文 李 兵 云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”。這既是對(duì)學(xué)校思政課重要性和地位的肯定，也是對(duì)思政課教師的激勵(lì)和鞭策，必將激發(fā)各級(jí)各類學(xué)校和廣大思政課教師以前所未有的信心和底氣，用心用情用功開好思政課。

明確使命任務(wù)是開好思政課的思想前提

習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！边@是站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，對(duì)思想政治理論課提出的使命任務(wù)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，著眼于國際國內(nèi)形勢(shì)發(fā)生的深刻變化，立足于堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保關(guān)乎千秋萬代命運(yùn)的教育事業(yè)始終沿著正確的軌道發(fā)展，先后召開了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)、全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)等重要會(huì)議，不斷深化對(duì)中國特色社會(huì)主義高校辦學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，深刻回答了辦好中國大學(xué)的一系列重大問題，旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)馬克思主義教育、思想政治理論課教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中的重要地位。

中國的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校。高校的使命任務(wù)就是要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才；就是要培養(yǎng)為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這樣的使命任務(wù)決定了我國高校必須辦好思想政治理論課，“堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生的成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”，發(fā)揮好思政課在貫徹黨的教育方針和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。

用好基礎(chǔ)條件是開好思政課的根本保障

思政課是具有鮮明黨性和中國特色社會(huì)主義性質(zhì)的課程，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，它在我國大學(xué)的課程體系中處于“第一課”的特殊地位。習(xí)近平總書記在講話中第一次全面系統(tǒng)地闡述了開好思政課的基礎(chǔ)和條件，為思政課教師講好思政課提供了強(qiáng)有力的制度保證、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐根據(jù)和文化支持。

黨中央對(duì)思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，不斷加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，從學(xué)科體系上確立馬克思主義教育和思政課教學(xué)的重要地位，充分體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義大學(xué)的性質(zhì)和必然要求，是開好思政課的政治基礎(chǔ)和制度保證。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，開辟了中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。70年中國社會(huì)的巨大變遷、40年改革開放取得的舉世矚目的成績，尤其是黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就，足以令每一個(gè)中國人為之感到驕傲和自豪，極大地增強(qiáng)全國人民堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的自信與自覺。有了這樣的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐根據(jù)，有了這樣的社會(huì)生活和文化心理氛圍，就從存在和意識(shí)、邏輯和歷史、說理和事實(shí)等方面的統(tǒng)一中，為開好思政課創(chuàng)造了最有利的條件。

中國特色社會(huì)主義文化，即源自于中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。教育的本質(zhì)是一個(gè)以文化人、以文育人、以文培元的過程?！拔幕且粋€(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂?！敝袊厣鐣?huì)主義文化，既是思政課教學(xué)的思想寶庫和理論淵源，又是上好思政課的精神底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)資源。幾千年積淀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的革命文化、以馬克思主義為基礎(chǔ)的社會(huì)主義先進(jìn)文化，是一個(gè)取之不盡、用之不竭的思想源泉，只要善于開發(fā)利用這些資源，發(fā)揮好文化應(yīng)有的育人功能，思政課就一定能夠上得有血有肉、有理有據(jù)、有滋有味、有情有義。

思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。思政課有著悠久的建設(shè)歷史，伴隨著中華人民共和國的教育事業(yè)走過了70年的發(fā)展歷程。在這個(gè)過程中，我們始終堅(jiān)持馬克思主義教育的主導(dǎo)地位，不斷探索、改進(jìn)、優(yōu)化思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式，思政課的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、教材體系、教學(xué)體系日益完善，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法臻于成熟，教師隊(duì)伍得到鍛煉并不斷壯大，尤其是形成了一系列關(guān)于思政課建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，積累了豐富的開好思政課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

遵循“六個(gè)要求”是開好思政課的關(guān)鍵因素

開好思政課，關(guān)鍵在教師。教師職業(yè)的確有著不同于其他職業(yè)的特殊性，它面對(duì)的是懷著求知渴望的莘莘學(xué)子，它影響的是正處在“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生。而對(duì)于思政課教師來說，因其教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，關(guān)系到學(xué)生理想信念和家國情懷的培育，關(guān)系到學(xué)生政治立場(chǎng)、政治態(tài)度和政治觀點(diǎn)的確立，更是承載著引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保瑸閲颐褡迮喔T魂的功能。2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時(shí)給教師提出了“要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心”的要求；在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記又專門針對(duì)思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求?！八挠小焙汀傲斌w現(xiàn)了普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一，為思政課教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升自身素質(zhì)提供了基本遵循。

