自身生活滿意度較高。因為在社交網(wǎng)站中按自己的想法去向別人展現(xiàn)自己，沒那么多顧慮滿意度增加。有研究得出社交網(wǎng)站的使用能夠激活理想的、真實的以及現(xiàn)實的自我，進(jìn)一步使現(xiàn)實的激活程度讓個體更加接近理想自我。所以學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生以及學(xué)生本人應(yīng)學(xué)會合理地使用社交網(wǎng)站，積極地向別人展現(xiàn)自我。有利維護(hù)大學(xué)生良好心理健康水平及提高他們生活滿意度。

但他人導(dǎo)向印象管理傾向與生活滿意度的相關(guān)不顯著，因為生活滿意度的高低不會影響自己在社交網(wǎng)站中的進(jìn)行他人導(dǎo)向印象管理操作。即生活滿意度高的或者低的學(xué)生，在社交網(wǎng)站中均要進(jìn)行相等程度的他人導(dǎo)向印象管理傾向。因為印象管理對于維持大學(xué)生人際關(guān)系和社交都是必要的，獲得別人對自己關(guān)注以建立一定人際關(guān)系來滿足正常的社會生活需要。

5 結(jié)論

1）大學(xué)生社交網(wǎng)站印象管理總體上自我導(dǎo)向傾向高于他人導(dǎo)向印象管理傾向。

2）大學(xué)生客觀生活滿意度偏低，但總生活滿意度總體水平處于中等偏上水平。

3）大學(xué)生社交網(wǎng)站中的印象管理與大學(xué)生的生活滿意度存在顯著正相關(guān)。

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