惠軍明

1?立意高遠(yuǎn)??獨(dú)辟蹊徑

考場(chǎng)作文要想脫穎而出，首先要考慮文章的立意。意高文自華，意高文自深。一篇優(yōu)秀的文章之所以具有很高的價(jià)值，很大程度上在于文章立意的高遠(yuǎn)。“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！蔽恼碌闹黝}就好比軍隊(duì)的統(tǒng)帥，沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)只能是烏合之眾，毫無(wú)戰(zhàn)斗力。沒(méi)有中心沒(méi)有主題的文章只能是一盤散沙，沒(méi)有表現(xiàn)力，毫無(wú)價(jià)值。無(wú)論寫什么，我們都要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)行深入的思考和分析，挖掘平凡生活中不平凡的意義，探究熟悉風(fēng)景中別樣的韻味。其次，一優(yōu)秀的作文立意一定要獨(dú)辟蹊徑，獨(dú)樹一幟?？紙?chǎng)同一題目，成千上萬(wàn)學(xué)生來(lái)寫，一定要避免人云 亦云，要想別人之未想，寫別人不曾寫。只有突破傳統(tǒng)，推翻模式，擺脫教條，才會(huì)奪人眼球，走向成功之路。

十二點(diǎn)的魔咒 ?李懿楠

例文引路

十二點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中白天與黑夜的分界點(diǎn);十二點(diǎn)，傳說(shuō)中的巫婆時(shí)間;十二點(diǎn)，童話中灰姑娘失去魔力的時(shí)間。十二點(diǎn)，無(wú)處不在。

十二點(diǎn)是一個(gè)神奇的時(shí)間。它既屬于昨天，也屬于今天，還屬于明天。十二點(diǎn)可以命令一切事物安靜，也可以命令一切事物蘇醒，每個(gè)人都不約而地遵循著這個(gè)規(guī)則。十二點(diǎn)之后，就可以稱之為“晚”。

十二點(diǎn)是一個(gè)夜深人靜的時(shí)間，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)在已經(jīng)十二點(diǎn)了的夜晚喧鬧.這是一個(gè)該休息的時(shí)間，就算有晝夜相悖的貓頭鷹，也絕對(duì)不會(huì)在這樣的夜晚聲聲哀啼。

十二點(diǎn)是一個(gè)令人心生懼意的時(shí)間，無(wú)數(shù)的靈魂在這個(gè)時(shí)候墜入輪回，無(wú)數(shù)的逝者在這個(gè)時(shí)候永不復(fù)存。死神的鐮刀在這個(gè)時(shí)候劃過(guò)人間的生死薄，陰陽(yáng)的界點(diǎn)將在這里產(chǎn)生。

釋放十二點(diǎn)的魔力，在十一點(diǎn)五十九分的時(shí)候盯著表盤，輕輕念動(dòng)咒語(yǔ)，當(dāng)秒針劃過(guò)十二點(diǎn)的數(shù)字，時(shí)間便會(huì)在這一刻靜止?？諝夥路鹜Ｖ沽肆鲃?dòng)，就連此起彼伏的呼吸聲也會(huì)消失到無(wú)處可尋。晝夜不再更替，地球不再轉(zhuǎn)動(dòng)。

這一刻，身邊的一切會(huì)失去生命，細(xì)膩而溫柔的音樂(lè)流入心的湖畔，泛起一絲漣漪。塵封已久的心弦被某種事物撥動(dòng)，彈奏出久違的心聲。身體早已不受大腦的控制，執(zhí)筆寫下一串串符號(hào)，用心靈的眼睛去讀取，這是最天真的文字。

這一刻，枯葉蝶抖動(dòng)了一下翅膀，起飛，于是迎春開了，開在旁邊的土地上;花兒盛放點(diǎn)綴了土地，草兒有了機(jī)會(huì)生長(zhǎng);暖流隨著地面的變化而入，世界因小雨而復(fù)蘇。

