李雪媚

(廣西機電工程學校 南寧 530001)

引言

工匠精神是習近平總書記提出的全新實踐思想，其內(nèi)涵包括專注持恒、極致求精和忠職敬業(yè)，涵蓋了中華名族的賦稟與特質(zhì)。而中職院校是為社會和國家培養(yǎng)和輸送專業(yè)化優(yōu)秀人才的重要園地，為了進一步適應時代的發(fā)展，我們提出了要將中職網(wǎng)絡綜合布線課程的教學與精益求精、腳踏實地的工匠精神相結(jié)合的教學理念。為了更好的促進教學活動的開展，本文將通過分析中職院校網(wǎng)絡綜合布線課程教學的存在問題，探討如何實現(xiàn)創(chuàng)新教學。

1 中職院校網(wǎng)絡綜合布線課程教學的存在問題

1.1 教學設(shè)備和教學資源的缺乏

網(wǎng)絡綜合布線課程具有極強的綜合性和實踐性，其教學內(nèi)容涉及到了綜合規(guī)劃知識、建筑學知識以及相關(guān)的信息技術(shù)知識。為了完善學生各方面知識能力的掌握，中職院校需要為學生的學習提供豐富的實驗器材和真實的實驗環(huán)境。但是由于我國職業(yè)教育水平的不足，在實際教學中學校往往拿不出這么多的教學資金來完善自身的教學資源。而學生在實驗中需要利用線槽剪、線管剪以及光纖熔接機等設(shè)備對雙絞線、線槽等材料進行處理，學校很難負擔如此大量的實驗消耗。有的學校采取壓縮實驗課程的方式來節(jié)省資金，但這樣的方式極大的局限了學生實踐能力的發(fā)展和提升，與職業(yè)院校專業(yè)化人才的培養(yǎng)目標背道而馳。

1.2 教學內(nèi)容過于抽象

中職網(wǎng)絡綜合布線課程是一門實踐性和可操作性極強的專業(yè)課程。學生在今后的工作過程中需要面對很多不同的情況來進行統(tǒng)籌規(guī)劃，這就需要學生不斷實踐，充分提升自己的操作能力，掌握不同布線策略在不同環(huán)境下的應用。但是，就當前中職院校網(wǎng)絡綜合布線課程的教學現(xiàn)狀而言，由于受到各方面的因素的影響，教師在開展教學的過程中往往采取重理論、輕實踐的教學方式，學生所學到的大多都是書本上的理論知識，而這些知識的抽象性極大的打擊了學生學習的熱情和信心，在今后的工作中也很難結(jié)合實際展開行動。

2 網(wǎng)絡綜合布線課程與工匠精神相結(jié)合的有效途徑

2.1 加大教學投入，為學生創(chuàng)造先進的實驗環(huán)境

為了解決學校教學資源不足的問題，中職院校可以通過向有關(guān)教育部門申請教學資金從而加大自身教學的投入。學校在一些耗材和實訓設(shè)備的購買方面要加以重視，強化網(wǎng)絡綜合布線課程實訓基地的建設(shè)，為學生提供良好的學習條件和學習環(huán)境，充分提升學生課程學習的熱情。其次，學校方面還可以通過電子實訓模擬軟件的開發(fā)，建立網(wǎng)絡仿真實驗室來代替彌補學校方面實訓環(huán)境的不足，利用模擬軟件來創(chuàng)設(shè)不同環(huán)境下的教學情境，不僅能夠緩解學習教學投入的不足，還能夠充分激發(fā)學生學習的熱情，為學生實踐能力的提升創(chuàng)造更多條件。

2.2 結(jié)合實際，優(yōu)化教學方式

上面我們提到了，網(wǎng)絡綜合布線是一門實踐性極強的專業(yè)課程，學生實踐能力的培養(yǎng)是該課程的重要教學目標。因此，教師在教學過程中要引導學生大膽提出質(zhì)疑，并通過自身的思考解決問題，促進學生積極參與到學習中來。教師可以結(jié)合實際情況，應用網(wǎng)絡教學和項目教學法等先進教學模式來不斷優(yōu)化自身的教學。

2.3 深入校企合作，為學生提供更多的實訓平臺

校企合作是當前中職院校實踐教學的重要途徑。因此，我們在進行中職網(wǎng)絡綜合布線課程與工匠精神的結(jié)合的過程中，可以通過校企合作，為學生提供更多的實訓平臺，充分提升學生的技術(shù)應用能力。通過和用人單位的合作，讓學生在完善自身技能訓練的同時更加了解本專業(yè)的工作特點和工作狀態(tài)，從而進行更加具有針對性的提升。此外，學校方面還可以為學生承包一些簡單的網(wǎng)絡綜合布線工作，讓學生走出學校，豐富自身的實踐經(jīng)驗。

3 結(jié)語

綜上所述，為了充分發(fā)揮工匠精神在中職網(wǎng)絡綜合布線課程教學中的積極作用，學校方面應該充分加大教學投入，完善教師的教學方式，結(jié)合時代特點和社會發(fā)展趨勢為學生提供更多的實踐平臺，從而有效促進學生的全面發(fā)展。