金慧 李子洋 劉偉

摘要：投射測(cè)驗(yàn)是心理學(xué)領(lǐng)域一項(xiàng)重要的測(cè)驗(yàn)技術(shù)，該技術(shù)后續(xù)因暴露存在信效度、常模、理論基礎(chǔ)等不足，導(dǎo)致其發(fā)展陷入了瓶頸期。但隨著研究與探索的不斷深入，通過(guò)引入全息、坑洞等概念豐富的理論基礎(chǔ)，挖掘新的繪畫(huà)評(píng)價(jià)信息指標(biāo)，編寫(xiě)軟件量化測(cè)驗(yàn)結(jié)果，使繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的精準(zhǔn)性和科學(xué)性顯著得到了提高。因此，文章重點(diǎn)概述了繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展困境、發(fā)展趨勢(shì)及瞻望，以期為繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的推廣以及步入科學(xué)殿堂奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：繪畫(huà)投射;測(cè)驗(yàn);趨勢(shì);

繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)發(fā)展到現(xiàn)在，其質(zhì)疑從未停止。早在20世紀(jì)50年代前后，該測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用和研究達(dá)到鼎盛，幾乎成了臨床心理學(xué)不可或缺的工具;但在應(yīng)用過(guò)程中，投射測(cè)驗(yàn)的本質(zhì)缺陷逐漸暴露，加上當(dāng)時(shí)行為主義的興起，眾多學(xué)者重心從重視診斷轉(zhuǎn)向重視治療，導(dǎo)致該測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用大大減少，進(jìn)而投射測(cè)驗(yàn)技術(shù)逐漸衰退。在21世紀(jì)初，臨床心理學(xué)家在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)客觀量表測(cè)驗(yàn)的乏力。盡管客觀量表測(cè)驗(yàn)盡管有常模且信效度較高，但難以保證被試者真實(shí)地回答問(wèn)題。因此，尋找一種更為簡(jiǎn)單、直接、精準(zhǔn)的心理診斷技術(shù)已成為心理學(xué)研究者和實(shí)踐者的共同愿望。而投射測(cè)驗(yàn)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)自我、探索潛意識(shí)世界的過(guò)程中起到了非常重要的作用，且繪畫(huà)投射是公認(rèn)較為精準(zhǔn)的投射測(cè)驗(yàn)，它是人進(jìn)入潛意識(shí)的絕佳路徑，但是這條路徑的“地圖”還沒(méi)有被大家廣泛知悉。因此，本文對(duì)繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展困境、發(fā)展趨勢(shì)及展望作概述，以期再一次引起研究者對(duì)繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)給予更多的關(guān)注，為該測(cè)驗(yàn)的推廣以及步入科學(xué)殿堂奠定基礎(chǔ)。

一、繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的發(fā)展現(xiàn)狀

投射（projection）是指人們把自己的思想、態(tài)度、愿望、動(dòng)機(jī)、情緒、性格等心理特征無(wú)意識(shí)地反映在對(duì)事物的解釋中的心理傾向。而投射測(cè)驗(yàn)（Projective test）通過(guò)創(chuàng)造情境、提供載體，促使受測(cè)者表達(dá)其潛在的觀點(diǎn)、態(tài)度或情緒，施測(cè)者以此來(lái)評(píng)估受測(cè)者的人格特征，了解其潛在的情感沖突。投射測(cè)驗(yàn)向受測(cè)者呈現(xiàn)一些模棱兩可或是模糊不清的刺激物，受測(cè)者根據(jù)這些刺激所作出的反應(yīng)判斷他們內(nèi)心隱藏的情緒和內(nèi)部情感沖突。多年來(lái)諸多研究者希望通過(guò)探索個(gè)體繪畫(huà)表達(dá)出的情感和經(jīng)歷來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決他們的心理問(wèn)題。隨之，學(xué)界開(kāi)始使用“投射性繪畫(huà)”這一術(shù)語(yǔ)，繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)成為心理投射技術(shù)非常重要的組成部分。