這一刻，紅錦鯉呼吸了一下空氣，出水，于是露珠落了，落在湖里的荷葉上;荷葉生長(zhǎng)打破了湖面，水珠有了機(jī)會(huì)離開;風(fēng)暴隨著水珠的積累肆虐，世界因大雨去沉淀。

這一刻，紅錦鯉呼吸了一下空氣，落水，于是秋菊開了，開在湖邊的田野上;花兒怒放融合了景色，鳥兒有了機(jī)會(huì)偷竊;農(nóng)民隨著鳥兒的啼囀而來(lái)，世界因收獲而金燦。

這一刻，枯葉蝶抖動(dòng)了一下翅膀，降落，于是枯葉落了，落在旁邊的樹枝上;葉子下落掀動(dòng)了空氣，風(fēng)兒有了機(jī)會(huì)入侵;寒潮隨著風(fēng)鋪天蓋地而來(lái)，世界因雪霜而變白。

這一刻，身邊的一切將找回靈魂，剛勁而壯烈的詩(shī)詞墜入心的河水，濺起一顆星星。黯淡無(wú)光的心底被某種事物點(diǎn)亮，放射出璀璨的光芒，路途被絢麗奪目所照亮，一個(gè)個(gè)的腳印，這是最真實(shí)的模樣。

這一刻，不屬于晝夜，不同于晝夜，它是獨(dú)立的，自由的。

這就是十二點(diǎn)的魔咒，一場(chǎng)無(wú)人知曉卻依舊盛大的晝夜的洗禮。

2?善于選材?巧妙組合

點(diǎn)評(píng)

這是一篇獨(dú)特又獨(dú)特的文章，全文充滿了浪漫的暢想，別具一格的魅力。在作者眼中，十二點(diǎn)是一個(gè)神奇的時(shí)間，它分界著白天和黑暗，它連接著生死和陰陽(yáng)，它溝通著今天和明天。在童話的世界里，十二點(diǎn)會(huì)釋放出強(qiáng)大無(wú)比的魔力，世界將會(huì)上演一場(chǎng)盛大的晝夜洗禮。作者心騖八極，神游萬(wàn)仞，描繪冥想中的世界，表達(dá)思想的真實(shí)流瀉，傾訴一份美好的情愫。感受著的是撲面而來(lái)的紛呈變化的意向，聆聽著的是字句和段落碰撞中的和諧美妙的回聲，讀這篇習(xí)作，不由讓人擊節(jié)稱賞。

寫作素材多如牛毛，關(guān)鍵是如何取舍、剪裁。一篇優(yōu)秀的作文其選材一定是典型的，最能表現(xiàn)主題思想的。寫作時(shí)一定要大刀闊斧，該舍則舍，不要拖泥帶水，猶豫不決;寫作時(shí)，我們要善于對(duì)比篩選，巧妙組合，最終選取最貼近生活的、最有表現(xiàn)力的寫作材料;寫作時(shí)，我們要千方百計(jì)打通素材和主旨之間的因果關(guān)系，讓素材和主旨高度吻合，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。

例文引路

記憶中的兩巴掌??薛欣雨

花開花落，轉(zhuǎn)眼間，我的人生已度過(guò)十三載春秋。曾與我擦肩而過(guò)的人和事數(shù)不勝數(shù)，有的已然模糊，但記憶中的兩巴掌卻使我銘記于心難以忘懷。

一天，我和家人出游，步行來(lái)到農(nóng)家田間。玉米稈齊過(guò)頭頂，路邊幾只鳥兒隨著我們的腳步聲展翅而飛，雖然不知道它們是什么鳥，但我覺(jué)得它們跟我們一樣是一家子。

