蔡朝陽

作為一位父親，一個從事兒童教育行業(yè)的人，我的基本感受是：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

為什么？因為，孩子成長的關鍵期那么重要，也那么短。而有些錯過，難以彌補。

身為父母，誰又不焦慮？

比如，以“不能輸在起跑線上”為由，我們活生生地把孩子逼成了一個“996”?？纯次覀兊暮⒆?，還有閑暇時間用來游戲嗎？

比如，以“你現(xiàn)在還小，還不懂”為借口，強迫孩子去做他們不愿意去做的事情。而那些真正的內心激情之所系，就被消耗了。孩子沒有機會為自己而忙活，而是忙活在家長的殷切期望里和情感綁架里。

我的焦慮不在于家里是不是有個“牛娃”，而是，童年那么重要，但我們家長卻一直在做很多與教育的核心價值相違背的事情，那些刻舟求劍、拔苗助長的事情。

當發(fā)覺自己焦慮的時候，我總是通過閱讀來化解。

我特別喜歡大衛(wèi)·威斯納的一個繪本，叫作《颶風》。故事講述颶風來了，吹倒了大樹，在消防隊員到來之前，兩個男孩在倒下的“叢林”里探險，傾情玩了一整天的故事。他們時而想象，這是一條大船，航行在波濤洶涌的海洋中;時而想象，這是一艘星際戰(zhàn)艦，那些在河漢浩渺之間的星系，觸手可及。正如阿基米德所說，只要給他一個支點，他就能撬起整個地球。

童年的這些無所事事的時間里，最重要的就是無所事事本身。恰恰這時候，孩子的大腦開始自由地發(fā)育，他們的精神世界開始拓展，他們的思想力量開始增長。這不僅僅是為未來人生做準備，也是孩子真實的人生。

這些年，我一直在講一個詞，叫作“原力覺醒”。這是我關于教育核心的一個想法。我們一直想給孩子提供恰如其分、適逢其時的教育。這種教育，絕不是急功近利，只注重眼前目標，而是著眼這個孩子、這個獨特的個體的終身長久發(fā)展。其人生的價值，需要在那個更長久的時間段之中，才能顯現(xiàn)出來;而那些具有更深廣的價值部分，也只有在較長時間段的人生之中，才能見出其真義。

也許，教育的奧秘就在于，那些你傾注了更為漫長時光的事物，在更豐富和深遠的層面上，最終凸顯其價值與內涵。