李 化/著
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我要奮起!我要努力!畢老師無敵!暈,鋼筆快沒墨水了……
——摘自《畢老師絕密日記》
前情提要:
畢老師和張老師打賭,要用一年的時間成為全市“十大杰出教師”之一。
畢老師和張老師打賭的事情傳遍了星斗小學。星斗小學的“小快嘴”特別多,一時間,老師、學生,沒有人不知道,有個畢老師要在一年內(nèi)成為全市的杰出教師。
畢老師的夢想引得很多老師連連“贊嘆”:“異想天開!”
“做夢!”
“蟾蜍想吃天鵝肉!”
老師們都在等著看畢老師的笑話,這可是校長家的大少爺,如果能夠看到這個大少爺畫著大花臉在學校里蛙跳,也是一件非常美好的事情。
這些冷言冷語傳到了畢老師的耳朵里,畢老師傷心無奈地搖搖頭:“唉,誰能給我支持?誰能給我動力?”
“我們支持你!”“呼啦啦”,一群其他班級的小同學圍住了畢老師,他們用崇拜的目光看著他,用眼睛來表示支持。
畢老師感動了,這些學生不是自己班的學生啊,可他們不辭辛勞、跨越班級來給自己加油助威,支持自己,太讓人感動啦!
一位小同學悄悄地問畢老師:“聽說支持你有奶糖?”
“是啊是啊,我們也聽說了?!逼渌男⊥瑢W流著口水使勁兒地點著頭。
“嗯?”畢老師一愣,隨即大喊一聲:“這是誰干的好事?”
古小樂、陳皮、牛多多默默地走過來:“畢老師,我們只是想幫你?!?/p>
“我們想多拉幾個支持者?!?/p>
“所以我們放出風,誰支持你誰就有小花鹿奶糖吃。”
“所以我們就來啦。”圍住畢老師的小同學們一起說。
畢老師想了想,也許這是一件好事,支持者多,成功的可能性就大;粉絲越多,加油的喊聲就越響。好吧,認了!畢老師掏出錢,大方地遞給古小樂:“去買糖?!?/p>
“這……老師,一塊錢不夠??!”古小樂為難地說。
畢老師只好再一次痛苦地掏出了錢包,遞給古小樂。于是,里面的錢變成了小花鹿奶糖,眾多的星斗小學學生變成了畢老師的粉絲。
因為畢老師的名字叫“畢風”,所以,他的粉絲團有了一個響亮的名稱——“風箏團”。他的粉絲就叫“風箏”。
風箏們走到哪里都會說:“支持畢老師就有奶糖吃。”
風箏們以前所未有的熱情來支持畢老師成為全市的杰出教師。
風箏團的團長是古小樂同學。大家都叫他“風團長”,后來又叫他“瘋團長”,再后來同學們?yōu)榱斯?jié)省,就叫他“瘋長”了。
風箏團的主要成員是一班的全體同學。其中,瘋長古小樂還有一份絕密名單,上面寫著風箏團機構(gòu)組成:團長:古小樂;副團長:陳皮、牛多多;娛樂干事:柳依依;執(zhí)行委員:王西之……
但這份絕密名單被蘇小夏不小心看到了,她立刻揪起古小樂的耳朵,問:“為什么沒有我們的名字?”
“我們”,指的是女生三人死黨:米雙雙、丁香、蘇小夏。
“馬上加,馬上加!”古小樂趕緊拿起筆,加上小組長:蘇小夏……
“呸,誰要當小組長!”蘇小夏打了古小樂一下,“給我封個別的干。”
古小樂歪著頭想了半天,終于靈光一現(xiàn),有了,他在絕密名單上加了一行字:第一軍師:蘇小夏;第二軍師:米雙雙;第三軍師:丁香。
“好了吧?”古小樂又驕傲又巴結(jié)地沖著蘇小夏笑了笑。
“這還差不多!”蘇小夏點點頭。
“那我們呢?”古小樂轉(zhuǎn)過頭,只見一群女生把他團團圍住??蓱z的他只好再一次提起筆,在紙上寫道:第四軍師,第五軍師……一直寫到第二十軍師才停住手。
當古小樂喊了“報告”,走進辦公室,要把這份名單交給畢老師過目時,畢老師正望著窗外出神。
他高大的側(cè)影像一尊黑色的雕塑,迷離的眼神中有些憂郁和深沉,這帥帥的形象將要成為古小樂傳播的話題。
古小樂走近他,假裝用大人的口氣關心地說:“別煩惱了,老師,我們幫你?!?/p>
畢老師轉(zhuǎn)過身來,他轉(zhuǎn)身的動作看起來是那么憂愁。他說:“我很猶豫,我很彷徨……”
“為什么?”
