自貢市鹽業(yè)歷史博物館

編輯工作對于出版過程至關(guān)重要，是文化創(chuàng)造、傳播、積累整個過程中的中心環(huán)節(jié)。編輯工作做得好壞與否直接關(guān)系著文化產(chǎn)品尤其是出版物質(zhì)量是否令人滿意，編輯在日常工作中需要積極主動并富有創(chuàng)造性，才能助力我國出版業(yè)實現(xiàn)繁榮大發(fā)展。

一、學(xué)者型編輯的專業(yè)困境

“編輯學(xué)者化”問題在20世紀(jì)80年代便有學(xué)者積極倡導(dǎo)，并得到出版界編輯人員的廣泛認(rèn)同。作為一名優(yōu)秀的學(xué)者型編輯需要獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的稿件，編輯出版出彩的著作；才能與學(xué)者對話，得到作者的信賴。成為學(xué)者型編輯已內(nèi)化為編輯的時代要求。然而，如今學(xué)者型編輯日漸稀少而稀罕，追究其原因，主要有以下幾點。

1.編輯人員培養(yǎng)學(xué)術(shù)型編輯的意識不強。浮躁文化大背景下，多數(shù)出版人不愿做苦行僧，很多編輯不再秉持“板凳甘坐十年冷”的宗旨，不安于案頭工作，不再以學(xué)者型編輯為榮，認(rèn)為從事學(xué)術(shù)研究枯燥乏味，從而不愿意花錢和時間、精力和財力參與學(xué)術(shù)活動、與學(xué)界保持疏遠的非互動關(guān)系。

編輯人員從事學(xué)術(shù)研究的劣勢比較明顯，主要是缺少時間，因為與高校或科研機構(gòu)的研究人員相比，編輯從事學(xué)術(shù)研究基本都是利用業(yè)余時間；二是缺少學(xué)術(shù)研究的氛圍，誠然一個編輯室的編輯不可能全部都發(fā)展為學(xué)者編輯，但是做學(xué)術(shù)研究的編輯終究只是少數(shù)，有點單打獨斗的現(xiàn)象，不能和同事間展開深入激烈地探討，碰撞出新的學(xué)術(shù)點。

2.職稱評價機制有所欠缺。在出版系列高級職稱評審中，對業(yè)績的審定僅包括出版專業(yè)的論文、著作、研究報告、專題技術(shù)、學(xué)術(shù)成果等，以及獲得出版專業(yè)獎項的證書。這種評價機制完全倚重出版專業(yè)的成果，而忽視相關(guān)專業(yè)的業(yè)績，也助推了編輯們急功近利，不重視學(xué)術(shù)研究。

3.專業(yè)培訓(xùn)不足。普通的出版單位每年一般只參加宣傳部規(guī)定的24 小時的出版專業(yè)面授培訓(xùn)，鮮有機會參加其他專業(yè)的學(xué)術(shù)會議。而與各行各業(yè)的學(xué)術(shù)前沿對接是編輯們?nèi)粘５墓φn與積累，沒有出版單位的經(jīng)費支持，編輯們無法容忍學(xué)術(shù)氛圍，領(lǐng)略學(xué)術(shù)前沿風(fēng)貌，更無法把握和約到最好的作者、學(xué)者。

4.出版單位不夠重視。從單位層面上講，一是不能提供好的學(xué)習(xí)氛圍和培訓(xùn)機會，二是沒有完善的激勵措施鼓勵編輯們從事學(xué)術(shù)研究，多出學(xué)術(shù)成果。

二、學(xué)者型編輯的成長策略

編輯人員在自己親自嘗試著作學(xué)術(shù)研究的時候便會體會到專家學(xué)者作學(xué)術(shù)研究的不易，同時也能體會到作出成果的榮譽感和自豪感，更重要的是，編輯人員能借此提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)者型編輯不僅需要成為優(yōu)秀的出版人，更要成為一名優(yōu)秀的學(xué)者。學(xué)者型編輯不僅需要對自己所在的出版領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專業(yè)，同時還需要對出版本身的職業(yè)專業(yè)。出版的關(guān)鍵是把握好內(nèi)容，優(yōu)秀的出版人應(yīng)該對出版的內(nèi)容有出眾的理解力和把控力。筆者認(rèn)為，可以從以下幾點尋求突破。

