阿依古扎麗·阿不拉

摘要：舞蹈是用人體動作來表現(xiàn)人的思想情感，而人的內(nèi)心世界如同人的指紋一樣，沒有兩個人是相同的。中國的舞蹈講究意境的創(chuàng)造，必須把握住舞臺空間和時間的每一瞬間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)出情、意、形三者的統(tǒng)一。理解高職藝術(shù)教學(xué)中的舞蹈內(nèi)涵，對培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、綜合能力有著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：高職舞蹈教學(xué) 舞蹈語言 舞蹈形象 舞蹈意境

一、高職舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

在高等院校教學(xué)過程中，教師對于舞蹈的教學(xué)模式單一，在建設(shè)舞蹈平臺時種類單一、定位模糊。利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生知識的擴(kuò)展、實(shí)踐應(yīng)用能力有一定的影響，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，同時對培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才也有一定的阻礙。隨著課程的改革，高校注重學(xué)生的個人發(fā)展，不再是單純對理論知識進(jìn)行考查，提倡個人發(fā)展與社會需求相匹配。當(dāng)前高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)中，仍然出現(xiàn)以教師為主體，重視學(xué)生的理論知識和課程研究，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以及應(yīng)用能力的提高。學(xué)校的課程體系不完善，忽略學(xué)生的個性發(fā)展。

二、注重舞蹈語言的教學(xué)

舞蹈語言是由舞蹈動作、舞蹈組合、舞蹈語匯所組成的，在舞蹈的教學(xué)中，可以在其中融入多種品德精神，向?qū)W生宣講比賽中的舞蹈項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的鍛煉。近幾年，部分學(xué)校將舞蹈引入到文化建設(shè)中，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且將文化建設(shè)和民族文化進(jìn)行有效整合，借助最明顯的明星效應(yīng)，讓學(xué)生主動去接受健康、積極的生活，就以“中國舞”為例，這項(xiàng)舞蹈中身體大部分肌肉都會參與到其中，所以具有非常好的舞蹈效果，舞蹈能夠提高一個人的耐力和協(xié)調(diào)性，逐漸形成穩(wěn)定的情緒和積極向上的生活態(tài)度，在舞蹈中學(xué)生要主動與同伴交流，從而提高他們的社會交往能力。同時，舞蹈作為我國傳統(tǒng)文化的一部分，在整理這項(xiàng)舞蹈的人文背景時，引導(dǎo)學(xué)生分析千年來文化的演變過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。

三、注重舞蹈形象的樹立

舞蹈動作，要求動作的展現(xiàn)與舞蹈旋律一致，動作新穎，各個動作之間的聯(lián)系巧妙，所展現(xiàn)的主題與動作風(fēng)格、舞蹈風(fēng)格一致。在舞蹈的編排中，舞蹈為動作提供了良好的展現(xiàn)，突出了舞蹈的主題。在編排過程中，動作與舞蹈融合，通過對節(jié)奏、性質(zhì)等進(jìn)行規(guī)劃，展現(xiàn)舞蹈的特性，通過舞蹈來突出內(nèi)涵、相互協(xié)調(diào)，支持舞蹈的動作編排。一套舞蹈的成功之處不是動作技巧，而是動作與舞蹈的融合，兩者融合帶動觀眾的情緒，渲染舞蹈氛圍。舞蹈可以提高動作之間的連接性。舞蹈的選擇上需要在節(jié)奏、旋律上符合整體特點(diǎn)。學(xué)生在具體實(shí)踐的過程中，應(yīng)該根據(jù)傳統(tǒng)戲的相關(guān)特點(diǎn)，不斷總結(jié)，創(chuàng)建屬于自身的舞蹈方法，滿足現(xiàn)代舞蹈的相關(guān)要求，提高學(xué)生的借助感、協(xié)調(diào)感。或者是借助舞蹈、音樂的形式，達(dá)到“身心合一”的基本要求，在文化建設(shè)改革過程中，適當(dāng)加入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)自身的身體機(jī)能。通過深入考究，完善的文化舞蹈鍛煉宗旨是保證學(xué)生生理和心理的相對平衡，基于動態(tài)原則，文化課堂上的鍛煉不應(yīng)該只是追求高強(qiáng)度的舞蹈，而是在動態(tài)化演示的過程中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美。

四、注重舞蹈意境的構(gòu)建

一套優(yōu)秀的舞蹈，看的不僅是舞蹈動作的編排，舞蹈風(fēng)格的選擇和運(yùn)用更起到至關(guān)重要的作用。每個舞蹈演員都具備不同的性格、氣質(zhì)、興趣和舞蹈風(fēng)格的喜好，將他們的喜好融入舞蹈當(dāng)中，更能使他們產(chǎn)生共鳴，能把整體風(fēng)格展示得更淋漓盡致。舞蹈選擇是否適合，不僅影響舞蹈演員整體的表現(xiàn)力和情緒，更能使觀眾和裁判進(jìn)入某種意境。完美的成套創(chuàng)編，不僅需要完美的動作編排，更需要選擇一首完美的舞蹈相結(jié)合，只有完美地融入旋律和節(jié)奏中，動作才能跟人留下深刻的印象。舞蹈是民族文化的有效載體，長期發(fā)展中已經(jīng)形成了屬于自己的文化內(nèi)涵，所以學(xué)生一定要有仁愛之心，懂得愛同學(xué)、愛老師、愛祖國，秉承著愛國主義思想，培養(yǎng)學(xué)生仁愛、禮貌的優(yōu)良思想。而在具體實(shí)踐的過程中，一定要認(rèn)識到每種舞蹈的獨(dú)特文化內(nèi)涵和文化特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生積極地探索舞蹈文化，了解舞蹈的發(fā)展。對此，成立舞蹈文化小組，了解各個地區(qū)舞蹈文化的特點(diǎn)，然后組織相關(guān)的代表人員，總結(jié)其中的文化知識，充分利用課余時間來鉆研更多的舞蹈文化知識，整理相關(guān)資料，提煉出其中的精髓，日后更好地向?qū)W生傳授文化理念。條件允許的情況下，要主動到社會中實(shí)踐，與學(xué)生形成良好的交流，通過自身對民族文化的了解，為文化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

高職舞蹈教學(xué)產(chǎn)生了改革的強(qiáng)烈需求，教師作為教育的實(shí)施者，必須積極去踐行、去摸索。在充分掌握現(xiàn)有教學(xué)問題和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的情況下，要對舞蹈課程的教學(xué)大綱、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行顛覆式的深入調(diào)整，滿足更多學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展需求，使有限的課程教育發(fā)揮出最大化的作用。希望本文提出的建議能夠?yàn)橐痪€教師們提供有效的參考。