封志彬

摘 要：近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生應(yīng)征入伍一系列優(yōu)惠政策的出臺(tái)，退伍復(fù)學(xué)學(xué)生這個(gè)群體數(shù)量在不斷增加。經(jīng)歷過(guò)軍營(yíng)生活磨礪，無(wú)論從個(gè)人思想、能力方面都得到顯著提升，強(qiáng)化這支隊(duì)伍管理能最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，也能有效促進(jìn)學(xué)生日常教育與管理工作成效。

關(guān)鍵詞：退伍復(fù)學(xué) 作用發(fā)揮 引領(lǐng)者 預(yù)備隊(duì)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0027-02

隨著科技快速發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是勇敢和文化素質(zhì)的較量，需要更多專業(yè)技術(shù)人才發(fā)揮先進(jìn)武器的效能。國(guó)家近幾年高度重視大學(xué)生應(yīng)征入伍，一大批適齡青年積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召投身軍營(yíng)。經(jīng)歷軍營(yíng)生活磨礪，他們身上具備了誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、服從、吃苦耐勞等諸多優(yōu)良品質(zhì)，這適應(yīng)未來(lái)企業(yè)對(duì)人才的需求。

退役軍人是國(guó)家財(cái)富，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)，新時(shí)代做好兼具雙重身份的退役復(fù)學(xué)大學(xué)生工作具有現(xiàn)實(shí)必要和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。隨著校園里這個(gè)群體數(shù)量的增加，最大限度發(fā)揮他們的價(jià)值彌補(bǔ)學(xué)生素質(zhì)教育短板和弱項(xiàng)，滿足企業(yè)需求，達(dá)到校企雙方共贏是我們關(guān)注的課題。良好的軍事化管理環(huán)境是學(xué)校教育、家庭教育良好補(bǔ)充，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成具有促進(jìn)作用。經(jīng)歷過(guò)這樣的磨礪，養(yǎng)成服從命令、雷厲風(fēng)行、不怕苦、不怕累的精神，并且具有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，必將為他們步入企業(yè)盡快適應(yīng)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

1 退伍復(fù)學(xué)學(xué)生在學(xué)生教育管理中的作用發(fā)揮

1.1 宿舍內(nèi)務(wù)建設(shè)的引領(lǐng)者

部隊(duì)整齊化、統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)務(wù)建設(shè)成為和平時(shí)期部隊(duì)最大亮點(diǎn)。對(duì)退伍復(fù)學(xué)學(xué)生居住相對(duì)集中，軍營(yíng)生活經(jīng)歷使他們有更多共同語(yǔ)言，按軍營(yíng)化標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照他們內(nèi)務(wù)衛(wèi)生建設(shè)，營(yíng)造整潔干凈的生活環(huán)境，促進(jìn)良好日常習(xí)慣和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)養(yǎng)成。整齊劃一的洗漱用品擺放，棱角分明的“豆腐塊”被子疊放，干凈明亮的寢室衛(wèi)生設(shè)置使他們?nèi)粘Ｉ畋Ａ魸鉂獾能姞I(yíng)味道，也會(huì)成為學(xué)?！叭椭C宿舍”建設(shè)的“靚麗風(fēng)景”。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我監(jiān)督、自我管理的作用。以他們?yōu)橹黧w成立生衛(wèi)部，堅(jiān)持日常內(nèi)務(wù)檢查，鞏固和保持整齊劃一的生活環(huán)境，制定互查機(jī)制，真正做到檢查常態(tài)化，必將有效提升學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生建設(shè)整體水平。

1.2 突發(fā)事件處置的協(xié)助者

隨著大學(xué)生價(jià)值觀念、人生觀的改變，大學(xué)校園突發(fā)事件層出不窮，突發(fā)性事件雖然有突發(fā)性，但在突發(fā)性事件面前并不是無(wú)能為力。建立和完善突發(fā)事件處理方案必將能讓突發(fā)事件損失和影響減到最小。在突發(fā)事件處理時(shí)需要專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要強(qiáng)健的體魄和持久的耐力，堅(jiān)強(qiáng)的意志和不畏犧牲的精神。軍人經(jīng)歷兩年或更長(zhǎng)時(shí)間軍營(yíng)生活磨礪，在時(shí)間的緊迫性、特殊時(shí)期的協(xié)作性以及個(gè)人自我犧牲和奉獻(xiàn)等方面明顯優(yōu)于未經(jīng)歷過(guò)此方面事情的普通同學(xué)，將退伍復(fù)學(xué)學(xué)生值班體系與學(xué)?？傊蛋?、二級(jí)值班協(xié)同起來(lái)，建立和完善起反應(yīng)迅速、調(diào)控靈活的學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制，重視突發(fā)事件預(yù)防、應(yīng)對(duì)和處理，可以大大降低學(xué)生突發(fā)事件發(fā)生的概率。

1.3 新生軍訓(xùn)工作的預(yù)備隊(duì)

