房維維

摘 要：“紅船精神”指的是開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。當代大學生是國家的棟梁和希望，大學生對于“紅船精神”的認同與否關(guān)系著國家的政治進程。筆者選取浙江理工大學學生為樣本對“紅船精神”認同進行了研究。結(jié)果顯示，大學生對“紅船精神”的認同總體較好，但是存在對“紅船精神”的內(nèi)涵理解不夠深刻，大學生黨員的基礎理論知識不夠扎實等現(xiàn)狀，從而提出高校應加強“紅船精神”的內(nèi)涵式教育，提升大學生“紅船精神”的認同度。

關(guān)鍵詞：大學生;紅船精神;認同;實證研究

一、研究背景

“紅船精神”是中國革命精神之源，又是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民戰(zhàn)勝艱難險阻取得事業(yè)勝利的精神動力。當前，國際環(huán)境復雜多變，國內(nèi)社會問題層出不窮，對高校意識形態(tài)工作產(chǎn)生了強烈的沖擊?！凹t船精神”是中國共產(chǎn)黨革命精神的主線。大學生是國家的棟梁和希望，他們對“紅船精神”的認同與否，事關(guān)未來中國的政治進程和前途命運。怎樣提升大學生的“紅船精神”認同度，怎樣將“紅船精神”入腦入心，怎樣把“紅船精神”融入到大學生的思想政治教育，是當前教育者需要思考和研究的問題。

二、研究設計

（一）調(diào)查研究

自2018年3月開始調(diào)查，歷時3個月，我們在浙江理工大學選取理、工、文、經(jīng)、管、法、藝術(shù)、教育等專業(yè)的大學生進行線上線下的調(diào)研工作，共發(fā)放問卷600份，收到有效問卷579份，有效問卷率為96.5%，各項基礎指標數(shù)據(jù)分布比較均衡。從專業(yè)分布看，文科專業(yè)占23.1%，理工專業(yè)占31.5%，工科專業(yè)占20.1%，“經(jīng)管法”專業(yè)占25.3%;從性別分布看，男生占44.77%，女生占55.23%;從生源地分布看，屬縣城及以上城市占38.86%，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或農(nóng)村占59.07%，少數(shù)民族聚居地區(qū)占2.07%;從年級分布看，大學一年級占28.19%，二年級占18.13%，三年級占16.22%，四年級占25.54%;從政治面貌上看，中共黨員占13.99%，預備黨員占8.81%，入黨積極分子占21.76%，共青團員占53.89%，群眾占1.55%。

（二）調(diào)研結(jié)果

1.大學生黨的理論知識學習情況

關(guān)于大學生理論知識學習情況，共涉及到“您是否愿意積極參加與黨相關(guān)的教育講座和實踐活動”、“身邊大學生黨員學習黨的理論、路線、方針政策情況怎樣”這兩個問題。其中非常愿意參與教育講座和實踐活動的占37.31%、比較愿意占31.61%、一般占26.42%、不愿意占4.66%。身邊黨員學習理論知識情況中學的非常好的占26.42%、一般占70.47%、不好的占3.11%。

2.大學生“紅船精神”內(nèi)涵理解程度

結(jié)合“紅船精神”的內(nèi)涵共設計10題，具體見表1?！凹t船精神”昭示著中國共產(chǎn)黨人的初心、“紅船精神”集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的建黨精神這兩項高于50%，其他問項均低于50%。尤其是“紅船精神等同于一天、一條船、一個會議”的認同符合度分布比較平均，表明大學生對“紅船精神”的具體內(nèi)涵理解不深刻。

3.高校黨的理論知識教育情況

總體來說高校對黨的理論知識教育的情況，相對來說比較理想。從提問的“所在院系的基層黨組織是否重視大學生黨員的黨性教育工作”中非常重視的占43.52%。同時，當提及“您認為大學生黨員黨性教育對大學生黨員成長成才的影響”的問題時，認為影響很大的占97.73%。從數(shù)據(jù)分析看，學生對于黨的理論知識學習非常的迫切。

4.大學生黨員的發(fā)展情況

關(guān)于大學生黨員中存在的問題的調(diào)查結(jié)果顯示理想信念薄弱占59.07%、政治理論知識缺乏占53.37%、入黨動機功利化68.39%、服務意識欠佳占35.75%、道德品質(zhì)有待提高占7.77%、模范帶頭作用發(fā)揮不好占30.05%、專業(yè)學習有待提高占8.81%。

三、高校加強大學生“紅船精神”學習與認同的對策探究

大學生是實現(xiàn)偉大中國夢的生力軍，其理想信念是否堅定、開拓創(chuàng)新意識是否強烈、奉獻擔當品質(zhì)是否具備，都影響著國家的前途命運。從調(diào)研結(jié)果顯示看出，大學生中存在“對黨的政策理論知識學習熱情不夠”，“大學生黨員的發(fā)展存在理想信念薄弱、政治理論知識缺乏、黨動機功利化”，“大學生對‘紅船精神的內(nèi)涵理解不深刻”的現(xiàn)狀。因此，高校應加強“紅船精神”的內(nèi)涵式教育，提升大學生“紅船精神”的認同度。

將紅色基因融入校園文化，促進“紅船精神”與思政教育有效融通。將“紅船精神”融入大學校園文化建設，對大學生社會責任感的培育具有促進作用。第一，要將“紅船精神”融入高校思想政治理論課教學之中?！凹t船精神”具有深刻的內(nèi)涵和豐富的內(nèi)容，可以增加思想政治理論課的趣味性和實效性，符合大學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生深層次的思考，從而深化大學生對社會責任內(nèi)容的認識。第二，高校應將“紅船精神”與校園活動結(jié)合起來，以學生喜聞樂見的活動形式，向廣大學生宣傳早期共產(chǎn)黨人的先進事跡，并積極宣傳共產(chǎn)主義的理想信念，引導學生將個人理想與社會理想相結(jié)合，將個人前途命運與國家的前途命運相結(jié)合，促使大學生認清時代賦予他們的責任和使命。

將“紅船精神”融入社會實踐，注重社會實踐的育人作用。社會實踐具有重要的育人功能，可以利用社會實踐這一載體發(fā)揮“紅船精神”對大學生社會責任感培育的作用。通過暑期社會實踐，如組織學生重走“嘉興老火車站—獅子匯渡口—南湖湖心島—紅船”這條路線，通過佩戴黨徽、重溫入黨誓詞等教育方式，促使大學生在體驗艱苦的建黨歷史、感悟紅船精神的過程中認識到“什么叫使命”、“什么叫責任”、“什么叫擔當”，從而肩負起社會主義建設做好準備。

將“紅船精神”與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，傳播紅色文化紅色精神。在學校官網(wǎng)、學校公眾號開辟“紅船精神”專欄，創(chuàng)建以弘揚“紅船精神”為主題的欄目，利用新媒體傳播的優(yōu)勢和特點，擴大影響力和覆蓋面，潛移默化地對大學生進行教育。

四、結(jié)語

當代大學生是國家的棟梁和希望，大學生對于“紅船精神”的認同與否關(guān)系著國家的政治進程。因此，高校要加強大學生對“紅船精神”的學習與認同，將紅色基因融入校園文化，促進“紅船精神”與思政教育有效融通;將“紅船精神”融入社會實踐，注重社會實踐的育人作用;將“紅船精神”與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，傳播紅色文化紅色精神。

參考文獻：

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