還沒(méi)從鳥兒身上緩過(guò)神兒來(lái)，就聽到玉米地里的傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵?！皨寢專也幌雽W(xué)！”孩子大叫起來(lái)。母親剛開始還是耐心教導(dǎo)，和顏悅色，但孩子一再頂撞，母親終于被激怒了，扇了孩子一記耳光。并呵斥道：“你不學(xué)怎么能成大器，你不學(xué)將來(lái)靠什么吃飯！”母子倆具體是為了什么而爭(zhēng)吵，我不得而知。也許母子倆是為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題而爭(zhēng)吵;也許母親是想讓兒子繼承她的手藝，學(xué)會(huì)如何種玉米，以后把這塊玉米地傳承下去;也許……“可憐天下父母心”啊！

那一巴掌，打開了我記憶的大門。

因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵?，沒(méi)有太多的時(shí)間和精力管我，照顧我，所以我就住在姥爺家。姥姥主管我的生活，姥爺主管我的學(xué)習(xí)。姥爺是一位老師，對(duì)我的教育很嚴(yán)格。

那一次，姥爺又逼著我練毛筆字了。那時(shí)我還小，也就是五、六歲的樣子吧，不懂得姥爺?shù)牧伎嘤眯模直容^貪玩，就跟姥爺耍起了脾氣。“我不想寫了，有什么好寫的嘛！”我沒(méi)好氣地說(shuō)。姥爺聽了生氣地說(shuō)：“快寫！”我心不甘情不愿，一下子就跟姥爺鬧翻了。我狠狠但把紙揉成一團(tuán)，重重地扔到了地上。姥爺見(jiàn)狀，更加生氣了，大聲地訓(xùn)斥我：“撿起來(lái)，快點(diǎn)兒！”我竟然跟姥爺頂嘴：“不撿！”姥爺一下子發(fā)怒了，“啪”的一聲，重重地在我的背上打了一巴掌，我疼得嚎啕大哭，最終撿起了我剛剛?cè)釉诘厣系募垺．?dāng)時(shí)我恨透了姥爺，可現(xiàn)在想起來(lái)，自己的行為多么愚蠢，姥爺確實(shí)是為了自己好?。?/p>

那一巴掌深深印在了我的心里，讓我警醒，催我前進(jìn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸理解了姥爺?shù)男袨椋鞘恰昂掼F不成鋼”，那是一種愛(ài)??！現(xiàn)在我不再淘氣變得很聽話，我與姥爺?shù)年P(guān)系也更加親密了。每個(gè)禮拜，我都會(huì)去姥姥、姥爺家看望他們，即使只是短暫的一兩個(gè)小時(shí)，我也會(huì)覺(jué)得彌足珍貴。

想到這兒，我的思緒又被拉了回來(lái)，望著滿眼青翠的玉米地，我覺(jué)得心曠神怡。我跟著父母和姥姥、姥爺一起走出了玉米地，心里默念：一路呵護(hù)我的親人們，有你們真好。

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作選材新穎，思路清晰，由此到彼記述了兩次巴掌事件。一次是自己在玉米地的見(jiàn)聞，一位陌生的母親教訓(xùn)兒子;一次是自己的真實(shí)經(jīng)歷，姥爺拍打自己。第一次的巴掌事件略寫，起到引出下文的作用;第二次則是詳寫，表達(dá)對(duì)親人的理解感恩之情?？蓱z天下親人心，他（她）們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)費(fèi)盡了心思，他（她）們對(duì)孩子的嚴(yán)厲，其實(shí)是“恨鐵不成鋼”無(wú)奈之舉，那是一種強(qiáng)烈的愛(ài)??！全文語(yǔ)句樸實(shí)，行文自然，情感真摯，首尾呼應(yīng)，中心突出，具有較強(qiáng)的感染力。習(xí)作不足之處在于，描寫還不夠細(xì)膩和具體。兩次巴掌事件的場(chǎng)面渲染過(guò)于簡(jiǎn)略，第二次巴掌事件中對(duì)姥爺?shù)耐饷病⑸駪B(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫不夠詳盡充分，這些都影響了表達(dá)效果。

