王平

一、猜一猜——激發(fā)興趣巧設(shè)境

1. 小朋友們，今天，我們要上一堂特別的新體驗作文課，到底上什么內(nèi)容呢？請大家猜一猜：

看看是綠的，打開是紅的，吃吃是甜的，吐出是黑的。（西瓜）

身穿黃衣裳，彎彎像月亮，兄弟排一起，個個甜蜜蜜。（香蕉）

……

2. 孩子們，猜出來了嗎？今天，我們學(xué)習(xí)《我最愛吃的水果》，一起讀課題。

3. 水果王國里年年都舉行各種各樣的活動，前年是“一站到底”，去年是“最強大腦”，今年即將舉辦“顏值秀”。你最希望看到誰呢？你可以做他的金牌推薦人，推薦它參加比賽！

二、說一說——運用句式練說生動

剛才，我們猜了一些水果的名字，水果王國里還有哪些水果呢？我們一起出發(fā)，去水果王國再瞧一瞧吧！拿出你手里的水果，看一看，說一說。

1. 你還會用上什么樣的水果，水果王國里的水果什么樣啊？你能用上一個四字詞語嗎？……

2. 老師再送一些詞語寶寶給小朋友們。（指名小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀——）

出示詞語：五顏六色 五彩繽紛 各色各樣 五彩斑斕 色彩斑斕 色色俱全

3.練習(xí)運用“有……有……有……還有……”等句式練說，更具體。

（出示）

三、比一比——練習(xí)如何抓特點

（一）比外形

1.比一比，哪一種西瓜的外形表達更誘人，能進入“顏值秀場”？為什么？

（出示）

2. 每種水果都有自己獨特的地方，其實，世間萬物都是獨一無二的，哪怕葉子，也沒有哪兩片是完全相同的。以后不管介紹任何人、物，都要用眼睛看一看，用心想一想，抓住特別之處來介紹。

（二）比味道

1. 其實，我們剛才只用了人體“五員大將”中的——“眼睛”，還可以用——（手、鼻子、嘴巴、耳朵）。如果用手摸一摸，西瓜的外表會是怎么樣的？（教師將西瓜給小朋友們摸一摸、說一說）

2. 教師現(xiàn)場用刀切開西瓜，端到小朋友嘴巴前，讓小朋友輕輕咬一口，并追問：“哇，感覺怎么樣？”（引導(dǎo)學(xué)生說出嘗一嘗的味道，如：冰冰的，涼涼的……）

3. 丁丁和樂樂兩位小朋友已經(jīng)躍躍欲試趕來秀場了，你會選擇誰家的水果到顏值秀場呢？為什么？

（出示）

（1） 大家會選擇誰的水果秀場？——因為樂樂用了“……的……”，還用上了形容詞，有的在前，有的在后，并且用上了“……像……像……還像……”這樣生動的比喻，把水果的特點組合起來介紹，所以樂樂家的香蕉成功進入秀場，現(xiàn)在你明白這是為什么了吧？

（2） 你能像樂樂一樣，也想得妙，說得像嗎？并不是所有的地方都需要運用這種想象。它哪里很特別，為了讓人更清楚，可以運用想象，讓自己說得更像！

4. 學(xué)生拿著水果，同桌練說，指名說。

四、寫一寫——我為水果當(dāng)代言人

1.為了讓咱們喜歡吃的水果能成功進入“顏值秀場”，咱們現(xiàn)在就來為它們推薦吧！

2. 老師再送你們一棵“智慧樹”。

（出示）

3. 你拿著水果，把它最具特點的地方組合起來，運用“……的……”“……像……”等句式，寫出那個特別的它，獨一無二的它。顏值高不高，全靠你介紹！加油！

五、評一評——四星推薦進“秀場”

1. 自讀習(xí)作，自行修改。

2. 出示自我評改要求，獲四星級推薦的，便可進入“顏值秀場”。

星級評價標(biāo)準(zhǔn) 星級等級

抓住特點，吸引讀者，讓讀者猜得出。

用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗……

看得細，想得妙，寫得像。

書寫工整，表達通順。

3.精選展示，師生評價，生生評價。

4.獲四星級推薦的，便可入選“顏值秀場”，貼于黑板的“秀場”。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(xué)）