隨著繪畫(huà)投射技術(shù)的日漸成熟及其獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，目前已被廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域，如人才選拔、婚姻匹配、疾病診斷、心理咨詢等。關(guān)丹丹等利用繪畫(huà)投射獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將其作為企業(yè)人事選拔的一個(gè)輔助工具。王平換等認(rèn)為投射測(cè)驗(yàn)是一種特殊的品格測(cè)評(píng)技術(shù)，并將其運(yùn)用于人力資源管理;是一種比較新的嘗試將其逐漸成為企業(yè)選拔人員的一個(gè)重要依據(jù)。李科生等將繪畫(huà)投射技術(shù)應(yīng)用于女子監(jiān)獄心理矯治，形成一條有效的繪畫(huà)治療改造模式?？梢?jiàn)，繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)技術(shù)在信效度、臨床應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)化體系、信息采集狀態(tài)及定量研究等模塊上有較高的研究?jī)r(jià)值，進(jìn)而為該測(cè)驗(yàn)的推廣以及步入科學(xué)殿堂奠定基礎(chǔ)。

二、繪畫(huà)投射驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展困境

Camara，Nathan和Puente認(rèn)為，一種令人信服的心理測(cè)評(píng)工具應(yīng)具備幾項(xiàng)要素：首先，測(cè)試應(yīng)具備一定的信度和效度，其次，有足夠基數(shù)的跨人群常模數(shù)據(jù)，再次，有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的測(cè)試者。而繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)在以下幾個(gè)方面均暴露出了不足。

1. 信效度低。這是繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)科學(xué)性遭到質(zhì)疑的重要緣由。批評(píng)者認(rèn)為投射測(cè)驗(yàn)的自由性、非結(jié)構(gòu)性原則，這就使記分的難度增加，信效度低的問(wèn)題也就暴露了出來(lái)。

2. 缺乏常模。在心理咨詢實(shí)務(wù)和臨床心理治療中，施測(cè)者對(duì)繪畫(huà)結(jié)果的解讀依賴主觀、感性的判斷，缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)。

3. 缺乏科學(xué)理論的支撐。繪畫(huà)投射的對(duì)象大多是自然界事物，而測(cè)驗(yàn)的卻是人內(nèi)在復(fù)雜的心理。投射測(cè)驗(yàn)只能解釋繪畫(huà)者“為什么”要畫(huà)某個(gè)特征指標(biāo)，不能解釋這些特征指標(biāo)“是什么”，即“對(duì)應(yīng)”關(guān)系。

因此，針對(duì)某一個(gè)繪畫(huà)特征指標(biāo)的對(duì)應(yīng)解釋，每一個(gè)心理咨詢師的解釋是不同的，這影響了測(cè)驗(yàn)的精準(zhǔn)度和深入度。

三、繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)研究發(fā)展趨勢(shì)

（一）理論發(fā)展趨勢(shì)

繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)技術(shù)因長(zhǎng)期囿于心理學(xué)層面，缺乏充分的理論支撐，從而限制該技術(shù)的發(fā)展。為了使得繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)技術(shù)更加科學(xué)、客觀，引入更高層次的科學(xué)理論——全息理論（Holographic theory），將它作為完善繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)技術(shù)的重要理論依據(jù)。全息理論所揭示的，任何一個(gè)“部分”都包含了“整體”的信息，那么人的某些日常行為中必然蘊(yùn)含著有關(guān)自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷與心路歷程的信息，而繪畫(huà)就是一種重演這些經(jīng)歷的表達(dá)方式，所以我們認(rèn)為繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的目的是使被試者呈現(xiàn)一個(gè)全息包，這個(gè)全息包含有關(guān)于被試者的各種信息，我們通過(guò)解讀繪畫(huà)來(lái)提取有關(guān)被試者人格特征的信息，所以說(shuō)繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)本質(zhì)上是一種全息的認(rèn)識(shí)方法。

此外，還把阿瑪斯（A.H.Almaas）的坑洞理論（the Theory of Holes）引入繪畫(huà)投射分析，進(jìn)一步豐富與完善繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的理論體系。阿瑪斯認(rèn)為，坑洞是自身已經(jīng)失去聯(lián)系的某個(gè)部分，也就是無(wú)法意識(shí)到的部分。認(rèn)為，坑洞是人在成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其童年時(shí)期，心理需求、欲望、理想、關(guān)系、空虛、挫折和創(chuàng)傷留下的“潛意識(shí)空間”，坑洞帶給我們匱乏感。這一理論同時(shí)為我們分析繪畫(huà)中出現(xiàn)的某些特征指標(biāo)提供了理論基礎(chǔ)。

（二）研究發(fā)展趨勢(shì)