3 情真意切?獨(dú)抒性靈

“感人先者，莫先乎情”，感情是文章的生命。一篇優(yōu)秀的作文肯定是真情至性之作，肯定是作者的個(gè)性抒發(fā)。寫真實(shí)的生活經(jīng)歷，不胡編亂造;寫真實(shí)的生活情感，不無(wú)病呻吟;寫真實(shí)的生活體會(huì)，不浮光掠影;寫真實(shí)的生活邏輯，不當(dāng)然武斷。我以我筆寫我口，記錄真實(shí)生活中的苦樂(lè)與悲哀、感動(dòng)與震顫，展示自己真實(shí)的一面，讓作文真正回歸到“生活”的本源上來(lái)。真實(shí)才會(huì)動(dòng)人，個(gè)性才有魅力，那些真實(shí)的情感體驗(yàn)不但是作者情感的獨(dú)特宣泄，也觸碰了很多讀者內(nèi)心深處的柔軟，引起了他們的情感共鳴。再完美的虛假都是浮云，再完美的編造都令人厭棄。一旦情感失真，文章便會(huì)變得矯情，字里行間便會(huì)呈現(xiàn)虛情假意，文章自然失去感染力。

例文引路

離別 ?田雨鷺

故鄉(xiāng)是用來(lái)思念的，家人是用來(lái)想念的，青春是用來(lái)追憶的，朋友是用來(lái)懷念的。而有了朋友，最終都會(huì)有分開的一天……

在我一年級(jí)的時(shí)候，姨媽給了我兩條小金魚，一條全身都閃著金光，所以我叫它小金子，另外一條是白紅相間的，有一雙凸出來(lái)的大眼睛，我叫它小“禿”子。我每天給它倆換水、喂食忙得不亦樂(lè)乎，有時(shí)還抱著魚缸給它們看電視，給它們講述電視的情節(jié)，每天晚上做夢(mèng)時(shí)，它倆都會(huì)闖進(jìn)我的夢(mèng)鄉(xiāng)。

直到有一天，小禿子毫無(wú)生氣地飄在水面上，凸出來(lái)的大眼睛都好像不那么炯炯有神，那時(shí)不明白它已經(jīng)死了，還把魚食放進(jìn)去等它生龍活虎地游過(guò)來(lái)叼走魚食?？墒撬鼌s一直那么躺著，沒(méi)有動(dòng)一下。

小禿子死后，小金子好像也沒(méi)有生氣整天失魂落魄地往魚缸上撞。我蹲在魚缸邊天天看，也不知道怎么說(shuō)，只得天天陪著它。沒(méi)多久，又一次上映了熟悉的畫面，小金子也躺在了水面上，緩緩地、慢慢地漂來(lái)漂去，我明白它是死了，沒(méi)有投魚食，靜靜地看著爸爸兩個(gè)指頭捏著魚尾巴，把小金子扔進(jìn)垃圾桶。

猛的一下覺(jué)得不好，又拿了幾張餐巾紙，把小金子放上去，疊得方方正正的， 又找了一個(gè)心愛(ài)的喜糖盒子，把它放了進(jìn)去，找到大院中的花壇，挖了一個(gè)深坑，埋了進(jìn)去。那時(shí)，小小的心里有了離別的感覺(jué)。

我一整天盯著那個(gè)空蕩蕩的魚缸，眼前浮現(xiàn)出一個(gè)小女孩和金魚說(shuō)話的情形，眼睛一酸，淚水頓時(shí)噙滿了眼眶……

晚上睡覺(jué)時(shí)，我和小金子、小禿子相處的情形如放電影一般一幕一幕地閃現(xiàn)，心中立馬充滿了離別的感覺(jué)，如打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸樣樣俱全。

