摘 要：高校檔案在實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)中具有獨(dú)特的作用和優(yōu)勢(shì)。高校檔案具有四個(gè)方面的思想政治教育功能，其功能發(fā)揮的主要路徑在于轉(zhuǎn)變觀念和理念、大力加強(qiáng)檔案資源開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新檔案育人的方式方法、大力加強(qiáng)檔案人才隊(duì)伍建設(shè)等方面，以此才能更好提升高校檔案育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校檔案;思想政治

立德樹(shù)人是社會(huì)主義教育的根本任務(wù)，它貫穿于高等教育的全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。高校檔案全程記錄了高校教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程，是高校歷史的積淀和大學(xué)精神的凝練，作為一種特殊的軟實(shí)力，在高校實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)中起著獨(dú)特的作用。高校檔案是大學(xué)精神和大學(xué)文化的重要載體，積累了高校教師在教學(xué)、科研、管理和服務(wù)社會(huì)等活動(dòng)中形成的各種文字、圖表、聲像數(shù)據(jù)和資料，真實(shí)可靠地反映了高校歷史發(fā)展的變遷，記錄著學(xué)校文化和教育演進(jìn)的客觀規(guī)律，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。

1 高校檔案具有思想政治教育的獨(dú)特屬性

思想政治教育是用一定的意識(shí)形態(tài)、政治觀點(diǎn)、思想觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等，對(duì)社會(huì)成員有目的、有計(jì)劃、有組織地施加影響，使其成為符合社會(huì)需要的人的一種實(shí)踐活動(dòng)。高校思想政治教育對(duì)于大學(xué)生倫理意識(shí)、道德觀念、文化修養(yǎng)和人文精神的培育并促進(jìn)其全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。高校檔案以檔案的形式記載了高校在長(zhǎng)期發(fā)展中形成的教育思想、內(nèi)容、方法和技術(shù)，記錄著學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)， 凝聚了學(xué)校的優(yōu)良辦學(xué)理念，展示著學(xué)校的深厚文化底蘊(yùn)，飽含著豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育資源，體現(xiàn)思想政治教育的獨(dú)特屬性。

1.1 高校檔案具有獨(dú)特的原始性和真實(shí)性

被稱(chēng)為“第一手資料”的檔案，其本質(zhì)屬性是原始記錄性，不僅記載歷史的真實(shí)原貌，而且記載歷史的載體，是最能說(shuō)明歷史真實(shí)情況的原始的筆跡、圖像、語(yǔ)音等，可以說(shuō)，檔案是歷史的記憶，是最真實(shí)、最具權(quán)威的事實(shí)。高校檔案是高校建設(shè)發(fā)展過(guò)程的原始客觀記錄和真實(shí)縮影，是高校教學(xué)、科研、管理等全過(guò)程的真實(shí)記錄，記載著師生歷年形成的文明成果， 是高校的不斷進(jìn)步的“發(fā)展史”，是高?！皞鞴胖瘛钡臍v史見(jiàn)證。高校檔案記載的是本校的歷史，本校的人和事，能夠再現(xiàn)歷史的真實(shí)場(chǎng)景和面貌，還原曾經(jīng)存在和發(fā)生的人物和事件，將歷史上所發(fā)生的真實(shí)不加描繪和雕琢，而使得過(guò)去的情景和場(chǎng)景栩栩如生，能夠貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生感到親近，因而用來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓大學(xué)生感到真實(shí)可信，使得教育內(nèi)容更具有可信度和說(shuō)服力。

1.2 高校檔案具有豐富的知識(shí)性和生動(dòng)性

高校檔案是高校開(kāi)展各方面工作的歷史記錄和智慧結(jié)晶，記載了一代又一代知識(shí)分子為振興教育事業(yè)而努力拼搏過(guò)程的各種史料，記錄著他們的治學(xué)理念和辦學(xué)思想，反映了一代又一代知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)主義精神。高校檔案工作長(zhǎng)期積累了大量的珍貴檔案史料，從不同側(cè)面體現(xiàn)的教育內(nèi)容是非常豐富的。從教育內(nèi)容看，有黨和國(guó)家方針政策法規(guī)方面的、有優(yōu)良傳統(tǒng)方面的;從教育知識(shí)結(jié)構(gòu)看，有社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)等，可以說(shuō)，高校檔案館藏內(nèi)容豐富、教育面廣泛，具有豐富的知識(shí)性。大量寶貴和生動(dòng)直觀的實(shí)物與聲像檔案資源比起抽象的理論灌輸和空洞的說(shuō)教更能顯現(xiàn)它在思想政治教育中的優(yōu)越性，對(duì)大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。