畢老師又嘆了口氣:“唉,這個星期天,是去釣魚呢,還是去打球?”
“老師!”古小樂生氣地叫了起來,“這都什么時候了,你還想這些問題?你還要不要當杰出教師了?”
“要要要。”畢老師連忙不好意思地說。
“這還差不多?!惫判钒衙麊谓唤o了畢老師。然后,他又遞給畢老師一張紙。那張紙上寫著一行大字:對畢老師成為杰出教師的一些建議。
這些建議全是風箏團的成員提出的。其中二十位軍師提出的建議最多。畢老師看了看那張紙,上面的建議立即讓他看花了眼:
1.為了激勵畢老師成為杰出教師,我們要在教室后墻貼上“杰出教師”四個字。
2.我們喜歡的老師是朋友型老師,所以畢老師要和我們交朋友。
3.畢老師要向我們微笑,微笑的老師才是好老師。
4.畢老師要學識淵博,不要被學生的問題難住。
5.時不時請我們吃點兒零食。(老師,這是陳皮寫的,別聽他的?。?/p>
6.畢老師每天都要很帥。
7.要經(jīng)常和我們一起玩。
8.要讓我們快樂,每節(jié)課都要讓我們笑。
…………
畢老師看呆了?!昂秒y哪!”他說。
“老師,你不能氣餒?!惫判方o他打氣。
“看看再說吧……”畢老師又癡癡地望向了窗外。
古小樂以為畢老師還在猶豫,但其實畢老師已經(jīng)在心里暗下了決心:想我畢風從小到大沒有認真做過什么事情,三歲的時候穿鞋總忘系鞋帶,四歲的時候吃飯臉上總是沾滿了飯粒,五歲的時候在衣柜里睡了一夜,六歲的時候褲子穿反了,七歲的時候?qū)戝e了自己的名字……一切的事情都是那么不認真,可這一次就要認真一次。毛主席說過:萬事就怕認真二字。咦,是不是毛主席說的?
畢老師堅定了信念,他想從兩個方面入手:第一,提高知識水平;第二,提高教育教學水平。
提高知識水平是很重要的。畢老師以前就有個老師,學生會的他會,學生不會的他也不會,有個學生拿著一道題問他:“老師,您看,是選A、B,還是C、D?”那位老師拿著題目顫抖一會兒,問學生:“是A吧?”“不是,答案是B?!薄芭叮雌饋鞡是挺對的?!蹦菍W生突然說:“老師,我看錯答案了,答案是C。”“?。课以倏纯?,”那老師說,“嗯,C,是C,是C,不錯?!?/p>
其實答案是D。
不能像那個老師一樣。
于是就有了畢老師起早貪黑的身影。他總是捧著一本書來回吟誦。他是語文老師,他把所有能找到的有關語文教學的書都找了出來。另外還有關于教育的書、教學方法的書,比如什么愛心教育啦、素質(zhì)教育啦、賞識教育啦、啟發(fā)式教學啦、點撥式教學啦,他都在苦苦攻讀……
他抱著書,從臥室走到衛(wèi)生間,從衛(wèi)生間走到廚房,從廚房又走回臥室,他的目光一刻也沒有離開手里的書。
可是校長,也就是畢老師的老爸拉住了他。
“臭小子,中邪了嗎?”
“爸,別鬧,我正學習呢。”畢老師的頭都沒有抬起。
“臭小子……”校長真想在后面踢他兒子一腳。
校長夫人欣慰地笑著說:“這孩子,轉(zhuǎn)性了。從來沒見他這么用功過?!?/p>
是的,小時候的畢老師經(jīng)??纯磿团艿诫娨暻叭チ?,做做作業(yè)就玩起賽車了,讀讀課文就唱起歌了,寫寫字就睡著了……
可現(xiàn)在的畢老師竟然勤奮得無以復加。
如果不是校長夫人極力勸阻,畢老師早已用繩子拴住自己的頭發(fā),用螺絲刀扎向自己的大腿了。
這是古代讀書人的學習方法,這是刻苦讀書的體現(xiàn)。當然,畢老師沒能實現(xiàn)。
不管怎么說,畢老師的發(fā)憤讀書還是有了效果,他覺得頭腦清晰了,難題可以迎刃而解了,眼前光明了,知識水平提高了,效果達到了。
理論知識有了,就要實踐了。什么是實踐?教育和教學。教育好學生,上好語文課。在教室里實踐,在教育中實踐,在與學生的艱難斗爭中實踐。
畢老師還給自己題寫了四個大字:教書育人!掛在臥室醒目的地方。
看來,畢老師對于入選“十大杰出教師”還是充滿信心的啊!