傅桂興

（山東科技職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261053）

“中國(guó)制造2025”為濰坊市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了重大發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)國(guó)家智能制造的發(fā)展戰(zhàn)略以及濰坊市的發(fā)展方向，高職院校應(yīng)明確服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)領(lǐng)域，為智能制造業(yè)培養(yǎng)大批的高素質(zhì)勞動(dòng)者和“工匠型”技術(shù)技能人才。專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)符合國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，及時(shí)向社會(huì)提供適合時(shí)代特點(diǎn)的人力資源。本文通過(guò)分析濰坊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)以及企業(yè)生產(chǎn)對(duì)人才的需求，研究高職院校適應(yīng)濰坊智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)建設(shè)各要素，探索服務(wù)于濰坊經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容，有助于濰坊高職院校及其他地區(qū)的高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，并更好地貢獻(xiàn)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1 濰坊地區(qū)對(duì)智能制造產(chǎn)業(yè)的人才需求

濰坊市的工業(yè)經(jīng)濟(jì)在機(jī)械裝備、海洋化工和造紙化工等領(lǐng)域最具特色和實(shí)力，尤其是裝備制造業(yè)有諸如濰柴動(dòng)力、福田雷沃、豪邁集團(tuán)等企業(yè)，在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中遙遙領(lǐng)先。在智能裝備產(chǎn)業(yè)方面，數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、智能農(nóng)業(yè)機(jī)械等環(huán)節(jié)已經(jīng)有了初步發(fā)展?！笆濉睍r(shí)期，濰坊將把工業(yè)機(jī)器人、海工裝備、農(nóng)機(jī)裝備、航空裝備、衛(wèi)星及應(yīng)用等作為科技創(chuàng)新發(fā)展的核心領(lǐng)域,開(kāi)發(fā)一批高端裝備產(chǎn)品，培育一批關(guān)聯(lián)度大、帶動(dòng)性強(qiáng)的龍頭企業(yè)，為“中國(guó)制造2025戰(zhàn)略”在區(qū)域?qū)用娴膶?shí)施探索發(fā)展路徑。

目前，濰坊市急需智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才，尤其是能夠適應(yīng)新形勢(shì)新時(shí)代的熟練專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能型工人。濰坊乃至山東省產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要大量高端機(jī)械制造、智能測(cè)量、智能控制和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用等領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才，急需高職院校提供人才支持，形成區(qū)域內(nèi)的現(xiàn)代制造業(yè)人才培養(yǎng)高地，培養(yǎng)一批在精密機(jī)械加工、自動(dòng)化裝備制造、工業(yè)機(jī)器人、信息技術(shù)、汽車(chē)制造等先進(jìn)設(shè)備和領(lǐng)域技術(shù)技能人才，滿(mǎn)足濰坊市乃至山東省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才的需要。

1.1 智能制造產(chǎn)業(yè)需要大批復(fù)合型人才

大數(shù)據(jù)、智能化、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)的新興與發(fā)展，使我國(guó)進(jìn)入第四次工業(yè)革命時(shí)代，生產(chǎn)具有高度數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、機(jī)器自組織等標(biāo)志性特點(diǎn)。近年來(lái)，隨著高端制造業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的技術(shù)技能要求大幅度提升，尤其是一些關(guān)鍵工種、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵產(chǎn)品、關(guān)鍵工序，是依靠高技能的技術(shù)工人來(lái)完成的，而現(xiàn)實(shí)卻是高素質(zhì)人才與行業(yè)需求存在巨大反差，多數(shù)企業(yè)的職工只能從事單一工種的操作，不適應(yīng)品種變換、工藝及設(shè)備經(jīng)常調(diào)整的生產(chǎn)特點(diǎn)，即使能適應(yīng)，周期也較長(zhǎng)，需要付出時(shí)間和材料消耗的代價(jià)，嚴(yán)重影響了企業(yè)的生產(chǎn)和長(zhǎng)期發(fā)展。新技術(shù)背景下，需要懂業(yè)務(wù)、懂管理、精通信息化及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高層次、掌握高端技術(shù)、具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

1.2 智能制造產(chǎn)業(yè)人才的能力特點(diǎn)

