王鵬飛 張德廣

檢查完畫室的顏料擺放，隨手把玉雕機房的門窗關緊，等到學生宿舍的燈火漸次熄滅，校園里的一草一木安然入睡，鎮(zhèn)平縣工藝美術中等職業(yè)學校（以下簡稱鎮(zhèn)平工藝美校）校長秦英翔才結束自己的巡察工作，踏著皎潔的月色回家。今天的校園巡察，發(fā)現了不少問題—玉雕班的電燈有點暗，必須趕緊換了，要不然會影響孩子的視力;學前教育專業(yè)這兩年報考人數增加，鋼琴室、形體室需要增添一些器材，耽誤不得……鎮(zhèn)平的日升月落，學子的來來去去，秦英翔在腳下的123.4畝土地上，已傾注了十年心血。

鎮(zhèn)平，東距南陽市僅30公里，古稱涅陽，金朝時設立鎮(zhèn)平縣，距今已有790年。鎮(zhèn)平的玉雕文化，有著4000年的悠久歷史。清代以后，玉雕已經成為鎮(zhèn)平的支柱產業(yè)，聲名遠播，海內聞名，被譽為“中華玉都”。工藝美術在鎮(zhèn)平可以被稱為“家學”，當地男女老少都能提筆揮墨，描摹山水。

發(fā)展職業(yè)教育需要從當地實際出發(fā)，更要為區(qū)域經濟騰飛添磚加瓦。既要提升辦學質量，實現學生的終身發(fā)展，又要服務鎮(zhèn)平乃至南陽的產業(yè)轉型升級。從擔任鎮(zhèn)平工藝美校校長的第一天起，秦英翔就在思索學校的發(fā)展道路問題。探索實踐十載，秦校長交出了自己的答卷——辦強特色專業(yè)，傳承玉雕文化，把學校建成了玉雕界的“黃埔軍?！?。

自1986年建校以來，鎮(zhèn)平工藝美校為本地輸送優(yōu)秀畢業(yè)生20000余人，培養(yǎng)出國家級玉雕大師6名，省級玉雕大師44名，省級高級工藝師62名。學校被授牌為“河南省玉雕人才培養(yǎng)基地”，先后榮獲“南陽市教育教學質量先進單位”“河南省品牌示范校”“河南省職教攻堅先進單位”“河南省職業(yè)學校職業(yè)指導與就業(yè)服務示范學?！薄昂幽鲜≈械嚷殬I(yè)教育管理強校”等省市級榮譽稱號，被譽為“河南省工藝美術大師的搖籃”“豫西南職業(yè)教育的璀璨明珠”。2019年1月，學校通過驗收被教育 部、人社部、財政部正式確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！?。

玉雕大師搖籃? ?美譽蜚聲業(yè)界

每年的12月，南陽鎮(zhèn)平都備受關注。中國玉石雕刻最高獎項——“天工獎”會在月末揭曉，在這個玉雕藝術的最高舞臺上，鎮(zhèn)平從來不曾缺席。2017年，南陽玉雕有23件精品入圍決賽，并最終奪得1個金獎、5個銀獎、2個銅獎、1個最佳工藝獎、2個最佳創(chuàng)意獎。其中，絕大多數參賽作品都出自鎮(zhèn)平。2018年，鎮(zhèn)平工藝美校師生大顯身手，斬獲2個金獎、1個銀獎、1個銅獎，驚艷全場。

在鎮(zhèn)平當地，至少存在著1.5萬個玉雕加工企業(yè)，從業(yè)人員達25萬之多，年產值超百億元，平均每人為當地貢獻了4萬元的年產值。也就是說，在總人口約104萬的鎮(zhèn)平，幾乎每一家都有人在做玉雕。

想要江河奔涌，須有源頭活水。龐大的市場，悠久的文化，技藝的傳承，鎮(zhèn)平工藝美校持續(xù)不斷地輸送著優(yōu)秀玉雕人才，這是鎮(zhèn)平玉雕久盛不衰的源泉。無數學子從這里走出校園，扎根南陽，邁向北京、蘇州、上海、揭陽等玉雕產業(yè)中心，讓鎮(zhèn)平工藝譽滿天下。

