□ 張長(zhǎng)勇，李文

（1.深圳市南山區(qū)向南小學(xué)，廣東 深圳518054；2.深圳市南山區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）科華學(xué)校，廣東 深圳 518057）

2014 年10 月20 日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》，意見(jiàn)中強(qiáng)調(diào)大力推廣校園足球，將青少年足球的發(fā)展上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。特別是2015年出臺(tái)的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕11號(hào)）明確“青少年校園足球”為“方案”的重要組成、關(guān)鍵支撐和基礎(chǔ)工程。自此全國(guó)各大中小學(xué)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，并普及足球?qū)I(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)技能，形成以學(xué)校為依托、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。教育部辦公廳教體藝廳函〔2017〕43號(hào)文件《關(guān)于同意設(shè)立全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)的函》批準(zhǔn)上海市、云南省、深圳市、武漢市、成都市、鄭州市、蘭州市、濱州市建立校園足球改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。改革試驗(yàn)區(qū)成立后，要遵循教育規(guī)律、足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律和足球人才成長(zhǎng)規(guī)律，積極組織、實(shí)施青少年校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、課外活動(dòng)和師資培養(yǎng)培訓(xùn)等方面的系統(tǒng)研究和工作推進(jìn)，大力提高校園足球工作科學(xué)化水平。在這種背景下，深圳以打造“陽(yáng)光體育，活力校園”為主題，圍繞中小學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，深圳制定了《深圳市校園足球發(fā)展規(guī)劃》和《深圳市改革實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》，規(guī)劃與方案在校園足球現(xiàn)有基礎(chǔ)上圍繞王登峰司長(zhǎng)提出未來(lái)要構(gòu)建的八個(gè)體系，探索校園足球的改革途徑，全方位打造深圳實(shí)驗(yàn)區(qū)校園足球新局面，為我國(guó)的校園足球改革提供示范模式。

1 研究目的

通過(guò)對(duì)深圳市中小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，及改革影響因素分析，探索改革的突破點(diǎn)和相應(yīng)策略，以推動(dòng)深圳校園足球?qū)嶒?yàn)區(qū)建設(shè)，為我國(guó)校園足球改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)提供理論與實(shí)踐的參考。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以我國(guó)青少年校園足球改革實(shí)驗(yàn)區(qū)-深圳市的全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、深圳市校園足球特色學(xué)校、及開(kāi)展校園足球活動(dòng)課程的部分學(xué)校為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究查閱了有關(guān)校園足球方面學(xué)術(shù)論文30篇，并查閱了青少年足球開(kāi)展等相關(guān)書(shū)籍及有關(guān)校園足球方面的政策、文件，為本研究提供了理論依據(jù)。

2.2.2 訪談法

通過(guò)對(duì)市、區(qū)體育局、教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、深圳大學(xué)教授及深圳市足協(xié)相關(guān)管理者進(jìn)行深度訪談，為本研究的修正研究方向和問(wèn)卷的設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)意見(jiàn)。

2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)“影響深圳市中小學(xué)校園足球發(fā)展因素”相關(guān)的教師/教練調(diào)查問(wèn)卷。并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度、效度的檢驗(yàn)。

采取分層抽樣調(diào)查的方法，選取深圳市羅湖區(qū)、福田區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)、鹽田區(qū)、龍崗區(qū)、龍華區(qū)、坪山區(qū)作為隨機(jī)分層抽樣的8個(gè)行政區(qū)。從抽樣選取的8個(gè)區(qū)中，根據(jù)每個(gè)區(qū)的情況選取校園足球特色學(xué)校、校園足球布點(diǎn)學(xué)校及開(kāi)展校園足球課程的共59所中小學(xué)進(jìn)行足球教師或足球教練進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2.2.4 實(shí)地考察法

通過(guò)走訪深圳市區(qū)小學(xué)特色足球?qū)W校和已經(jīng)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的學(xué)校，隨機(jī)訪問(wèn)足球教師或教練，并隨訪一部分學(xué)生和家長(zhǎng)，了解深圳市區(qū)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。

2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將問(wèn)卷調(diào)查的有效數(shù)據(jù)結(jié)果輸入 spss22.0，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)處理分析。

2.2.6 邏輯分析法

對(duì)所獲得的資料和調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分層、歸類(lèi)、綜合等分析，運(yùn)用縱向與橫向的邏輯對(duì)比方法，探索影響深圳市小學(xué)校園足球開(kāi)展的因素

3 深圳市中小學(xué)校園足球影響因素指標(biāo)構(gòu)建

影響深圳市中小學(xué)校園足球發(fā)展因素指標(biāo)構(gòu)建，見(jiàn)表1：

表1 影響因素指標(biāo)