在新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，企業(yè)對(duì)生產(chǎn)一線的從職人員的素質(zhì)要求不斷提高，要求的層次提升，專(zhuān)業(yè)化程度提高，并且要求具備創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的能力，這必然要求人才從具備單一崗位能力向處理復(fù)雜工作任務(wù)的綜合職業(yè)能力轉(zhuǎn)變，才能緊跟企業(yè)前進(jìn)的步伐?！爸袊?guó)制造2025”背景下的新一代工業(yè)革命，其工作崗位員工需要具有數(shù)字化、自動(dòng)化、信息技術(shù)、機(jī)械專(zhuān)業(yè)等多學(xué)科背景知識(shí)，同時(shí)要了解如逆向工程、3d 打印、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，以及智能制造過(guò)程中整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程，這對(duì)技術(shù)技能型人才專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度提出了要求。隨著工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字化制造等高新技術(shù)的深入運(yùn)用，技術(shù)技能人員要具有操作、維護(hù)、咨詢(xún)、管理和服務(wù)智能化設(shè)備的能力，既要懂得智能制造領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)組成和原理、具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能水平，同時(shí)應(yīng)具有快速解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。

2 適應(yīng)濰坊市智能制造發(fā)展的專(zhuān)業(yè)設(shè)置原則

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵，決定了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，同時(shí)也反映了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的真實(shí)程度。職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和建設(shè)，應(yīng)在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和地方發(fā)展規(guī)劃的指引下，能夠適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才需求，建設(shè)既能符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，又具有輻射作用的專(zhuān)業(yè)格局。

2.1 專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)滿(mǎn)足智能制造企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求

濰坊高職院校應(yīng)立足本地工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)接智能制造相關(guān)企業(yè)的人才需求，著眼濰坊及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊缺人才的培養(yǎng)，為傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)賦予新活力，力求專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)專(zhuān)業(yè)設(shè)置要打破傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)界限，構(gòu)建跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)群，積極啟動(dòng)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，創(chuàng)新完善校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制，

解決智能制造業(yè)關(guān)鍵崗位的人才需求問(wèn)題。

2.2 建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，滿(mǎn)足智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求

高職院校要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)設(shè)置需根據(jù)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不同階段及時(shí)調(diào)整，建立健全動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，實(shí)施專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)產(chǎn)教協(xié)同育人體制機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、企業(yè)需求有效銜接,深化產(chǎn)教融合，協(xié)同發(fā)展。

3 適應(yīng)濰坊市智能制造發(fā)展的專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容

3.1 面向?yàn)H坊智能制造產(chǎn)業(yè)，開(kāi)設(shè)新興專(zhuān)業(yè)

為適應(yīng)濰坊智能制造的發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)在高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人，節(jié)能與新能源汽車(chē)，農(nóng)機(jī)裝備等領(lǐng)域進(jìn)行突破，開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專(zhuān)業(yè)；聯(lián)合相近專(zhuān)業(yè)，組建現(xiàn)代制造專(zhuān)業(yè)群和智能控制專(zhuān)業(yè)群等，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、發(fā)展型、復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為引領(lǐng)，推進(jìn)智能制造發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面深化師資隊(duì)伍、課程體系和實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，提升科研能力和國(guó)際合作能力，建設(shè)國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)業(yè)群，并以專(zhuān)業(yè)群為引領(lǐng)，各專(zhuān)業(yè)齊頭并進(jìn)共同發(fā)展，全力服務(wù)于濰坊智能制造業(yè)。

3.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)智能制造產(chǎn)業(yè)的職場(chǎng)化人才

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，多元化培養(yǎng)新時(shí)代所需的職場(chǎng)化人才。積極探索和創(chuàng)新“訂單”模式 、“2+1”模式 、“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式 、“實(shí)訓(xùn)-科研-就業(yè)”模式 ，實(shí)施“卓越”人才培養(yǎng)工程，培養(yǎng)新時(shí)期智能制造所急需的優(yōu)秀人才。

3.3 改革課程體系，合理進(jìn)行課程重構(gòu)