孟慶東，中國玉石雕刻大師。鎮(zhèn)平工藝美?！?1屆”畢業(yè)生。北京“紫氣東來玉雕有限公司”董事長兼總經理。

喻朝光，中國玉石雕刻大師。鎮(zhèn)平工藝美?！?1屆”畢業(yè)生。翠玉作品《樂在其中》《冰山來客》分別榮獲全國“天工獎”銀獎和銅獎。

趙顯志，中國玉石雕刻大師，中國工藝美術學會會員。鎮(zhèn)平工藝美?！?5屆”畢業(yè)生。代表作《水城三闕》獲全國“天工獎”玉雕精品展金獎。

侯曉峰，中國玉石雕刻大師，中國工藝美術師。鎮(zhèn)平工藝美校“92屆”畢業(yè)生。蘇州“一戶侯工作室”總設計師。作品《獨占鰲頭》獲全國“天工獎”玉雕精品展銀獎。

范同生，中國玉石雕刻大師，中國工藝美術師。鎮(zhèn)平工藝美?！?2屆”畢業(yè)生。蘇州“文同軒玉雕藝術工作室”主設計師。代表作《夢蝶》獲全國“天工獎”玉雕精品展金獎。

龐然，中國玉石雕刻大師。鎮(zhèn)平工藝美?！?9級”畢業(yè)生。蘇州“悠然居玉雕工作室”主設計師。玉牌《金剛經》《道德經》獲全國“天工獎”銀獎。

…………

據不完全統(tǒng)計，玉雕重鎮(zhèn)鎮(zhèn)平的名工巧匠，有1/3出自鎮(zhèn)平工藝美校。這些玉雕大師在學校求得真經，之后南下北上進一步深造，既將家鄉(xiāng)的玉文化和玉產業(yè)推向全國，同時又借鑒其他地域的先進工藝，取長補短，融會貫通，反哺家鄉(xiāng)的玉雕產業(yè)，帶動了家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展，提升了學校的教學水平，讓玉雕行業(yè)的“鎮(zhèn)平大軍”愈發(fā)壯大。

秦英翔清晰地記得，有兩個“改門換派”來到鎮(zhèn)平工藝美校鉆研玉雕藝術的學生。一位學生來自清華美院國畫系，聽說玉雕行業(yè)前景很廣闊，自己也對玉石感興趣，就決定轉行。他輾轉得知鎮(zhèn)平是全國最大的玉雕生產基地，便慕名而來，在鎮(zhèn)平珠寶大世界拿著自己的作品四處拜師。很多玉雕師傅認為他的繪畫水平太高，一般人教不了，不肯收他為徒。后來他在別人的推薦下來到學校，學習一段時間之后就掌握了雕刻技巧，現其已憑借著精巧的設計和細膩的雕工成為行業(yè)的后起之秀。另外一位是來自山東師范大學國畫系的本科生，在學校的車間學了兩年，之后在校企合作企業(yè)—玉神工藝品有限公司實習了兩年，很有天分和發(fā)展?jié)摿?，目前在上海跟著海派大師學習深造，其作品也得到了市場的廣泛認可。

開發(fā)校本教材? ?打造精品課程

北京市白玉協(xié)會、北京天德高科技集團公司、青海祁連縣政府參訪團、安徽蚌埠職教參訪團、湖北武漢地質大學參訪團的專家學者到校參觀考察過程中，都對鎮(zhèn)平工藝美校的校本教材印象深刻，爭相一睹為快。

“10套校本教材，從《玉雕文學》《玉雕常識》到《白描動物》《玉雕作品設計教程》等，由宏觀到微觀，從歷史到人文，內容涵蓋人物、動物、花鳥等玉雕常見題材，既關注人文素養(yǎng)，也注重實戰(zhàn)技巧。編纂人員由玉雕企業(yè)大師、行業(yè)專家、技術骨干和專業(yè)課教師組成，融入生產工藝、工藝標準、技能要求，從理論到實踐全方位覆蓋玉雕專業(yè)人才培養(yǎng)需求。最后我們再請國家級、省級玉雕大師提出意見并修改，這些教材的誕生來之不易呀！”據秦英翔介紹，如此完整、系統(tǒng)、全面的玉雕藝術專業(yè)校本教材，在國內尚屬首例。

望聞問切，對癥下藥。針對專業(yè)教學內容陳舊，難以與市場接軌，知識體系不夠完善，學生缺乏創(chuàng)新設計能力等問題，學校組建校本教材編撰委員會，動員全校教師，通過市場調研、查閱文獻、現場實踐等方法，分析專業(yè)課程的屬性和適宜采取的教學方式，根據玉雕設計生產流程和工藝制作標準開發(fā)教材，增補了大量玉雕畫稿，既能提高學生的造型設計能力，更可直接應用于生產實踐，克服了老教材部分章節(jié)內容與生產實踐脫節(jié)、僅能提高學生繪畫能力的弊端。