4 調(diào)查結(jié)果與分析

4.1 社會(huì)政策、背景的影響因素分析

從表2中的結(jié)果分析可以看出，選“國(guó)家體育總局和教育部下發(fā)的政策文件”非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練的百分比分別占有 82.67%和 14%，兩者相加超過(guò)了總數(shù)的96%；“深圳市政府、教育局下發(fā)的相關(guān)政策文件”非常同意和比較同意兩項(xiàng)的總百分比也超過(guò)96%，這些數(shù)據(jù)表明了國(guó)家和地方政府的政策文件對(duì)于開(kāi)展校園足球的重要性。在這樣的背景下，積極推進(jìn)校園足球發(fā)展，受到了各級(jí)政府部門(mén)的極大重視。

表2 社會(huì)因素、政策背景因素分析

4.2 學(xué)校保障管理影響因素分析

從表3中可以看出，“學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度”非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練百分比分別占有74%和16%，這說(shuō)明學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是影響校園足球開(kāi)展的一個(gè)重要因素；“校園足球校級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的保障” 非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練百分比分別占有76.33%和17.6%，總百分比達(dá)94%，校園足球的校級(jí)組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)，對(duì)校園足球的開(kāi)展是更直接的保障措施。

表3 學(xué)校保障管理因素分析

4.3 足球教師/教練專(zhuān)業(yè)情況、待遇影響因素分析

從表4中可以看出，在專(zhuān)業(yè)因素方面，足球教師或教練的“足球教練的經(jīng)歷”和“足球培訓(xùn)”的非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練總百分比分為95% ，這兩個(gè)因素對(duì)于校園足球的教學(xué)或訓(xùn)練是尤其有重要的影響的。教師或教練業(yè)務(wù)知識(shí)能力的提高和更新，直接影響校園足球活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。

“課外訓(xùn)練待遇”和“設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制” 兩個(gè)因素非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練總百分比分別為92%、97%，這說(shuō)明教師或教練的訓(xùn)練補(bǔ)貼及比賽獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們工作的影響非常重要。比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)這份工作的肯定，更能調(diào)動(dòng)教師或教練工作的積極性。

表4 足球教師/教練專(zhuān)業(yè)情況因素分析

4.4 學(xué)校教學(xué)活動(dòng)影響因素分析

從表5中可以看出， “校本課程教學(xué)對(duì)開(kāi)展校園足球的影響” 非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練百分比分別是69.34%和27.33%，總百分比96.67%，這說(shuō)明校園足球校本課程的設(shè)置是普遍高度認(rèn)同的；“詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)內(nèi)容對(duì)足球課的影響” 非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練總百分比是95.9%，在設(shè)置校園足球校本課程的基礎(chǔ)上，詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)內(nèi)容是保障足球課有質(zhì)量開(kāi)展的有效措施。

表5 學(xué)校教學(xué)活動(dòng)因素分析

4.5 課外訓(xùn)練、活動(dòng)的影響因素分析

從表6中可以看出，“足球隊(duì)建設(shè)機(jī)制”“保障課外訓(xùn)練時(shí)間”非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練總百分比都超過(guò)了95%，這說(shuō)明課外訓(xùn)練對(duì)校園足球開(kāi)展也是一個(gè)重要的因素。“足球社團(tuán)活動(dòng)”“校園班級(jí)聯(lián)賽”“開(kāi)展足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)” 非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練總百分比都超過(guò)了90%，這說(shuō)明課外活動(dòng)可以有效推動(dòng)校園足球活動(dòng)的普及。

4.6 校外競(jìng)賽、培訓(xùn)影響因素分析

從表7中可以看出“參與校外足球競(jìng)賽”“市級(jí)及以上校園足球聯(lián)賽的規(guī)范程度” 非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練總百分比都超過(guò)了95%，這說(shuō)明校園足球競(jìng)賽體系對(duì)開(kāi)展校園足球活動(dòng)非常重要，深圳市要構(gòu)建好合理而完善的校園足球競(jìng)賽體系，才能推動(dòng)校園足球可持續(xù)的高水平發(fā)展?！靶?nèi)外足球?qū)W習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)” 非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練總百分比超過(guò)了90%，這說(shuō)明校內(nèi)外足球交流活動(dòng)、培訓(xùn)是提高運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)業(yè)水平和技能的重要方式。

