徐繼萍

近年來，由于就業(yè)形勢緊張，國家為緩解就業(yè)壓力，鼓勵學生多種就業(yè)形式，而高校畢業(yè)生的就業(yè)就關(guān)系著廣大畢業(yè)生家庭的切身利益和社會的穩(wěn)定了?，F(xiàn)在，大學畢業(yè)生要想進入效益好、有發(fā)展前途、穩(wěn)定的單位，招聘單位對要選用的人才，就會有較高的要求。

我校重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)重慶市人民政府批準、教育部備案、獨立設置的全日制公辦普通高等院校。學校是全國首批28所國家示范性高職院校，首批國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目學校，重慶市優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校項目建設單位。我校的辦學指導思想是“始終堅持社會主義辦學方向，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路”。我校的學歷層次雖然是高職?？?，但現(xiàn)在國家正大力推廣高職教育，我校依托這個大環(huán)境，招生和就業(yè)形勢都還比較不錯。近幾年，我校新生入學率能達到90%，畢業(yè)生的就業(yè)率也能達到98%左右，在全重慶市高職院校中都是屬于名利前茅的。

但進入我校的學生，特別是有上進心的那部分學生及其家長，從一踏入學校開始，就已經(jīng)制定好了今后的學習目標，做好了今后的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是希望能在畢業(yè)前，參加重慶市專升本統(tǒng)一考試，希望能進入層次更高的學校繼續(xù)深造，提高自己的專業(yè)水平，今后能更好的為社會服務，為大眾服務，為國家效力。

專升本考試是指大學?？茖哟螌W生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。

專升本分為兩種類型：第一類是普通高等教育專升本（亦稱統(tǒng)招專升本），考試對象僅限于各省、直轄市、全日制普通高校（統(tǒng)招入學）的?？茟獙卯厴I(yè)生。第二類是成人高等教育專升本，其擁有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（分業(yè)余和函授兩種學習方式）、網(wǎng)絡教育專升本（遠程教育）、開放大學（原廣播電視大學）專升本。

我校學生是屬于第一類統(tǒng)招專升本考生。因此，我校對于有此學習愿望的學生高度重視。學校在教學模式上不斷改革、創(chuàng)新，從以前的只是加強教學的實施，到現(xiàn)在新生進校，就專門選拔了幾個專業(yè)的班級搞實驗班，從專業(yè)班級設置、師資配備、教材選用、課程開設都是給予優(yōu)先考慮。

一、實驗班級的設置

在新生進校之前，教務處就要求各專業(yè)學院自行確定了專業(yè)的分類，即是文科類還是理科類、或者藝術(shù)類，然后，由各專業(yè)學院選擇一個專業(yè)，開設一個專門針對有專升本愿望的學生實驗班。二級學院會先要求學生自行申請，然后各二級學院根據(jù)學生的入學成績和自主考核，考核結(jié)果比較優(yōu)異的，可選拔進入實驗班進行學習。我校在2016級新生進校開始，就已經(jīng)設置了實驗班試點。進入了實驗班的學生，因為有了今后努力的目標，學習自主性更強了，學習態(tài)度也更積極了。

二、師資配備

對于實驗班的任課教師安排，各課程責任系部都是安排了教學經(jīng)驗豐富的老師來擔任教學工作，而且期末考試也是專門的試卷。

三、教材的選用

教材都是選用了復旦大學出版社、華東師范大學出版社等出版的比較優(yōu)質(zhì)的高職高專的教材。

我校從2003年開始，第一次有學生準備報考專升本考試，當年只有1名學生準備報考，學校領(lǐng)導非常重視，專門為這一個學生在課余時間安排了上課時間表，安排了教學經(jīng)驗豐富的老師對其進行強化復習，這個學生通過自己的努力學習，也如愿考上了本科學校，繼續(xù)進行深造。

隨后幾年，準備報考專升本考試的學生也逐漸增多，從最開始的1名學生，到后來的幾十人、然后上百人要求報名參加考試，比如2012年理科報考人數(shù)達到120人，文科報考人數(shù)達到90人，到2018年，理科報考人數(shù)到達495人，文科報考人數(shù)到達352人，我?，F(xiàn)在已經(jīng)被重慶市考試院正式設定為重慶市專升本考試渝北區(qū)考點，考點參考人數(shù)達到了一千四百多人的規(guī)模。

近幾年來，專升本考試已經(jīng)成為了專科學生提高學歷層次的重要考試，考試組織也越來越規(guī)范，保密級別也提升為機密的級別。所以，這樣，也促進了考生平時學習更加的努力，勤奮，主動，也更利于學校形成一個良好的學習氛圍。晚上，無論是在教室，在圖書館，在花園，都能看到學生學習的身影。