■ 楊婷婷（浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院財會金融學(xué)院）

隨著科學(xué)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，大數(shù)據(jù)、智能技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈等專業(yè)名詞已經(jīng)被很多人熟知，這些技術(shù)應(yīng)用于多種行業(yè)中，推動了行業(yè)發(fā)展，同時也改變了現(xiàn)代人們的生活、學(xué)習以及工作方式，產(chǎn)生的影響非常的深遠。會計行業(yè)中應(yīng)用云計算技術(shù)，提高的不僅僅是工作效率，它能夠直接令會計這項職業(yè)產(chǎn)生巨大的且根本性的變革。從這一點來看，改革會計類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容顯得非常必要。

一、云財務(wù)背景下社會對會計類專業(yè)人才要求的變化

（一）需求業(yè)財金稅融通的復(fù)合型會計人才

復(fù)合型會計人才是現(xiàn)在會計行業(yè)最為需要的，以此為方向設(shè)定會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容具有實際意義。技術(shù)革新，令行業(yè)的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，財務(wù)會計和管理會計之間的獨立性減弱，達到有機融合。因為是以云財務(wù)為背景，因此管理會計和財務(wù)會計之間的交叉性也增強，財務(wù)云提供了充足的財務(wù)信息，為管控創(chuàng)造了條件。財務(wù)云提供的數(shù)據(jù)具有實時性，管控的效率由此而提升。當各項計劃數(shù)據(jù)與實際情況存在沖突時，還可以達到結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，檢驗修正的整體效率提升。業(yè)財金稅相互融合，云財務(wù)其實算作是一個平臺，會計行業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)與財務(wù)信息系統(tǒng)具有智能性，與其他許多相關(guān)行業(yè)相關(guān)，信息對接的速度提升，戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)的相互融合。由于技術(shù)水平提升，以往會計行業(yè)內(nèi)的許多職位已經(jīng)不需要，即被電子化代替，這樣的情況下，實現(xiàn)業(yè)財金稅融通全面型人才團隊是許多企業(yè)追求的目標。

（二）需求能夠數(shù)字識別且內(nèi)化運用的人才

云財務(wù)背景下的會計領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊蟛粩嗵嵘似胀ǖ臉藴市鸵笾?，還要求人才在基本職業(yè)能力之上具有很強的識別能力，能夠借助現(xiàn)有的技術(shù)充分分析業(yè)務(wù)與財務(wù)目標以及之間存在的聯(lián)系，從而構(gòu)建解決問題的對策。國家政策隨著社會的發(fā)展也在不斷地變化，這是因為經(jīng)濟環(huán)境在不斷地變化，針對這一點會計領(lǐng)域?qū)τ谌瞬盘岢隽诵碌囊螅葱枰切┠軌蜥槍v史財務(wù)經(jīng)濟數(shù)據(jù)，形成科學(xué)規(guī)劃和決策的人員。除了這些要求之外，最為重要的是，會計人才應(yīng)當能夠達到有機融合經(jīng)濟業(yè)務(wù)和財務(wù)目標的要求。

（三）對創(chuàng)新性人才的需求量大

處于云財務(wù)背景之中，人才本身也需要尋求創(chuàng)新發(fā)展，才能夠確保適應(yīng)社會和行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展速度。寬基礎(chǔ)厚專業(yè)是目前對會計領(lǐng)域人才提出的具體要求，即經(jīng)濟業(yè)務(wù)、財務(wù)業(yè)務(wù)能力均同樣重要。目前會計領(lǐng)域的人工核算功能逐漸消失，復(fù)合型的管理應(yīng)運而生。在未來復(fù)合型的管理價值將會越來越突出，管理人才需要具備更多的能力。例如令本企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)得到認可和推廣，進而提高企業(yè)產(chǎn)品甚至企業(yè)在社會市場中的競爭地位。能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)制定的資金業(yè)務(wù)目標，對于經(jīng)營成本和費用的控制和應(yīng)用效率要達到基本要求。

二、云財務(wù)背景下會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革策略

（一）推動核算集中型向管理密集型的轉(zhuǎn)變

會計類專業(yè)的教學(xué)計劃需要結(jié)合當前會計領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男滦枨筮M行改革，例如專業(yè)核算和計算課程兩者之間的比例變化，要如何才能夠培養(yǎng)出復(fù)合型且創(chuàng)新型的人才是會計院校需要考慮的重點。財務(wù)會計類課程的開設(shè)依據(jù)實際情況，堅持深入設(shè)計會計業(yè)務(wù)發(fā)生前后的具體處理方法和控制策略，并為學(xué)生提供充分的機會進行訓(xùn)練。一般專業(yè)院校都會為會計專業(yè)的學(xué)生提供實習的機會，使得他們盡快參與到社會實踐中，為專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成實際操作創(chuàng)造條件。不過這當中需要強調(diào)學(xué)生專業(yè)實習的具體目標和內(nèi)容，避免學(xué)生一味地進行簡單核算和計算。由于這一類人工核算實際上已經(jīng)逐漸被計算機系統(tǒng)所取代，無法再產(chǎn)生實際的價值。