目前，繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的研究和實(shí)踐長(zhǎng)期處于定性分析層面，缺乏定量研究。傳統(tǒng)的繪畫(huà)投射信息采集主要依靠人的“肉眼”觀察，無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)的量化，從而造成重要信息的丟失。因此，在定量分析前，首先需要定量采集繪畫(huà)信息，而定量采集繪畫(huà)信息的核心點(diǎn)是采用新技術(shù)，建立新的指標(biāo)分析系統(tǒng)。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)畫(huà)樹(shù)投射測(cè)驗(yàn)的信息采集狀態(tài)的研究鮮有報(bào)道。Pintea F A等利用圖像處理技術(shù)和模式識(shí)別方法對(duì)畫(huà)樹(shù)投射測(cè)試結(jié)果進(jìn)行預(yù)歸類(lèi)，結(jié)果表明，該技術(shù)可提高甄別大群體未成年兒童心理問(wèn)題的效率。Ayako Kaneda首次對(duì)慢性精神疾病患者的畫(huà)樹(shù)進(jìn)行了定量研究，但其測(cè)量工具較差，測(cè)量結(jié)果誤差較大。此外，我們利用數(shù)字化、大數(shù)據(jù)等科技手段進(jìn)行研究，在量化相關(guān)的特征指標(biāo)與解決繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)計(jì)分難題的同時(shí)，還將人工智能引入繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)研究中，以期為繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性提供理論基礎(chǔ)。

（三）應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)

目前，繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)被廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域，如心理咨詢、疾病診斷、人才選拔、婚姻匹配等。繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)?zāi)軌虺尸F(xiàn)受試者心理狀態(tài)與周?chē)h(huán)境間的交互關(guān)系，可以有效評(píng)估受創(chuàng)傷后心理。Levine等發(fā)現(xiàn)，個(gè)體所受創(chuàng)傷的位置與創(chuàng)傷事件發(fā)生時(shí)間顯著相關(guān)。Torem等還發(fā)現(xiàn)，受試者所受創(chuàng)傷的程度與畫(huà)樹(shù)的創(chuàng)傷性指標(biāo)數(shù)量成正相關(guān)。同時(shí)，繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)還可以檢測(cè)病理性創(chuàng)傷反應(yīng)。此外，畫(huà)樹(shù)投射測(cè)驗(yàn)在檢測(cè)和評(píng)估精神障礙領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用。Inadomi H等對(duì)慢性精神分裂癥患者進(jìn)行了畫(huà)樹(shù)投射測(cè)驗(yàn)，結(jié)果表明其畫(huà)樹(shù)特征與精神分裂癥顯著相關(guān)。其次，精神類(lèi)疾病患者的繪畫(huà)特征與其所患疾病類(lèi)型息息相關(guān)。Igimi K等發(fā)現(xiàn)，與邊緣型人格障礙患者相比，精神分裂癥患者的畫(huà)樹(shù)中的成長(zhǎng)性指標(biāo)明顯較低。繪畫(huà)投射測(cè)試在國(guó)外的應(yīng)用發(fā)展已趨于成熟，但在我國(guó)，關(guān)于繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的研究開(kāi)展的較晚，應(yīng)用較少。但值得慶幸的是，越來(lái)越多的組織、學(xué)者等已漸漸意識(shí)到繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的價(jià)值，并將其有意識(shí)的用于相關(guān)人才選拔中。

四、繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)未來(lái)展望

繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)具有一定的信效度和較高的臨床應(yīng)用價(jià)值，既可以有效評(píng)估受創(chuàng)傷后心理與檢測(cè)病理性創(chuàng)傷反應(yīng)，也可以有效區(qū)分和評(píng)估特殊群體與正常人群體。但是仍然存在分析與評(píng)分系統(tǒng)不健全、國(guó)內(nèi)常模不完善及主觀性較大等問(wèn)題，因此，在具備可靠研究方法和評(píng)分手段的前提下，根據(jù)年齡、文化層次、職業(yè)、區(qū)域的不同收集大量繪畫(huà)資料進(jìn)行評(píng)分，從而制定出常模，為繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造條件。此外，應(yīng)不斷完善繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)，改進(jìn)施測(cè)程序，建立更加完善的標(biāo)準(zhǔn)化的繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)體系，為繪畫(huà)投射在各領(lǐng)域的推廣應(yīng)用提供條件。

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（作者單位：金慧、劉偉，江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院;李子洋，江蘇大學(xué)管理學(xué)院;劉偉為通訊作者）