1.3 高校檔案具有鮮明的教育性和價(jià)值性

高校檔案對(duì)高校思想政治工作產(chǎn)生深刻的教育啟迪和價(jià)值啟迪。大學(xué)教育必須把大學(xué)生培養(yǎng)成為既有高尚的人文精神、又有良好的科學(xué)素養(yǎng)的一代新人。因此，在大學(xué)中不僅要進(jìn)行科學(xué)教育，還要進(jìn)行思想道德教育、人文精神教育，使人文精神與科學(xué)素養(yǎng)得到統(tǒng)一。高校檔案涵蓋了高校教學(xué)、科研、管理各方面十幾個(gè)門(mén)類(lèi)的檔案信息，是集科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)為一體的信息資源庫(kù)，能夠使學(xué)生從學(xué)校的發(fā)展歷程中理解祖國(guó)的歷史，使學(xué)生在課堂之外獲取更加豐富的知識(shí)源泉，造就學(xué)生以健康的人格、良好的道德修養(yǎng)走上社會(huì)， 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。高校檔案豐富的文化資源中，不僅具有歷史價(jià)值，也蘊(yùn)涵著深厚的文化價(jià)值和審美價(jià)值。高校師生從檔案中不但可以到歷史知識(shí)，還能從中接受到科學(xué)文化知識(shí)的熏陶;高?？蒲袡n案中的學(xué)術(shù)成果信息，能給予學(xué)生提供知識(shí)創(chuàng)新的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

2 高校檔案具有的良好思想政治教育功能

高校檔案的思想政治教育功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：理想信念教育和價(jià)值觀念教育功能、愛(ài)國(guó)主義教育和時(shí)代精神教育功能、優(yōu)秀文化教育和道德規(guī)范教育功能、大學(xué)精神教育和愛(ài)校情懷教育功能。

2.1 理想信念教育和價(jià)值觀念教育功能

理想信念教育是新時(shí)代高校思想政治教育的重要內(nèi)容。理想信念是指引人生前行方向的燈塔，是人生成長(zhǎng)中不可缺少的“鈣”。高校檔案往往匯聚了豐富的中國(guó)革命斗爭(zhēng)和建設(shè)的歷史事實(shí)，匯聚了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)和波瀾壯闊的社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)的大量?jī)?yōu)秀人物，每件檔案背后的故事，承載老一輩校友的理想信念、價(jià)值觀念，蘊(yùn)含了國(guó)家和民族的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，與高校思想政治教育目標(biāo)相吻合，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育相適應(yīng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和核心價(jià)值觀教育的突出案例和優(yōu)秀教材。通過(guò)豐富而凝重的革命斗爭(zhēng)史料和校友的真實(shí)經(jīng)歷，使大學(xué)生了解到老一輩校友們堅(jiān)定信念和信仰、實(shí)現(xiàn)人生理想的奮斗過(guò)程;使大學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)自己肩膀上重大的責(zé)任，只有融入到國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中，才會(huì)使我們的青春閃爍光芒，從而使高校師生牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的共同理想和共產(chǎn)主義信念，樹(shù)立科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.2 愛(ài)國(guó)主義教育和時(shí)代精神教育功能

以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)。高校檔案記載著一代又一代知識(shí)分子為了國(guó)家教育事業(yè)艱苦奮斗，甘于奉獻(xiàn)的精神，表現(xiàn)出來(lái)他們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)和赤子之心，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)和無(wú)比忠誠(chéng)。這些資料真實(shí)、生動(dòng)、感人，是大學(xué)生的最好的學(xué)習(xí)榜樣和寶貴的教育資源。利用高校檔案，可以引導(dǎo)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培育改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。

2.3 優(yōu)秀文化教育和道德規(guī)范教育功能

高校檔案的文化屬性決定了它具有優(yōu)秀文化的教育功能。高校檔案是高校的文化記憶，更是高校文化的濃縮，它既是廣大教職員工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和智慧的總結(jié)，又是傳承學(xué)校歷史文化的重要載體，是學(xué)校的文化之根和全體師生的精神家園，是學(xué)校的文化窗口和歷史鏡像，在大學(xué)文化建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。高校檔案的文化教育功能主要體現(xiàn)傳播學(xué)術(shù)文化與內(nèi)涵、傳遞科學(xué)精神、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、引領(lǐng)美德美育、進(jìn)行評(píng)估服務(wù)等六個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生思想政治教育更具說(shuō)服力、更具感染力與號(hào)召力，有助于矯正大學(xué)生功利價(jià)值取向，有助于大學(xué)生將個(gè)人需求與社會(huì)需求相結(jié)合，有助于大學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展。