2016年中央軍委下發(fā)《關(guān)于軍隊(duì)和武警部隊(duì)全面停止有償服務(wù)活動(dòng)的通知》，同時(shí)軍訓(xùn)作為大學(xué)生入學(xué)必修課程必不可免，這使得大學(xué)生軍訓(xùn)工作不斷面臨新情況，遇到新問(wèn)題。如何避免新生軍訓(xùn)工作出現(xiàn)斷檔，就要做好日常隊(duì)伍的培訓(xùn)和鍛煉，建立軍訓(xùn)梯隊(duì)。組建以他們?yōu)橹黧w的軍訓(xùn)預(yù)備隊(duì)，探索新的軍訓(xùn)模式。退伍復(fù)學(xué)學(xué)生在部隊(duì)服從上級(jí)命令，在學(xué)校服從組織安排，不推脫，勇?lián)?dāng)，敢作為，培養(yǎng)和提升他們承擔(dān)軍事訓(xùn)練的綜合能力，將日常軍事訓(xùn)練經(jīng)?；鋵?shí)到他們的教育管理中，強(qiáng)化每周訓(xùn)練，堅(jiān)持會(huì)議制度，復(fù)訓(xùn)基本隊(duì)列動(dòng)作技能，讓他們了解軍事訓(xùn)練每一個(gè)環(huán)節(jié)、準(zhǔn)確掌握每一個(gè)動(dòng)作。邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)和培訓(xùn)，合理制定新生軍訓(xùn)計(jì)劃。作為退伍復(fù)學(xué)學(xué)生，他們?cè)谲娪?xùn)場(chǎng)上不僅是一名教官，也是學(xué)長(zhǎng)，在軍營(yíng)鍛煉的經(jīng)歷、感想、收獲以及在專業(yè)學(xué)習(xí)上的一些收獲不僅能幫助新生更好、更快地適應(yīng)大學(xué)生活，也能指引更多志同道合同學(xué)的前進(jìn)方向。

1.4 國(guó)防教育動(dòng)員的宣傳員

高校國(guó)防軍事教育屬于大學(xué)生基本素質(zhì)教育范疇，培養(yǎng)大學(xué)生軍事素養(yǎng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)提高是新時(shí)期高校國(guó)防軍事教育的重要內(nèi)容。重視大學(xué)生國(guó)防軍事教育，對(duì)于提升大學(xué)生自我養(yǎng)成、思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)等多方面都有重要意義。退伍復(fù)學(xué)學(xué)生是“象牙塔”里筑起了一座“烽火臺(tái)”，也是學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育和大學(xué)生思想政治教育的寶貴財(cái)富，他們的真實(shí)經(jīng)歷是開(kāi)展國(guó)防教育的“活教材”，把退伍復(fù)學(xué)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)教育作用用活、用充分。在日常教育中選塑大學(xué)生中退伍復(fù)學(xué)的優(yōu)秀典范，對(duì)他們軍營(yíng)成長(zhǎng)足跡進(jìn)行廣為宣傳，為學(xué)生塑造出“可信、可學(xué)”的成功典范，對(duì)其他青年學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的示范和帶動(dòng)效應(yīng)，鮮活的教育形式激蕩起青春芳華的活力與榮光，團(tuán)結(jié)擁軍愛(ài)國(guó)青年和軍事愛(ài)好者，宣傳國(guó)防知識(shí)，傳承部隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)，在校園里繼續(xù)迷彩青春。引領(lǐng)著更多優(yōu)秀大學(xué)生投身國(guó)家國(guó)防事業(yè)，為穩(wěn)固鋼鐵長(zhǎng)城輸送優(yōu)質(zhì)“新鮮血液”。

2 退伍復(fù)學(xué)學(xué)生日常教育管理存在的一些問(wèn)題

2.1 學(xué)業(yè)的延續(xù)性被打斷

在部隊(duì)期間，生活、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)制度化、統(tǒng)一化，大部分時(shí)間用在軍事訓(xùn)練和軍事技能的提升上面，對(duì)于文化課程學(xué)習(xí)極為有限，并且可供個(gè)人支配的時(shí)間相對(duì)有限。部隊(duì)生活在學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法等各個(gè)方面與大學(xué)學(xué)習(xí)和生活存在明顯差異。尤其體現(xiàn)在英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間不接觸使他們知識(shí)體系出現(xiàn)斷層，重新開(kāi)始大學(xué)生活在學(xué)業(yè)的延續(xù)性上有一個(gè)明顯斷層。

