馮頌堅(jiān)

摘 要：英語是小學(xué)教學(xué)中重要的學(xué)科之一，老師在教學(xué)的過程中也遇到了一些難題，因此，改善小學(xué)英語的教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量是非常重要的，只有合理開發(fā)課程資源才能夠促進(jìn)英語學(xué)科的發(fā)展，培養(yǎng)出英語人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；問題；策略

隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，我國教育的受重視程度越來越高，為了進(jìn)一步落實(shí)好教育的現(xiàn)代化發(fā)展，逐步面向國際，面向未來，教育部將小學(xué)開設(shè)英語課程作為新課改的重要戰(zhàn)略思想，我國學(xué)生的英語能力近年來有了一定的提升。但啞巴式英語仍大量存在，也有不少難題需要進(jìn)一步克服。

一、小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)英語自開設(shè)以來取得了非常大的成就，教學(xué)資源也在日漸豐富，師資力量在不斷增強(qiáng)，但是小學(xué)英語教學(xué)中，老師們?nèi)匀幻媾R著很多的問題。正因?yàn)橐恍├щy的出現(xiàn)，小學(xué)英語教學(xué)想要進(jìn)一步開展教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量就有了一定的難度。作為小學(xué)英語老師，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際的教學(xué)出發(fā)，找到英語教學(xué)的最佳方法，提升小學(xué)英語教學(xué)的有效性和效率，這樣才能夠?yàn)槲磥砣瞬诺呐囵B(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語教學(xué)面臨的困境

第一，英語教學(xué)的觀念相對(duì)落后。在小學(xué)教育中大部分的學(xué)校是以數(shù)學(xué)為主，很多學(xué)生都喜歡參加奧數(shù)比賽，報(bào)名奧數(shù)班學(xué)習(xí)，英語往往會(huì)被當(dāng)成副科去學(xué)習(xí)，很多家長也是抱有相同的觀念，正因?yàn)檫@種觀念相對(duì)落后導(dǎo)致了學(xué)校以及小學(xué)英語老師對(duì)英語教學(xué)不認(rèn)真。如果不是國際學(xué)校，無論是學(xué)生還是老師對(duì)英語學(xué)習(xí)和教學(xué)都是花費(fèi)精力比較少的。

第二，小學(xué)英語老師的教學(xué)任務(wù)過于繁重。對(duì)于英語課程的設(shè)置，很多小學(xué)設(shè)置的課程達(dá)到了每周3次或4次，這樣小學(xué)英語老師平均的課時(shí)是每周15節(jié)以上，有的甚至達(dá)到了20節(jié)左右，并且一個(gè)英語老師需要帶5到6個(gè)班級(jí)，有的老師可能身兼數(shù)職，不僅僅只教授英語這一門課程，對(duì)于老師來說教學(xué)壓力是非常大的。英語是一門語言學(xué)科，學(xué)生無法僅僅通過課堂45分鐘的教學(xué)過程學(xué)習(xí)到英語的精髓，同時(shí)英語老師的教學(xué)班級(jí)比較多，沒有辦法更進(jìn)一步關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的管理有所欠缺，這就增加了小學(xué)英語教學(xué)的困難程度，這不僅增加了英語老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和壓力，而且對(duì)小學(xué)生而言，英語學(xué)習(xí)多數(shù)都是一知半解，如果回家沒有合理的練習(xí)或者家長的持續(xù)教授，他們就無法對(duì)英語學(xué)習(xí)有一個(gè)持續(xù)性。

第三，小學(xué)英語教學(xué)缺少適合的環(huán)境。對(duì)于很多小學(xué)生來說，在英語課堂中，雖然有的學(xué)生會(huì)在家中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，但是幾乎沒有人愿意參加英語課外的培訓(xùn)活動(dòng)，這就無法形成良好的語言環(huán)境和氛圍，最多學(xué)習(xí)的是啞巴式的英語。其他時(shí)間學(xué)生接觸英語非常少，能夠使用英語的更是少之又少，并且有一些家長沒有能力可以持續(xù)地輔導(dǎo)孩子英語，因此學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)遺忘速度非?？臁?/p>

三、小學(xué)英語教學(xué)策略

首先要通過多種渠道來提高英語在眾多學(xué)科中的地位。老師應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)校溝通，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語學(xué)科的重視，并且激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自己先重視英語這門學(xué)科。老師可以通過召開家長會(huì)或者家訪的形式向家長宣傳英語的重要性，讓家長起到督促的作用，只有學(xué)校、老師、家長、學(xué)生一起發(fā)力，才能夠更好地促進(jìn)英語教學(xué)。

其次要充分利用資源，借鑒優(yōu)秀教師的課件，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的網(wǎng)課等來解放繁重的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)接觸更多的英語知識(shí)，尤其是能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，這樣能夠緩解學(xué)校老師的一部分壓力。要利用好家庭輔導(dǎo)的功能，教授家長教學(xué)的方法，讓家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)英語，同時(shí)有能力自己輔導(dǎo)學(xué)生，并且當(dāng)今社會(huì)輔導(dǎo)類的電子產(chǎn)品較多，家長可以根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)去選擇輔導(dǎo)產(chǎn)品和工具，對(duì)孩子英語的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助，也減小了老師的教學(xué)壓力。

最后要營造語言環(huán)境和氛圍，這樣才能夠培養(yǎng)出學(xué)生的英語思維。語言的學(xué)習(xí)離不開環(huán)境，但是目前學(xué)生的環(huán)境并不是非常好，作為英語老師應(yīng)當(dāng)把握一切機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造出語言學(xué)習(xí)的環(huán)境以及氛圍，這就需要在課堂當(dāng)中，多鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，練習(xí)口語，不管學(xué)生能否聽懂，都要在課堂中盡量全英文授課，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，同時(shí)學(xué)?？梢越M織一些英語活動(dòng)，為學(xué)生提供多接觸英語的機(jī)會(huì)。

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，雖然遇到了很多的困難，但是隨著國際化的發(fā)展，英語的重要性越來越凸顯，因此，教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，只有在小學(xué)中打好英語的基礎(chǔ)，在未來英語的使用中就會(huì)更加熟練，也是對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)，最重要的是培養(yǎng)國家在語言方面的人才。

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