1.編輯需要加強自我意識，向名編輯、老編輯學(xué)習(xí)。老一輩出版家、學(xué)界宗師傅璇宗先生是中國古典文學(xué)學(xué)術(shù)界和古籍整理出版領(lǐng)域的泰斗級人物。他是我國出版界公認(rèn)的“學(xué)者型編輯”的杰出代表，他這一輩子都與看書、寫書、審閱書稿，以書為伴。程孟輝先生是商務(wù)印書館的資深編審，知名美學(xué)家，他本是編書與做學(xué)問雙線并進的編輯，承擔(dān)多部名著的編輯重任，同時出版多部個人學(xué)術(shù)著作，是名副其實的學(xué)者型編輯。俞國林先生是中華書局文學(xué)編輯室及學(xué)術(shù)出版中心主任，除了本職的編輯工作之外，他還用十多年的業(yè)余時間整理出版了多部著作，撰寫了多篇學(xué)術(shù)文章，因此他也被稱為“學(xué)者型編輯”。這些名編輯、老編輯積極言傳身教，起到了很好的榜樣作用，廣大年輕編輯應(yīng)該樹立高度的責(zé)任意識，盡快增長做好學(xué)者型編輯的工作本領(lǐng)。

2.完善職稱評價機制。主管部門應(yīng)該從宏觀層面上支持學(xué)者型編輯的培養(yǎng)，將出版領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專業(yè)和出版本身的職業(yè)專業(yè)平等對待，學(xué)術(shù)專業(yè)成果和職業(yè)專業(yè)成果并重，解決學(xué)者型編輯的后顧之憂。

3.從出版單位層面，倡導(dǎo)編輯進行學(xué)術(shù)研究，支持編輯參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，多與專家學(xué)者溝通交流，培養(yǎng)深厚的學(xué)術(shù)能力，具備與專家學(xué)者溝通交流的能力。另一方面，提高編輯的準(zhǔn)入門檻，專業(yè)分工，讓編輯單獨負(fù)責(zé)一個欄目，鼓勵編輯在固定欄目的專業(yè)上往縱深方向發(fā)展，不斷積累專業(yè)知識。同時，單位還應(yīng)從制度上保障學(xué)術(shù)型編輯的研究時間，并對出學(xué)術(shù)成果的編輯人員進行激勵，從精神和物質(zhì)上鼓勵編輯進行學(xué)術(shù)研究。

編輯需要在學(xué)者化的環(huán)境中不斷成長，在前輩的指引和同事的激勵下，為他人作嫁衣的同時，也在自己的專業(yè)范圍內(nèi)不斷積累。編輯要對自己所處的出版板塊、所負(fù)責(zé)的學(xué)科，穩(wěn)抓實干、深入研究，有學(xué)術(shù)的基本判斷能力，才能基本服務(wù)學(xué)術(shù)，服務(wù)作者。

三、培養(yǎng)學(xué)者型編輯的目的及意義

學(xué)者型編輯的工作具有很強的經(jīng)驗性和實踐性。有眼力有能力把握好好作品的編輯能與作者從專業(yè)上進行探討交流，提出修改意見，做好作者和讀者對話的紐帶和橋梁，向社會輸送高質(zhì)量的精神食糧。同時，編輯人員是期刊的核心競爭力，在很大程度上決定了一本期刊的學(xué)術(shù)性水平。

培養(yǎng)學(xué)術(shù)型編輯小則對編輯部，大則對國家都有不可估量的意義，因為在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型編輯的工程中，編輯人員的業(yè)務(wù)水平在不斷提高，對期刊的內(nèi)容有更好的把控力，進而提升了期刊的學(xué)術(shù)水平，其二更有利于提升我國學(xué)術(shù)性期刊在國際上的影響力。編輯出版人需要立志高遠，以成為專家型、學(xué)者型編輯未目標(biāo)。年輕編輯們應(yīng)把握工作中的重心，不斷提高做學(xué)者型編輯的自我意識，以提升出版物的編輯質(zhì)量為己任，不斷學(xué)習(xí)。