2.2 環(huán)境的適應(yīng)性被打破

枯燥的軍營(yíng)生活帶給軍人最大的收獲是令行禁止，養(yǎng)成規(guī)范的作息時(shí)間，養(yǎng)成嚴(yán)格的自律意識(shí)，養(yǎng)成絕對(duì)的服從意識(shí)。與在校大學(xué)生相比，他們思想政治覺(jué)悟普遍較高，集體主義觀念和社會(huì)責(zé)任感更強(qiáng)。而剛剛步入大學(xué)校園的天之驕子們，脫離了父母的管控，獲得個(gè)人相對(duì)的絕對(duì)自由，難免從思想上、生活上等各個(gè)方面降低對(duì)于自身要求和標(biāo)準(zhǔn)，這使得退伍復(fù)學(xué)軍人和其他同學(xué)之間在作息時(shí)間、生活習(xí)慣等方面有著明顯差異。同時(shí)退伍生復(fù)學(xué)學(xué)生和自己本班同學(xué)相比在年齡上有著明顯差異，價(jià)值觀與普通同學(xué)發(fā)生沖突，在日常相處方面難免會(huì)有代溝，使得他們的思想、觀點(diǎn)和行為等有時(shí)得不到周圍同學(xué)認(rèn)可，一定程度上影響了他們正常生活，引發(fā)與周圍同學(xué)之間的矛盾。

2.3 未來(lái)的期望值被提升

作為退伍復(fù)學(xué)軍人，他們返回校園以后原本一起的同學(xué)已經(jīng)走上了理想的工作崗位。很多人走入軍營(yíng)原本就是希望提升自我，為未來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著近幾年相關(guān)用人企業(yè)政策在不斷發(fā)生變化，就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境與他們參軍以前對(duì)于未來(lái)的期望值也隨著時(shí)間的推移產(chǎn)生不小的差距，也給他們從思想上帶來(lái)了一定的困擾。

3 如何讓退伍復(fù)學(xué)學(xué)生適應(yīng)新常態(tài)、實(shí)現(xiàn)新作為

大學(xué)生士兵返校后，如何完成從軍人到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)從軍營(yíng)到校園的環(huán)境，讓青春繼續(xù)綻放光彩是需要關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校他們不僅是求學(xué)的學(xué)生，更是優(yōu)質(zhì)資源。應(yīng)當(dāng)重視和關(guān)心他們，了解他們實(shí)際困難，及時(shí)幫助解決，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們安心在學(xué)校完成學(xué)業(yè)。同時(shí)為發(fā)揮他們更大作用，積極建立和完善相應(yīng)鼓勵(lì)政策，通過(guò)他們帶動(dòng)和引領(lǐng)更多在校大學(xué)生到部隊(duì)加鋼淬火、鍛煉成鋼。

3.1 就業(yè)政策上的傾斜

退伍生在部隊(duì)大熔爐里，有著嚴(yán)密的紀(jì)律性，高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練，這不僅僅磨練了他們的意志，也進(jìn)一步提高了他們的政治素質(zhì)，他們是大學(xué)生身邊的典型。經(jīng)過(guò)部隊(duì)生活磨礪，他們具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，退伍軍人在重返校園時(shí)，對(duì)知識(shí)對(duì)技能的渴望是強(qiáng)大的，再加上他們不服輸?shù)膫€(gè)性，自然不甘落后于他人。在困難面前，軍人那種迎難而上的精神讓他們?cè)诶щy面前更能出色發(fā)揮，讓他們具備適應(yīng)企業(yè)崗位需求的基本技能。對(duì)于在校期間作用發(fā)揮明顯，為學(xué)校的建設(shè)作出了一定的貢獻(xiàn)的退伍軍人，應(yīng)當(dāng)在就業(yè)政策上對(duì)他們有一定傾斜和照顧，對(duì)于優(yōu)秀人員集中推薦，以從思想上解決他們后顧之憂。

3.2 環(huán)境適應(yīng)上的關(guān)注

作為學(xué)生當(dāng)中特殊群體，退伍生責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞強(qiáng)、同時(shí)樂(lè)于奉獻(xiàn)，易于在學(xué)生中樹(shù)立威信有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，有利于學(xué)生工作順利開(kāi)展，能成為輔導(dǎo)員和班主任日常工作得力助手。但也要正視他們這個(gè)特殊群體所存在的弊端，關(guān)注他們的心理適應(yīng)，對(duì)部分退伍生進(jìn)行定時(shí)跟蹤，采取團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，消除不良心理情緒。

3.3 個(gè)人學(xué)分上獎(jiǎng)勵(lì)

大學(xué)校園里鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，作為退伍復(fù)學(xué)學(xué)生這樣一個(gè)群體，他們講承擔(dān)學(xué)校日常學(xué)生管理以及軍事訓(xùn)練等相關(guān)的任務(wù)，對(duì)學(xué)校的日常教育管理起著積極有效的促進(jìn)作用，應(yīng)當(dāng)建立起相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)完成學(xué)生日常教育相關(guān)訓(xùn)練任務(wù)一定工作量的學(xué)生予以學(xué)生上的獎(jiǎng)勵(lì)，從而對(duì)他們祈禱鼓勵(lì)和促進(jìn)的作用。

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