表6 課外訓(xùn)練、活動(dòng)因素分析

表7 校外競(jìng)賽、培訓(xùn)因素分析

4.7 學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)知影響因素分析

從表8中可以看出，“學(xué)生喜歡校園足球的程度”非常重要和比較重要兩項(xiàng)的百分比分別為80%、19.33%，共計(jì)99.33%，可見(jiàn)學(xué)生內(nèi)在對(duì)足球的熱愛(ài)程度直接決定了學(xué)生是否愿意參與校園足球運(yùn)動(dòng)，“家長(zhǎng)對(duì)校園足球的支持程度” 非常重要和比較重要兩項(xiàng)的總百分比超過(guò)95%，利用足球的教育功能與健身功能，培養(yǎng)子女身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展，是大部分家長(zhǎng)支持子女參與校園足球活動(dòng)的主要因素。

4.8 校園足球后備人才輸送影響因素分析

從表9中可以看出，“建立完善的足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)輸送機(jī)制”“小、初、高足球運(yùn)動(dòng)員的銜接培養(yǎng)模式” 非常重要和比較重要兩項(xiàng)的教師/教練總百分比分別91.34%、95%，這說(shuō)明后備人才將來(lái)該如何發(fā)展是很受關(guān)注的一個(gè)因素，這也是許多家長(zhǎng)是否支持孩子參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)考慮的因素，如果沒(méi)有很好的輸送途徑或銜接培養(yǎng)模式，那么校園足球的后備人才培養(yǎng)就沒(méi)有了方向，這勢(shì)必影響深圳市校園足球運(yùn)動(dòng)的后期發(fā)展。

表8 學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)知因素分析

表9 校園足球后備人才輸送因素分析

5 深圳市中小學(xué)校園足球發(fā)展對(duì)策分析

5.1 加強(qiáng)政府主導(dǎo)作用，完善校園足球發(fā)展機(jī)制

中央7號(hào)文件頒布把校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度，各級(jí)地方政府要深入貫徹文件精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的重視和青少年體育關(guān)心和支持。從政府角度完善校園足球管理體制、運(yùn)行機(jī)制。應(yīng)該將校園足球活動(dòng)統(tǒng)一劃歸到教育部門(mén)管理范圍內(nèi)，重復(fù)發(fā)揮校園足球的素質(zhì)教育和后備人才的培養(yǎng)功能，最終形成教育部門(mén)主導(dǎo)、其他體育部門(mén)協(xié)同配合的校園足球管理機(jī)制。

5.2 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，形成強(qiáng)有力的保障制度

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的支持和關(guān)注程度，是校園足球開(kāi)展和推廣的主要因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從資金、教學(xué)、師資、場(chǎng)地器材方面進(jìn)行全力扶持，這樣才能給這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)營(yíng)造發(fā)展的環(huán)境，給老師和學(xué)生重要的支持，這樣校園足球運(yùn)動(dòng)才能從根本上推廣和普及。

5.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化足球教練員資源

校園足球目前開(kāi)展的主陣地是學(xué)校，足球教師或足球教練是提高學(xué)生足球技術(shù)水平的關(guān)鍵，學(xué)校足球師資隊(duì)伍應(yīng)該從教師待遇、教師培訓(xùn)、教師發(fā)展等方面進(jìn)行建設(shè)，增加足球教練員的數(shù)量，提高學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。建設(shè)足球教練員資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，加強(qiáng)與高校、俱樂(lè)部的合作，聘請(qǐng)校外優(yōu)秀足球教練進(jìn)行校園指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)足球教練員資源的優(yōu)化。

5.4 制定校園足球教學(xué)大綱，完善課程建設(shè)

深圳市教育部門(mén)應(yīng)統(tǒng)一制定校園足球教學(xué)大綱，規(guī)范校園足球教學(xué)計(jì)劃，完善校園足球課程建設(shè)，把課外訓(xùn)練及校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)納入課程建設(shè)里面，從培養(yǎng)對(duì)足球的興趣入手，體育教學(xué)以足球游戲?yàn)檩d體，豐富足球教學(xué)內(nèi)容，探索適合青少年校園足球人才銜接培養(yǎng)模式，推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革。

5.5 建立校園足球競(jìng)賽體系，展示校園足球魅力

深圳市現(xiàn)有的中小學(xué)足球聯(lián)賽，有規(guī)范的管理和嚴(yán)格的制度，保證了校園足球賽事體系的良好運(yùn)作。以深圳市校園足球賽事體系為依托，深圳市各特色足球?qū)W校也同時(shí)開(kāi)展了校園班級(jí)、年級(jí)聯(lián)賽活動(dòng)，逐步建立小學(xué)、初中、高中、大學(xué)完整的銜接式競(jìng)賽體系，讓學(xué)生廣泛參與其中，體驗(yàn)校園足球帶來(lái)的魅力。