【摘要】隨著我國教育事業(yè)發(fā)展完善，當前法制教育重要性逐步顯現(xiàn)。中職教育旨在培育更多以就業(yè)為導向的職業(yè)人才。從目前中職教育現(xiàn)狀來看，法制觀念薄弱對教育教學工作全面開展具有較大限制性。所以當前要整合中職法制教育中存在的問題，明確法制教育重要性，提出應對措施。

【關鍵詞】中職? 法制教育? 現(xiàn)狀? 對策

近些年隨著我國社會領域快速發(fā)展，法治水平也在不斷提升，獲取了較多法治成果，法制建設其過程任重而道遠，需要社會各界共同努力。目前受到諸多要素限制，中職學生法制教育中存在較多問題，需要結(jié)合問題擬定應對對策，提高法制教育成效。一、加強中職學生法制教育的必要性和重要性

在網(wǎng)絡技術快速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡中出現(xiàn)的負面信息較多，對學生群體產(chǎn)生了較大影響，近些年學生違法犯罪事件頻發(fā)，對社會穩(wěn)定發(fā)展也造成了負面影響。中職學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，此階段是非分辨能力較差，心智不成熟，對待多項事情較為沖動，容易誘發(fā)各類犯罪事件。法制教育是在易教化特點基礎上對學生講解各類法律知識，引導學生樹立正確的法制觀念，通過各項法律對自身行為進行規(guī)范，所以當前中職學校強化法制教育具有重要意義。

一、中職學生法制教育的現(xiàn)狀

（一）重技能，輕德育

在激烈的市場競爭環(huán)境下，有較多中職學校將教學重點放置在培育應用型、技能型人才方面，教育教學主要是對學生專業(yè)技能進行培養(yǎng)，重視專業(yè)教學成果。對法制教育、德育處于忽視態(tài)度，壓縮教學課程量，導致法制、德育教學成果受限。學生缺乏良好的法律意識，未能借助法律對自身行為進行規(guī)范。

（二）法制教育主體和法制教育要求想脫離

法制教育屬于實踐性較強的學科，但是從部分中職法制教育現(xiàn)狀來看，有較多教師都是采取灌輸式教學模式，忽視了學生在法制教育中的主體地位，對各類案件未進行深入分析，使得學生難以從法律角度對各項行為進行判別，教學活動與法制教育要求相脫離。

（三）法制教學形式化

在中職法制教育中教師會根據(jù)教材內(nèi)容進行講解，但是目前部分教材內(nèi)容理論性較強，忽視了實踐活動的重要性，不能滿足學生實際發(fā)展現(xiàn)狀，導致學生很難通過所學的法律知識來解答生活中各項實際問題，法治教學形式化問題嚴重，限制了學生學習興趣與法制教育成果的提升。

（四）法制教育內(nèi)容缺乏針對性和系統(tǒng)性

在當前中職學校課程計劃中法制教育已經(jīng)被納入其中，但是在實際教學過程中，法制教育課堂內(nèi)容設定仍需要進一步完善。教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，與當下時政要點聯(lián)系不夠緊密，導致部分學生將法制教育視為思品課教育，逐漸淡化學習興趣，嚴重限制了法制課程有序開展。

二、應對中職學生法制教育現(xiàn)狀的對策

（一）轉(zhuǎn)變法制教育的觀念

當前為了引導學生能夠更好地投入到和諧社會建設中，從日常生活中積極抵制不良行為影響，遠離違法犯罪案件，中職學校需要全面開展科學化的法制教育。在新時期法制教育中，教師需要明確法制教育目標，對傳統(tǒng)法治教育觀念進行轉(zhuǎn)變。學校管理部門也要認識到法制教育的重要性，對課程教學體系進行優(yōu)化調(diào)整。通過高效教學幫助學生樹立正確的法制觀念，能夠促進學生健康發(fā)展。針對中職教育來說，有部分學生自身學習能力、認知能力較薄弱，所以廣大教育工作者在法制教育中要重視教育引導。

（二）營造法制教育的環(huán)境

要想提升法制教育成效，還需要積極創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。法制教育形式具有多樣化特征，在固定的教學時間內(nèi)，很難開展多種類型的教育活動。教師要合理應用課余時間開展形式多樣、豐富多彩的法制活動。定期組織專業(yè)法學人員進入學校開展法制講座，或是讓學生依照相關案件開展根據(jù)所學知識創(chuàng)設模擬法庭，組織辯論大賽，這樣有利于創(chuàng)設良好的法制教育環(huán)境，拓寬學生法制學習思維能力。

（三）改革法制教育的內(nèi)容和方法

在法制教育活動中，教師要結(jié)合中職學生心理特點以及學習情況在現(xiàn)有的教材內(nèi)容基礎上，創(chuàng)設更多新內(nèi)容，對法制教育進行改革，培養(yǎng)學生法制意識。在整合學生學習基礎上，掌握學生缺少哪類法律知識，然后對教學內(nèi)容進行補充。比如補充教育內(nèi)容時能夠與學生所學專業(yè)相對應，例如針對中職財會專業(yè)的學生能夠多補充稅收法、合同法相關內(nèi)容。針對學前專業(yè)，可以講授教師法、義務教育法的相關內(nèi)容，滿足學生對法律知識的需求。在豐富教學內(nèi)容的基礎上還需要對教學方法進行創(chuàng)新，比如應用案例分析法、討論法等，在教學中要融入更多真實案例，在案例基礎上補充說明相應法律條文，案例選取中要與學生日常生活聯(lián)系緊密，比如網(wǎng)絡犯罪、搶劫、盜竊等。

（四）利用“第二課堂”開展多種形式的法制教育

由于教學時間有限，為了提升法制教育成效，需要保證教學連續(xù)性。所以當前要通過“第二課堂”來延續(xù)第一課堂相關教學，教學內(nèi)容源于教材但是不限制于教材，不需要通過考試，是素質(zhì)教育中重要組成部分。可以通過微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式開展法制教育，讓學生能夠根據(jù)自身學習需求來選取相應課程，學習活動不受到空間環(huán)境和時間限制，在學校與家庭中都能進行，有助于提升法制教學質(zhì)量。

總而言之，中職學校法制教育屬于長期性工作，教學環(huán)節(jié)復雜性、系統(tǒng)化、長期性較為顯著，需要結(jié)合教學現(xiàn)狀擬定針對性教學措施。教育工作者要轉(zhuǎn)變法制教育的觀念、營造法制教育的環(huán)境、改革法制教育的內(nèi)容和方法、利用“第二課堂”開展多種形式的法制教育，引導學生樹立正確的法制觀念，推動中職學校法制教育全面發(fā)展。

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作者簡介：王燕秋（1985-），女，講師，欽州市衛(wèi)生學校，研究方向：學生思想政治教育。