也許所有的離別都是一樣的，無(wú)論是和家人揮手說(shuō)再見(jiàn)，還是和朋友擁抱說(shuō)來(lái)世;無(wú)論是和童年擦肩而過(guò)，還是和青春流淚告別，無(wú)不充滿酸澀，讓人只想流淚，說(shuō)不出一句話。

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們穿著整齊的校服戴著紅領(lǐng)巾，照完了畢業(yè)照，走回教室填同學(xué)錄，七十二個(gè)同學(xué)每個(gè)人都特別認(rèn)真地醞釀了一段話，洋洋灑灑地寫了大半張，班主任也特別仔細(xì)地給我們寫了一段話，每一位同學(xué)的都不重復(fù)。在好多人看來(lái)，我們的行為已經(jīng)幼稚地不能再幼稚，但是，當(dāng)我們各處海角一方時(shí)，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，那個(gè)熟悉的離別場(chǎng)面，可以使我們認(rèn)出那些熟悉而陌生的老同學(xué)。

有人說(shuō)，離別是一首歌;有人說(shuō)離別是一顆心，我覺(jué)得，離別是一杯濃濃咖啡，每一點(diǎn)回憶都是咖啡豆，磨得細(xì)膩而又順滑，深藏在心中;離別還是一抹無(wú)光的色彩，在我們絢麗多彩的人生中顯得超然，成為我們?nèi)松膶毑?離別仍是一部用心拍攝的好電影，給我們的腦海里留下永久的回憶，使我們?cè)谝院蟮牡缆分胁晃凤L(fēng)雨，鞭策我們不斷向前。

點(diǎn)評(píng)

小作者鐘愛(ài)的金魚死去了，讓她品嘗到離別的痛苦滋味。由此及彼，作者聯(lián)想感悟出任何的離別都是充滿酸澀的，都“別是一般滋味在心頭”。傷離別，曾經(jīng)的純真美好都化作了記憶;傷離別，揮揮手一路走好莫相忘。文章字里行間充滿著離愁別緒，直往人心靈深處漫去，讀來(lái)讓人唏噓不已。但小作者并沒(méi)有一味沉浸于離別的傷感之上，文章結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，忽而解脫釋然，顯示出她積極上進(jìn)的一面，升華了文章主題。

4?語(yǔ)言優(yōu)美文采飛揚(yáng)

作文是思維和語(yǔ)言的綜合體，如果說(shuō)立意是文章的靈魂，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼，語(yǔ)言就是文章的血肉。語(yǔ)言的好壞直接影響了閱卷老師的決斷，一篇優(yōu)秀的作文語(yǔ)言都是優(yōu)美獨(dú)特、富有文采的。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是文章的外衣，缺乏文采的文章是沒(méi)有生命力的?？紙?chǎng)高分作文的語(yǔ)言不僅要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，更要生動(dòng)、活潑、詩(shī)意、靈動(dòng)。寫作時(shí)，要精心選詞搭配，煉詞煉句，字字傳神，字字珠璣;寫作時(shí)，要活用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，狀難言之物如在眼前，增添語(yǔ)言的形象性;寫作時(shí)，句式要靈活多變，長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，讓文章錯(cuò)落有致，搖曳生姿;寫作時(shí)，描寫要細(xì)致入微，將瞬間的所思所想呈現(xiàn)筆端，讓人物形象躍然紙上;寫作時(shí)，要善于引用古今中外的詩(shī)詞佳句，展示自己豐富的文化積淀，增強(qiáng)文章的底蘊(yùn)。富有靈性文字表達(dá)，才情飄逸、文采飛揚(yáng)的語(yǔ)言，一定會(huì)讓你的文章具有動(dòng)人的魅力。

例文引路

落花紅冷?王晨伊

時(shí)間總是以最冷酷無(wú)情的方式蹂躪記憶，人們卻往往身不由己地忘卻。記憶如黑色潮水緩緩?fù)巳?，無(wú)法挽留。最終只殘留下那些極微妙的細(xì)節(jié)，它們?nèi)绨讏准o(jì)時(shí)流落在地球的生物，固執(zhí)地占據(jù)著那一寸角落，成為了極易忽略又無(wú)法磨滅的存在。