教材服務于課程教學，課程教學促進教材的完善。校本教材編撰委員會與專業(yè)建設指導委員會研討制訂人才培養(yǎng)方案，建設與人才培養(yǎng)方案相匹配的課程體系，既保證教育部規(guī)定的必開公共基礎課門數和學時數，還根據調研總結的崗位典型工作任務，開發(fā)基于工作過程的理論知識和技能項目。學校根據市場需求將課程分為必修課、專業(yè)技能方向課、專業(yè)基礎課、公共基礎課四大類，確定玉雕專業(yè)的學生在第四學期分為玉雕加工、玉石鑲嵌、電腦雕刻和珠寶玉石營銷四個方向深入學習。

經過幾年的專業(yè)建設，學校玉雕藝術專業(yè)順利開發(fā)出一整套適應市場需求的校本教材。新的校本教材契合課程設置，緊密聯系市場，解決了企業(yè)實際生產問題，有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習積極性，促進了學生職業(yè)技能的掌握。學生創(chuàng)作的作品從題材到內容真正實現了與市場的接軌，與之前相較質量明顯提升，畢業(yè)生年年供不應求。

學生樂意學而且學得好，教師也收獲良多。專業(yè)課教師在編寫校本教材的過程中，實際參與企業(yè)生產實踐，理解玉雕設計生產的流程和工藝制作標準，拓展了玉雕專業(yè)知識，提高了教學實踐操作能力，磨礪了玉雕工藝技巧。近兩年，學校教師參加國內各種玉雕大賽，獲得了優(yōu)異的成績，先后有6人被省寶玉石協(xié)會授予省級玉石雕刻大師稱號，更好地帶動了教學質量的提高。

2014年，鎮(zhèn)平工藝美校玉雕藝術專業(yè)被國家教育部、文化部、民族事務委員會授予“首批全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點”;2015年，玉雕藝術專業(yè)被評為河南省中等職業(yè)學校首批品牌示范專業(yè)，成為鎮(zhèn)平工藝美校乃至南陽職業(yè)教育的“金字招牌”。

創(chuàng)新辦學理念? 鑄就工藝名校

“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！?2年春華秋實，32年櫛風沐雨，鎮(zhèn)平工藝美校始終堅持“內涵發(fā)展，特色發(fā)展”的辦學理念，以質量立校，以就業(yè)為先，用高質量專業(yè)引領高質量發(fā)展，走出了“規(guī)范化、精細化、特色化”的發(fā)展之路。

“一是堅持理論與實踐相結合;二是跟著市場形勢走;三是順應時代潮流，與時俱進?！鼻赜⑾柽@樣總結學校的辦學理念。

傳統(tǒng)的玉雕產業(yè)一般通過師傅帶徒弟的方式進行傳承，往往注重動手實踐，缺乏藝術理論的積淀，學徒動手能力強，但繪畫基礎較弱，創(chuàng)新理念淡薄，難以突破傳統(tǒng)窠臼。而鎮(zhèn)平工藝美校的教師既受過美術院校的專業(yè)教育，有扎實的理論基礎和人文素養(yǎng)，又熟悉市場行情，有豐富的實操經驗，可以從藝術理論、繪畫設計、工藝創(chuàng)新等多方面給予學生專業(yè)性指導。

此外，學校為了把優(yōu)勢專業(yè)做大做強，僅玉雕藝術專業(yè)就有10個實習車間，可同時容納500人實習。學校不斷探索新的培養(yǎng)模式，2016年以來，深化校企合作率，先推行現代學徒制試點，定期舉辦成果展，保證現代學徒的培養(yǎng)質量。玉雕藝術專業(yè)學生第一年課程以基本理論、繪畫、造型和泥塑為主;第二年學生開始實習，白天由專業(yè)老師指導實訓，晚上進一步學習理論課程;第三年將學生送到企業(yè)實習，更好地將理論與實踐相結合。

近幾年，鎮(zhèn)平工藝美校順應發(fā)展需求，著力提升服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力。在辦好優(yōu)勢專業(yè)的基礎上，學校適時調整專業(yè)數量，增加了平面設計、工藝美術、學前教育、電子商務、珠寶首飾鑲嵌等多個專業(yè)，并通過聯合辦學，提升辦學層次和規(guī)模，以滿足當地群眾對職業(yè)教育的多樣化需求，努力辦人民群眾滿意的職業(yè)教育。

2017年，由鎮(zhèn)平縣人民政府投資2.7億元的新校區(qū)破土動工。不久的將來，鎮(zhèn)平縣還將依托鎮(zhèn)平工藝美校和相關企業(yè)，成立鎮(zhèn)平縣玉雕職教集團，并向著玉雕職業(yè)學院的目標邁進。

（責編? 李光遠）