梁偉

2019年1月13日，“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在海南三亞舉行，來自丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，25歲的蔡明鏡成為本屆頒獎(jiǎng)禮中最年輕的提名者和獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

來三亞前蔡明鏡就承諾，一定要讓孩子們看到中國(guó)最美的大海。第二天，她在三亞海邊給學(xué)生直播看海時(shí)“邂逅”馬云，倆人步行到沙灘，為山區(qū)孩子們帶去了驚喜。馬云對(duì)著鏡頭那邊的孩子們說：“好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后到全國(guó)各地、全世界去！”

四年前，從漢江師范學(xué)院畢業(yè)的蔡明鏡在“百里挑一”的編制考試中脫穎而出，抱著一腔憧憬被分到了彭家溝小學(xué)。8月，她走進(jìn)了人生新的起點(diǎn)--丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué)。自小成長(zhǎng)在城區(qū)的她第一次踏進(jìn)村里的時(shí)候，一邊走一邊哭，感覺自己進(jìn)了深山老林。

“心理落差太大了，總共才四十幾個(gè)學(xué)生，看起來根本不像一個(gè)小學(xué)?！辈堂麋R說，這里一天只有兩班車，無論冬夏，錯(cuò)過了就回不去了。同事們還提醒她：以后一定要帶耐放的菜，因?yàn)閹б淮尾说贸晕逄臁?/p>

于是，她開始封閉自己，不愿與同事言笑。在心理防線接近崩潰時(shí)，抽屜里的一張紙條讓她的內(nèi)心有了不小的震動(dòng)，上面寫著：“小蔡老師，請(qǐng)你試著接納這里，等到明朝太陽(yáng)升起的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里是別樣的燦爛。”溫暖激勵(lì)的話語(yǔ)讓她重拾希望。蔡明鏡放下了心理包袱與同事溝通，與學(xué)生游戲。

“我一開始換被套都不太會(huì)，孩子們嗖嗖兩下就幫我套好了。他們還會(huì)做飯、喂豬，知道怎么把山里的雞都喊回來。但是他們沒自信，課上膽子特別小?！辈堂麋R就想，比起人才濟(jì)濟(jì)的城里學(xué)校，在農(nóng)村教書能有更多的機(jī)會(huì)，也能創(chuàng)造出更大的價(jià)值?！岸疫@里的孩子實(shí)在太懂事了，懂事到一看大人表情就知道大人想做什么，懂事到你覺得他們就不該這么懂事?！辈堂麋R說，學(xué)校里家庭特殊的孩子占到百分之七十，有的來自單親家庭，他們膽怯、封閉，課堂上不敢回答問題。性格活潑的她，面對(duì)這些孩子們，很焦急。

與其埋怨數(shù)落，還不如主動(dòng)改變。于是，蔡明鏡慢慢親近學(xué)生，處處關(guān)心學(xué)生。帶學(xué)生剪頭發(fā)；教學(xué)生洗頭；教學(xué)生洗衣服；為學(xué)生煮枇杷水；周末打電話督促作業(yè)。漸漸的學(xué)生變干凈了，聽話了，開始寫作業(yè)了，成績(jī)進(jìn)步了。為了不落一人，蔡明鏡為所有留守兒童建立了詳細(xì)的檔案，并實(shí)時(shí)跟進(jìn)，對(duì)留守孩子關(guān)注和呵護(hù)更精準(zhǔn)。

就這樣，蔡明鏡在這個(gè)只有8名教師、幾十名學(xué)生的小學(xué)已經(jīng)度過了4個(gè)春秋，她既是全校美術(shù)老師，又是四年級(jí)英語(yǔ)老師、一年級(jí)語(yǔ)文老師，同時(shí)還是幼兒班班主任、宿舍管理員、圖書管理員……

農(nóng)村小學(xué)的偏遠(yuǎn)并未限制蔡明鏡發(fā)揮光和熱，她引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)授課，用所見所得來盡力豐富孩子們的世界。作為新時(shí)代鄉(xiāng)村教師，她不局限于堅(jiān)守和陪伴，更加學(xué)會(huì)了借力，把優(yōu)質(zhì)的資源帶給孩子們，她還獲得了“網(wǎng)絡(luò)援疆證書”。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)孩子們來說至關(guān)重要，她就想著創(chuàng)建書香校園，但現(xiàn)實(shí)的問題馬上來了，學(xué)校沒有像樣的圖書室，更沒有多少適合的書。但是為了孩子，她從實(shí)際出發(fā)，每天課外時(shí)間與孩子們共讀半小時(shí)，與學(xué)生一起做故事續(xù)寫、做讀書打卡、做故事配畫……蔡明鏡還利用家訪、QQ家長(zhǎng)群動(dòng)員家長(zhǎng)陪讀。慢慢地，孩子對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們學(xué)會(huì)自主讀書，她嘗試用學(xué)樂幣積分兌獎(jiǎng)的辦法來激勵(lì)學(xué)生讀書。

孩子能自覺閱讀了，書卻不夠了。蔡明鏡將學(xué)校存在的問題做成圖文并茂的簡(jiǎn)書、美篇，在網(wǎng)上尋求公益組織，持續(xù)不斷地與他們聯(lián)系。功夫不負(fù)有心人，越來越多的人開始關(guān)注他們，在“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”為學(xué)校援建校園圖書角的帶動(dòng)下，“一校一夢(mèng)想”為學(xué)校建設(shè)澡堂、捐贈(zèng)校服；北美外教在學(xué)校開啟了免費(fèi)一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)課程并為學(xué)校捐贈(zèng)圖書，“中國(guó)娃”為學(xué)校建起了愛心微機(jī)室，“麥田”公益為學(xué)校捐贈(zèng)彩虹口袋、圖書，上海愛心人士資助貧困學(xué)生文具、校服、床單被罩……

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，蔡明鏡獲取了眾多資源，“網(wǎng)絡(luò)是一種捷徑，對(duì)孩子們也很重要，網(wǎng)絡(luò)拉近了世界各地的距離，通過互聯(lián)網(wǎng)可以學(xué)到很多知識(shí)?！?/p>

四年來，蔡明鏡總共教了58個(gè)孩子。在教學(xué)過程中，她和孩子們共同成長(zhǎng)，更明白鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守的意義所在，慢慢地走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界，傾聽孩子們的聲音。蔡明鏡不僅是“孩子王”，更是孩子們心中可愛的大姐姐。不論是在孩子們學(xué)習(xí)上，還是生活上，蔡明鏡都盡量給予他們無微不至的關(guān)懷。

“這幾年，孩子們更自信了，我自己也更耐得住寂寞，守得住平凡了。我希望通過自己的努力，給農(nóng)村孩子不一樣的學(xué)生生活環(huán)境，用自己的所學(xué)，努力改變大家對(duì)農(nóng)村學(xué)校、老師的看法?！辈堂麋R說，“中國(guó)的未來在教育，教育的未來在農(nóng)村。山村教師，看似平凡的工作，但必須得有人來做，不然孩子的明天會(huì)在哪里呢？每個(gè)人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是帶著大家去北京天安門看看?！?/p>