仇光樓

如果你生氣一分鐘，你就失去60秒的快樂。情緒，雖不是人生的全部，卻能左右人生的全部?！芭贿^奪”，方能“靜心育人”。為此，作為教師，必須學(xué)會控制好自己的心情，當(dāng)好情緒的主人。

多換位思考。有一則寓言講述：有個少年問智者，怎樣才能讓自己快樂。智者意味深長地說：“把別人當(dāng)自己，把自己當(dāng)別人?！睋Q言之即換位思考。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)差、屢教不改時(shí)；或者家長不理解、不配合時(shí)，教師要常換位思考：“假如我是孩子，假如是我的孩子”，更要“每日三省吾身”：是不是自己態(tài)度不好？是不是自己溝通方式不對？有沒有設(shè)身處地地替他人考慮問題？凡事站在別人的角度思考，慢慢來，耐心點(diǎn)，不生氣，不把厭棄等負(fù)面情緒帶進(jìn)工作中，微笑著去面對各種不和諧的問題，馳而不息，久久為功，不信東風(fēng)喚不回。

多想愉快的事。人生不如意事常十之八九。那就不妨樂觀些，常想那快樂之一二。蘇霍姆林斯基曾說過：“把所有個人和家庭的煩惱與痛苦統(tǒng)統(tǒng)留在教室門外?！弊鳛榻處?，要擺正心態(tài)，豁達(dá)寬容，對自己好一點(diǎn)，忘掉那些煩憂。既要活出自己的喜悅，也要多欣賞別人的風(fēng)采。要知道，欣賞、贊美在教育教學(xué)上具有神奇的作用和力量。當(dāng)你不把“不開心”帶進(jìn)課堂，尊重、理解、寬容學(xué)生，并微笑著去面對一雙雙渴求知識的眼睛時(shí)，相信會給你一個個“柳暗花明又一村”的新洞天。

多途徑來紓解。哲學(xué)家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤來懲罰自己?！弊屌鹚烈獾胤趴v，就等于是燃燒我們自己有限的生命。教師在教育教學(xué)中，忙和累是常態(tài)，大家難免有心情不暢之時(shí)，此時(shí)，要控制好自己的負(fù)面情緒和尖刻語言，通過適當(dāng)?shù)那腊巡涣记榫w說出來，寫出來，畫出來，喊出來，唱出來，或找好朋友聊聊天，或看本喜歡的書。一句話，只要我們主動作為，及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，做情緒的主人，就能“桃花依舊笑春風(fēng)”。

拿破侖曾經(jīng)說過：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”愿每位教師在教育教學(xué)活動中，都能管理好自己的情緒，當(dāng)好情緒的主人。

（責(zé)任編輯：文寶）