就像是你在我的腦海中的存在一樣。

猶記初見(jiàn)時(shí)，你一張黑黑的臉上大大的眼睛始終轉(zhuǎn)個(gè)不停，東瞧瞧，西看看，小心翼翼地觀察著周遭的孩童。你突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，正好對(duì)上我的目光，我怔了怔，嘴角隨即扯出一個(gè)極不自然的弧度沖你笑笑。你偏著頭盯了我兩秒，有絲疑惑地綻開了一個(gè)如那時(shí)窗外陽(yáng)光般的笑顏。那是九月的陽(yáng)光，褪去了盛夏時(shí)的濃烈刺眼，溫暖的金色光線在空氣中緩緩流淌，一拐，一彎，照進(jìn)了每個(gè)孩童的眼眸。

你像朝陽(yáng)一樣明媚，溫暖，帶給所有人金色的希望。

在那些令人崩潰的日子里，就像是坐在地獄仰望天堂，那距離遙遠(yuǎn)得讓人絕望，日復(fù)一日地感受著自己的渺小，感受著自己幾乎微茫的存在，而朝陽(yáng)般的你，卻給了我近乎整個(gè)世界的美好。

就像是一個(gè)小孩摔倒了，如果沒(méi)人看見(jiàn)，他會(huì)咬咬牙自己爬起來(lái)拍拍褲腿，可是如果關(guān)心自己的人來(lái)了，眼淚就會(huì)大顆大顆地掉下來(lái)。

所以對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，你就是生活中最溫暖的篇章。會(huì)在我最無(wú)助時(shí)拉著我的手說(shuō)：“沒(méi)有什么是過(guò)不去的?！蹦?，早已成為我生命中連時(shí)間都無(wú)法抹去的存在，心底不愿忘記的美好。

我在書上看到了你只說(shuō)了一半的那句話：“沒(méi)有什么是過(guò)不去的，只是再回不去?！痹瓉?lái)命運(yùn)中的每一點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)都預(yù)示著相遇和別離。

我們每個(gè)人都會(huì)找到，世界上最適合自己的位置，而在我們生命中出現(xiàn)過(guò)的人和事，都是為了教會(huì)我們學(xué)會(huì)珍惜和放棄。

正是轆轤金井，滿砌落花紅冷。驀地一相逢，心事眼波難定。誰(shuí)省，誰(shuí)省。從此蕈紋燈影。

點(diǎn)評(píng)

寫文章并不難，不過(guò)是捕捉內(nèi)心的一點(diǎn)感覺(jué)，將其傾訴出來(lái)而已，這篇習(xí)作便是如此。初見(jiàn)朋友時(shí)閃爍的眼眸，陽(yáng)光般的微笑，特寫鏡頭一般，定格在記憶的深處。朋友的話語(yǔ)讓作者感到溫暖，朋友的存在讓作者感到溫馨，她的一顰一笑，她的只言片語(yǔ)，好像已經(jīng)在作者腦海中生根發(fā)芽。沒(méi)有什么具體的事例，也沒(méi)有大段大段的細(xì)節(jié)描寫，文章化繁就簡(jiǎn)，只是全力以含蓄別致的語(yǔ)言描繪內(nèi)心的狀態(tài)。但這種寫法 ，不僅沒(méi)有讓我們產(chǎn)生言之無(wú)物的感覺(jué)，相反它撥動(dòng)了我們的心弦，引發(fā)了我們的深深共鳴。