思政課承載著重要的政治功能，要為學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信仰和中國特色社會(huì)主義信念，確立正確的政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，自覺成長為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人提供價(jià)值引領(lǐng)、思想啟迪和理論支撐。對(duì)于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成階段的青年學(xué)生來說，教師的引導(dǎo)和啟發(fā)具有十分重要的作用。對(duì)于以馬克思主義教育為志業(yè)的思政課教師來說，必須夯實(shí)自身的馬克思主義理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”，做到真懂真信真用，才能在教學(xué)中影響和感染學(xué)生。

愛國主義是民族精神的核心，愛國主義教育歷來是思政課教學(xué)的核心要義之一。教師心中是否裝著國家和民族、是否對(duì)國家和民族有著真摯濃烈的愛，直接關(guān)系到學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)。作為一種充滿“理性的激情”的思政課教學(xué)，必然對(duì)教師的家國情懷提出更高的要求。教師不僅要幫助學(xué)生解決“想什么”的問題，還要解決“怎樣想”的問題。辯證唯物主義和歷史唯物主義是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)思維方式和思想方法，也是馬克思主義教育的核心內(nèi)容之一。思政課教師要善于將辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論融入教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法。

面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，思政課教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的知識(shí)貯備、開闊的全球眼光、深邃的歷史底蘊(yùn)，做到心中有“底”，堅(jiān)持姓“馬”姓“黨”。自律是思政課教師的本分，也是上好思政課的基本要求。思政課教師要以內(nèi)在的信仰支撐外在的自律，為黨和國家守好大學(xué)課堂這道重要的意識(shí)形態(tài)防線。人格是思政課教師的基石，如果說“學(xué)高為師、身正為范”是對(duì)教師的基本要求的話，那么，“正派、正直、正氣”就是思政課教師必備的人格特質(zhì)，“人格要正”是內(nèi)在的職業(yè)道德需要。

踐行“八個(gè)統(tǒng)一”是開好思政課的必然選擇

習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，著眼于新時(shí)代思政課承載的使命任務(wù)，全面深刻地總結(jié)了思政課教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，從規(guī)律性認(rèn)識(shí)的角度對(duì)創(chuàng)新思政課教學(xué)的方式方法作了“八個(gè)統(tǒng)一”的闡述，為思政課建設(shè)和改革指明了方向，明確了路徑。

“八個(gè)統(tǒng)一”即政治性和學(xué)理性統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性的統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性的統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性的統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育的統(tǒng)一，涵蓋了思政課教學(xué)的內(nèi)容和形式、方式和方法、教師和學(xué)生、課內(nèi)與課外等方方面面，深化了思政課教學(xué)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，全方位、立體化地展示了思政課教學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，是唯物辯證法在思政課教學(xué)中的生動(dòng)體現(xiàn)，具有重要的教學(xué)方法論意義。政治性和學(xué)理性在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中不僅不矛盾，而且是內(nèi)在統(tǒng)一的。用政治引領(lǐng)學(xué)術(shù)、用學(xué)術(shù)講好政治，用知識(shí)支撐價(jià)值、用價(jià)值規(guī)范知識(shí)，把建設(shè)性和批判性有機(jī)結(jié)合起來，理直氣壯地傳播科學(xué)理論，旗幟鮮明地反駁各種錯(cuò)誤言論和思想，是開好思政課的基本要求。理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，是馬克思主義的基本原則。思政課教學(xué)無論內(nèi)容還是形式，既要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，又要鼓勵(lì)創(chuàng)新性、靈活性、豐富性，關(guān)鍵是教師要做到用心用情用功，學(xué)生要達(dá)到入耳入腦入心的效果。在教與學(xué)的關(guān)系中，教師的主導(dǎo)作用不可或缺，學(xué)生的主體作用更不能缺位，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在思政課上的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、感悟歷史、撞擊思維、激活理性，使思政課真正成為學(xué)生終身受用的課程。