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美學(xué)原理與賞析——論園林中的意境美
肖雨晴武岳張?jiān)铺?/p>
(河北農(nóng)業(yè)大學(xué)園林與旅游學(xué)院 河北保定 071000)
中國園林,猶如一幅淡雅的山水畫,一首極具韻味的田園詩,其中的美以景觀為載體,傳達(dá)到每位游人的心間。園林的美包含形式美與意境美兩種不同的層次,形式美是感官的愉悅,而意境美是心靈的愉悅。文章對意境美進(jìn)行了解讀,分析了其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)及營造方式。
園林;美學(xué)原理;意境美
園林之美,一般包括了形式美和意境美兩種不同層次的類型。形式美是人們最熟悉的美感形式,即形式所帶給人悅耳悅目的感官愉悅;意境美則是統(tǒng)覺、情感與想象的產(chǎn)物,不同于表層的感官愉悅,而是心居神游所帶來的悅心悅意之心靈愉悅。真正美的園林會(huì)讓游覽者通過眼前的景象,進(jìn)入一個(gè)情景交融的幻想世界。
由園林的形式美聯(lián)系到園林的意境美時(shí),可以聯(lián)想到清代畫家鄭板橋提出的“其實(shí)胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙,落筆倏作變相,手中之竹又不是胸中之竹也[1]。”竹子如此,其他景物亦然。由目及心,由心及神,園林的意境美是心居神游所帶來的悅心悅意之心靈愉悅。
提到意境,往往是指人們寄情抒懷、表明觀點(diǎn),體現(xiàn)其哲理性的一種理想審美境界。所謂園林中的意境,便是造園家將自己聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、人生深刻哲理,運(yùn)用豐富的創(chuàng)造想象、聯(lián)想等思維,在園林景象中的物態(tài)化傾注其間;促使園林形象達(dá)到所反映的情意情景與之交融的一種超脫的精神境界。
園林意境概念的發(fā)展可追溯到東晉至唐宋年間,園林有了當(dāng)時(shí)山水詩、畫及游記的依托,使得文人騷客有了盡情抒懷之處。與此同時(shí),園林的規(guī)模呈現(xiàn)出由大變小之態(tài),更趨精致,園林造景也更加趨于自然,游人在其中既可輕松愉悅,亦可觸景生情。園林的創(chuàng)作方法由寫實(shí)趨向于寫實(shí)與寫意的結(jié)合,園林意境就此產(chǎn)生。如《世說新語》中記載東晉文帝入華林園,對隨行的人說:“會(huì)心處不在遠(yuǎn),翳然林木,便有濠濮間想”之趣。
兩晉南北朝時(shí)期的陶淵明用“采菊東籬下,悠然見南山”體現(xiàn)了歸隱后恬靜淡雅的意境;唐宋時(shí)期的王維用“飛鳥去不窮,連山復(fù)秋色”表現(xiàn)了輞川別業(yè)中的詩情畫意。
元、明、清的造園大師計(jì)成、李漁等人都將詩、書、畫等文藝修養(yǎng)等集于一身,他們手下的園林也都體現(xiàn)了在《園冶》中所提到的“雖由人作,宛若天開”的境界。對園林意境美的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。
通過造園主對自然景物的典型概括和高度凝煉,賦予景象以某種精神情意的寄托,然后加以引導(dǎo)和深化,使審美主體在游覽欣賞這些具體景象時(shí),觸景生情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)聯(lián)想,對眼前景象進(jìn)行不斷的補(bǔ)充、拓展,“去象取意”思維加工后,感悟到景象所蘊(yùn)藏的情意、觀念,甚至直覺體驗(yàn)到某種人生哲理,從而獲得精神上的一種超脫與自由,上升到“得意忘象”的純粹的精神世界。[2]園林意境的審美結(jié)構(gòu)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu),園林意境的生成,源于園林意境與生活經(jīng)驗(yàn)的虛實(shí)相生。園林景物如建筑、山石、水體,為實(shí)象;園林景象源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí),蘊(yùn)藏著造園家的思想內(nèi)涵及審美趣味,為虛象。
2.2.1 與環(huán)境的契合
園林意境不能單獨(dú)存在,它與物境高度契合。南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場氣氛肅穆,枯樹、斷垣殘壁、灰色浮雕等諸多景觀使人聯(lián)想到1937年在南京那300 萬被屠殺的無辜平民,使人想到那些生與死、痛與恨。
2.2.2 與身心的契合
物境是人的身體可入之境,意境是人的心神可入之境,二者在園林中高度契合,不可分割。在故宮中行走,感受中軸線上三大殿的氣勢,感受皇家園林的氣派,感受園林帶給心靈的震撼。其他藝術(shù)形式要想給人帶來這般震撼,需通過藝術(shù)幻想間接實(shí)現(xiàn),而園林藝術(shù)則是在現(xiàn)實(shí)世界直接建構(gòu)而實(shí)現(xiàn)這種理想。
2.2.3 與生活的契合