課程改革與建設(shè)是專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)下，要以重點(diǎn)課程為龍頭，帶動(dòng)和促進(jìn)其它課程建設(shè)，逐步形成適應(yīng)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的課程體系。專(zhuān)業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循“典型任務(wù)引領(lǐng)”、“工作過(guò)程導(dǎo)向”、“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等職場(chǎng)化育人理念，對(duì)課程模式、課程目標(biāo)、課程開(kāi)發(fā)方法和課程內(nèi)容載體及實(shí)施進(jìn)行重大變革，對(duì)接未來(lái)智能制造企業(yè)實(shí)際需求，改革專(zhuān)業(yè)課程體系。

3.4 對(duì)接未來(lái)智能制造企業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求，改革專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校應(yīng)對(duì)未來(lái)智能制造企業(yè)有戰(zhàn)略上的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)，尤其對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的工作崗位要有清晰的精準(zhǔn)把握。要對(duì)智能制造產(chǎn)業(yè)崗位進(jìn)行全面調(diào)研，以崗位所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)改革和更新課程內(nèi)容，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生將來(lái)在企業(yè)的實(shí)際崗位要求相符。課程內(nèi)容對(duì)接智能制造企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力、專(zhuān)業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，將職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程中，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

3.5 加強(qiáng)師資培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的人力資源保障。應(yīng)建立促進(jìn)“雙師”素質(zhì)教師成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，制定科學(xué)合理的管理規(guī)范和行之有效的獎(jiǎng)懲措施，通過(guò)校企合作辦學(xué)，促使教師深入生產(chǎn)一線，提升其綜合素質(zhì)。在產(chǎn)學(xué)研工作中，依托全國(guó)智能制造職教集團(tuán)、校友資源、現(xiàn)有合作單位（企業(yè)）資源等，讓教師與企業(yè)共同成立研發(fā)機(jī)構(gòu)或產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)聯(lián)合體，教師通過(guò)掛職鍛煉、頂崗實(shí)踐、技術(shù)服務(wù)和生產(chǎn)實(shí)踐等，快速向“雙師型”發(fā)展。

3.6 建設(shè)智能制造綜合實(shí)訓(xùn)室，強(qiáng)化訓(xùn)練智能制造企業(yè)崗位技能

以“互聯(lián)網(wǎng)+智能制造”為理念，建設(shè)復(fù)合型智能制造實(shí)訓(xùn)室，將計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)來(lái)，完成智能制造產(chǎn)業(yè)集網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備、機(jī)器人、加工設(shè)備、傳送設(shè)備、檢測(cè)設(shè)備、智能通訊、計(jì)算機(jī)服務(wù)器、傳感器、射頻識(shí)別設(shè)備等知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)與智能制造產(chǎn)業(yè)的“零距離”對(duì)接。

3.7 大力支持和參與技能大賽，銜接中國(guó)制造和濰坊市智能制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

要大力支持和參與職業(yè)技能大賽，銜接中國(guó)制造和濰坊市智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促建、教賽結(jié)合”的機(jī)制下培養(yǎng)人才。通過(guò)參加技能大賽，與智能制造業(yè)深度融合，讓學(xué)生在“真環(huán)境、真設(shè)備、真產(chǎn)品”條件下完成學(xué)習(xí)，提高人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度。

3.8 深化產(chǎn)教研協(xié)同育人體制機(jī)制建設(shè)

以培養(yǎng)適應(yīng)高端裝備制造業(yè)發(fā)展的杰出技術(shù)技能人才為主要目標(biāo)，通過(guò)產(chǎn)教協(xié)同育人體制機(jī)制建設(shè)，運(yùn)用國(guó)家創(chuàng)新理論、三螺旋理論、協(xié)同理論等建立健全產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)，構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)研一體化的最佳運(yùn)行機(jī)制，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

濰坊傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，將對(duì)本地職業(yè)院校改革發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)針對(duì)濰坊智能制造產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際和戰(zhàn)略進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置和建設(shè)，以國(guó)內(nèi)一流智能制造領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)適應(yīng)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；通過(guò)校企進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研的深度合作，加強(qiáng)智能制造綜合實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，打造適應(yīng)新形勢(shì)的“雙師型”師資隊(duì)伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重塑動(dòng)力，讓專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊跟智能制造產(chǎn)業(yè)需求，服務(wù)于信息化時(shí)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。