5?寫法創(chuàng)新?技巧高超

恰當(dāng)運(yùn)用一些寫作手法，會(huì)讓文章增色不少。一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文都是寫法創(chuàng)新，技巧高超的。巧妙運(yùn)用情景交融，渲染烘托，虛實(shí)結(jié)合，托物言志，欲揚(yáng)先抑，以小見(jiàn)大，卒章顯志等寫作手法，會(huì)讓你的文章含蓄蘊(yùn)藉，曲折動(dòng)人，主題突出，妙趣橫生。文無(wú)定法，因人而異。你可以平平實(shí)實(shí)的敘述，于本色中見(jiàn)真情;你可以采用碎片式的回憶，流淌出自己的情懷;你可以直抒胸臆，情感熱烈奔放，如長(zhǎng)江大河;你也可以含蓄蘊(yùn)藉，托物言志，言有盡而意無(wú)窮。你是文字的駕馭者，一切都取決于你。

例文引路

蒲公英的夢(mèng)想 王世佳

“蒲公英，開黃花，花兒落了把傘打;飄飄飄，撒撒撒，明年黃花滿山洼……”走在路上，總是喜歡盯著路邊，期盼著那顆樹后，這朵花前，那叢草畔，能看到那白絨絨的堅(jiān)定地身影—我最愛(ài)的蒲公英。

花開動(dòng)京城的牡丹;天然去雕飾的芙蓉;庭前妖嬈無(wú)格的芍藥;東籬之下陪著陶公把酒黃昏的菊花……古往今來(lái)，文人騷客很少將眼光投向蒲公英，但它卻依然堅(jiān)定地開著，為了自己。

蒲公英是可以盛開在掌心的花朵，帶著夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，相約在天涯海角。蒲公英的花很小，而那在世人眼里小到幾乎無(wú)痕的花朵卻最好地詮釋著“朝氣”與“夢(mèng)想”。寒冬里，四君子傲然的身姿備受矚目，卻無(wú)人看到，蒲公英同樣傲然的身影在狂風(fēng)冷雨中左右攲斜，卻未曾倒下，它蘊(yùn)育著生命的力量，靜靜等待初春時(shí)夢(mèng)想的征程。

清風(fēng)引路，彩云作伴。戴著夢(mèng)想的花兒冠，乘著未來(lái)的羽翼，蒲公英啟程了，我們所說(shuō)的地平線，古人叫它天涯。它知道既然選擇了遠(yuǎn)方，既然目標(biāo)是地平線，便只顧風(fēng)雨兼程，便只能留給世界呀，一個(gè)奮斗的背影。

蒲公英從不會(huì)想是否能夠成功，也不會(huì)想身后是否會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨。它知道路途漫漫無(wú)盡頭，一顆迷茫的心是分不清方向的。哪怕是渺茫的夢(mèng)想，也要帶著它佇立在天際，賞日出日落，看花開花謝，望云展云舒。

沿途的風(fēng)景總是令人心醉。啜一口甘露，與葉兒嬉戲;嗅一縷花香，與彩蝶共舞;乘一片碧蔭，與清風(fēng)迷藏……不要怨它，怨它總留下一個(gè)匆忙的背影。因?yàn)橐坏┍称鹆藟?mèng)想的行囊，便只顧追尋夢(mèng)的方向。

不要問(wèn)我從哪里來(lái)，也不要問(wèn)我往哪里去，我的家就在太陽(yáng)升起的地方，希冀著夢(mèng)想的曙光。我，是一朵蒲公英。每個(gè)人都是一朵蒲公英……

點(diǎn)評(píng)

蒲公英的花朵普普通通并不起眼，但它從不自怨自艾，不斷努力尋找著屬于自己的夢(mèng)想。我們絕大多數(shù)人平凡如同蒲公英，我們也大可不必感嘆自身的渺小，應(yīng)像蒲公英一樣珍愛(ài)自己的人生，傾盡全力實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美，抒情自然，文脈暢通，對(duì)比烘托和托物言志的寫作手法的成功運(yùn)用，增強(qiáng)了感染力，突出了文章主題。