園林的意境美與生活是高度契合的,不過此處的生活并非日常生活,而是審美生活。像《園冶》中提到的“水令人遠(yuǎn),石令人古”就將園林中的石、水在審美的層面的附加了一層精神內(nèi)涵。園林較多的以自然元素為物象,以日常審美經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在給游賞者極大想象空間的同時(shí)又與生活環(huán)境融為一體。
如何營造園林職中的意境美呢?就是通過把自然之景的具象與抽象的藝術(shù)之美進(jìn)行再創(chuàng)造,重新設(shè)計(jì)和施工呈現(xiàn)出新的園林美,并由此表現(xiàn)出園林中的意境美。
3.1.1 實(shí)景互借
“夫借景,林園之最要者。如遠(yuǎn)借、鄰借、俯借、應(yīng)時(shí)而借”[4],這一“借”字就體現(xiàn)出了造景手法的要訣。“借者:園雖別內(nèi)外,得景則無拘遠(yuǎn)近,晴巒聳秀,紺宇凌空;極目所至,俗則屏之,嘉則收之,不分町畽,盡為煙景,斯所謂‘巧而得體’者也[3]?!焙玫木吧珵槲宜?,俗的景色屏蔽在外,就會(huì)創(chuàng)造一片景外之景、象外之象。宜兩亭就是借景的范例。拙政園中的中園和西園便是如此,西園可以在亭中巧借中園之景色,中園亦可眺望亭閣高聳之情趣,借亭入景,融景于亭,乃借景之范例也。
3.1.2 虛實(shí)相生
清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中提到:“虛中有實(shí)者,或山窮水盡處,一折而豁然開朗;或軒閣設(shè)廚處,一開而通別院。實(shí)中有虛者,開門于不通之院,映以竹石,如有實(shí)無也;設(shè)矮欄于墻頭,如上有月臺(tái),而實(shí)虛也?!盵4]虛與實(shí)的對比、結(jié)合,創(chuàng)造了曲折幽深的意境,營造了令人稱贊的藝術(shù)效果。
現(xiàn)代園林中也十分重視空間的虛實(shí),有時(shí)會(huì)借助光來表現(xiàn)空間的虛實(shí)。貝聿銘先生十分注重光在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用,他的設(shè)計(jì)名言是“讓光線來做設(shè)計(jì)”,于是他常借助建筑的幾何結(jié)構(gòu)創(chuàng)造出光影效果,來表現(xiàn)空間的虛與實(shí),從而創(chuàng)造出意境美。安藤忠雄大師設(shè)計(jì)的光之教堂同樣運(yùn)用了光與空間的結(jié)合方式,“光之十字”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的光與影、明和暗的對比,令人置身于圣境,虔誠之心油然而生。
園林的意境美不會(huì)單獨(dú)存在,它會(huì)藏在潺潺水聲里、藏在枯樹勁松里,藏在充滿畫意的園林之景里?!秷@冶》中提到的“兩三間曲盡春藏,一二處堪為暑避。隔林鳩喚雨,斷案馬嘶風(fēng)?;浜敉?,竹深留客?!盵4]就體現(xiàn)了這般意境。鳩聲、雨聲、呼童聲為天籟之聲,林、花、竹乃田園之畫。聲中有畫,畫中有聲,園林的意境之美也都藏在了這聲與畫之中。
園林的范圍是有限的,不過有限的景物里可以創(chuàng)造出無限的意境,中國南方園林就在較小的有限的空間里傳達(dá)了廣大幽深的審美境界。沈復(fù)在《浮生六記》中提到“小中見大者,窄院之墻宜凹凸其形,飾以綠色,引以藤蔓。嵌大石,鑿字作碑記形。推墻如臨石壁。便覺峻峭無窮?!盵4]院墻雖窄,但應(yīng)凹凸有致,在墻上加以藤蔓做修飾,借其動(dòng)人的曲線之美,把小小的院落打造成既有婉轉(zhuǎn)之美,又含峻峭之味的一方天地。這種“小中見大”手法就在有限空間里創(chuàng)造出了較多的景色,體現(xiàn)了園林的意境美。
日式禪宗園林——枯山水,便是把有限的景物創(chuàng)造出無窮之意境。以一草一木,一砂一石為佛陀,目之所及,心為之通??萆剿慕^妙之處在于它的靈巧而精致,枯寂而微妙,抽象而深刻。明明無山無水,卻讓人感覺到水之潺潺、山之巍峨、宇宙之浩瀚。日本園林就是用這種簡單的構(gòu)成要素達(dá)到深邃的意韻效果,并創(chuàng)造出能使人入靜入定、超凡脫俗的心靈感受,引發(fā)觀賞者對其人生的思考及感悟。
縱觀園林之美,不僅美在咫尺山林的一草一木、一石一水,更是美在浩瀚宇宙的意境空間。讓每位游賞者都能在有限的景色里神游于自己的心靈世界中,產(chǎn)生一種情景交融的藝術(shù)效果,便是園林意境美的境界了。
[1]邱明正.審美心理學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,1993.
[2]劉翠鵬.意在筆先 融情入境——管窺中國園林意境的創(chuàng)造[D].北京林業(yè)大學(xué),2004.
[3]計(jì)成.園冶[M].重慶:重慶出版社,2009.
[4]沈復(fù).浮生六記[M].北京:人民文學(xué)出版社,1980.
10.3969/j.issn.2095-1205.2019.04.08
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2095-1205(2019)04-17-02