（二）推動只是單一型向能力復(fù)合型的轉(zhuǎn)變

這里所說的單一型指的是知識單一型，這是許多院校人才培養(yǎng)的一個特點，是因為總是強調(diào)理論知識，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。在云財務(wù)背景下會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)當從公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三個方向入手。課程的設(shè)置要符合會計領(lǐng)域的發(fā)展狀態(tài)，充分融合知識、技能、態(tài)度等要素，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。即課程中要設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)能力的內(nèi)容，也要設(shè)置學(xué)生業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的內(nèi)容。不僅要保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間能夠掌握基本的事后核算方法，還要確保學(xué)生可以根據(jù)歷史的財務(wù)數(shù)據(jù)和信息，形成具體的規(guī)劃和決策。財務(wù)信息在技術(shù)的支撐下具有一定的規(guī)律，但是仍然需要會計人員具備很強的財務(wù)信息識別能力，學(xué)生接受了專業(yè)的會計知識教學(xué)之后應(yīng)當具備的能力之一。高校財務(wù)會計類專業(yè)的人才培養(yǎng)特色不同，不同的學(xué)校側(cè)重點不一，但是均需要堅持改革會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的觀念，將財務(wù)會計知識的教學(xué)逐漸融入到會計職業(yè)中，為培養(yǎng)復(fù)合型的人才而努力。

（三）推動數(shù)字生產(chǎn)型向數(shù)字運用型的轉(zhuǎn)變

實踐性教學(xué)一直在各大院校的會計專業(yè)類教學(xué)中推廣，并且收到了不錯的效果，經(jīng)過技術(shù)的革新發(fā)展，實踐性教學(xué)的價值逐漸得以體現(xiàn)，為高校改革會計專業(yè)類教學(xué)內(nèi)容提供了方便。無論是分課程還是分階段的實訓(xùn)，對于針對性地訓(xùn)練學(xué)生都具有很大的作用。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能為目標，調(diào)整理論課程和實踐課程的比例，保證學(xué)生充足的實踐時間。不過這些都還不夠，最為重要的是如何完成會計類專業(yè)教學(xué)實踐內(nèi)容的改革。實踐教學(xué)目標始終與實際情況保持一致即可，但是改革實踐教學(xué)內(nèi)容一直都是許多院校的難題。

這里建議會計類教學(xué)專業(yè)在進行內(nèi)容改革的時候以經(jīng)濟業(yè)務(wù)為主要內(nèi)容，并對經(jīng)濟業(yè)務(wù)在確認、計量以及報告等方面的內(nèi)容進行優(yōu)化和完善，目的是讓學(xué)生掌握科學(xué)合理的經(jīng)濟數(shù)據(jù)計算方法，引導(dǎo)學(xué)生把握經(jīng)濟數(shù)據(jù)背后隱藏的經(jīng)濟規(guī)律。學(xué)校給學(xué)生提供了學(xué)習的場所和實踐的機會，教師要在這當中扮演好引導(dǎo)角色。為了保障會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革順利完成，學(xué)校要重視會計類教師的綜合水平提升，使得教師在進行講授知識的時候能夠讓學(xué)生習得準確的會計專業(yè)知識，確保復(fù)合型人才和創(chuàng)新型人才可以順利培養(yǎng)出來。實習內(nèi)容改革一直都是各大院校會計類專業(yè)的一個重點難題，可以積極吸收新的理念和方法，不斷地進行完善，令學(xué)生具備基本的會計業(yè)務(wù)能力的同時順利適應(yīng)競爭激烈的社會。

三、結(jié)束語

在今后科學(xué)技術(shù)將仍然以飛快的速度發(fā)展，在這樣的條件下會計行業(yè)必然需要不斷地革新和發(fā)展，只有當會計類的專業(yè)教學(xué)水平跟上了社會發(fā)展的速度，才能夠保證培養(yǎng)出的人才能夠進入社會并產(chǎn)生價值和作用。會計類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容改革同時也需要強調(diào)教師水平的整體提升，教師在這當中發(fā)揮的作用不容忽視，學(xué)校也理應(yīng)綜合審視教學(xué)資源和條件，為會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革提供充分的條件。