2.4 大學(xué)精神教育和愛(ài)校情懷教育功能

高校檔案蘊(yùn)涵著豐富的人文精神和科學(xué)精神。高校檔案見(jiàn)證了學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的歷程，記錄了教書(shū)育人、科學(xué)研究的成果，承載著學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等構(gòu)成的大學(xué)精神、優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)文化，這些精神財(cái)富是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源，具有思想政治教育的重要功能。黨群、行政類(lèi)檔案中的歷史沿革、領(lǐng)導(dǎo)講話、重大事件、機(jī)構(gòu)變更、學(xué)科專(zhuān)業(yè)情況等，實(shí)物檔案中的榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)杯、學(xué)者手跡等，記錄了高校辦學(xué)的奮斗足跡，蘊(yùn)含高校的光輝歷史;教學(xué)、科研類(lèi)檔案記錄的是高校教職工在教書(shū)育人和科學(xué)研究領(lǐng)域的理論和實(shí)踐成果，體現(xiàn)出學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、辛勤耕耘、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神;人物類(lèi)檔案是對(duì)有突出業(yè)績(jī)、有重大貢獻(xiàn)、有影響力的知名學(xué)者、校友的生平經(jīng)歷、論文、專(zhuān)著、手稿、證書(shū)、聘書(shū)、媒體對(duì)先進(jìn)事跡的報(bào)道等，體現(xiàn)的是他們自強(qiáng)不息、刻苦鉆研、愛(ài)崗敬業(yè)、貢獻(xiàn)社會(huì)的道德情操。這些堆積沉淀，展示了學(xué)校光榮的歷史和“大家們”、“名家們”的光輝業(yè)績(jī)，記錄了他們的成人成才經(jīng)歷，科學(xué)研究活動(dòng)的軌跡。這些特色鮮明的檔案文化，猶如德高望重和藹可親的精神大師，以“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲”的方式，啟迪智慧、陶冶心靈、健全人格，在立德樹(shù)人、人文育人、精神育人中發(fā)揮著導(dǎo)向作用、驅(qū)動(dòng)作用、激勵(lì)作用，會(huì)極大激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)大學(xué)精神，培植愛(ài)校情懷，以及崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的熱情，在大學(xué)生思想政治教育中起到不可替代的作用。

3 發(fā)揮高校檔案思想政治教育功能的主要路徑

《高等學(xué)校檔案管理辦法》明確指出，高校檔案機(jī)構(gòu)的管理職責(zé)之一就是“利用檔案開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng)，充分發(fā)揮檔案的文化教育功能”，“有條件的高校檔案機(jī)構(gòu)，可以申請(qǐng)創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地”?！掇k法》還強(qiáng)調(diào)“高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取多種形式（如舉辦檔案展覽、陳列、建設(shè)檔案網(wǎng)站等），積極開(kāi)展檔案宣傳工作”。高校檔案工作者要著力轉(zhuǎn)變思想觀念和管理服務(wù)理念，加強(qiáng)檔案育人功能理念的頂層設(shè)計(jì);要大力加強(qiáng)檔案育人資源的精細(xì)化、數(shù)字化開(kāi)發(fā)，深度挖掘檔案資源，為高校思想政治教育提供檔案素材和資料;要突出特色，創(chuàng)新服務(wù)，開(kāi)展形式多樣的高校檔案育人活動(dòng)、充分發(fā)揮檔案的思想政治教育功能;要大力加強(qiáng)檔案人才隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案人員自身的育人素質(zhì)和育人水平。

3.1 著力轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)觀念和服務(wù)理念，加強(qiáng)檔案育人功能的頂層設(shè)計(jì)

一是在認(rèn)識(shí)觀念上，高校檔案部門(mén)和檔案工作者要站在立德樹(shù)人的前沿，立足檔案育人功能，充分認(rèn)識(shí)到高校檔案是一種特殊的育人資源和思想政治教育資源，高校檔案全程記錄了高校教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程，是高校歷史的積淀和大學(xué)精神的凝練，作為一種特殊的軟實(shí)力，在高?！傲⒌聵?shù)人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)中起著獨(dú)特的、不可替代的作用，具有課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)，其直觀性、神秘性和原始性特點(diǎn)更能激發(fā)學(xué)生興趣，提高人文教育吸引力，凸現(xiàn)深厚的歷史精神、時(shí)代精神和人文精神，培育大學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的科學(xué)精神。

二是在管理服務(wù)理念上，高校檔案工作者要深刻認(rèn)識(shí)到高校的一切工作都要服務(wù)于育人，檔案工作同樣要服務(wù)于育人工作，需要從頂層設(shè)計(jì)上加強(qiáng)對(duì)檔案育人資源深度開(kāi)發(fā)的人力、物力、財(cái)力和技術(shù)支持，完善育人功能的保障體系，確保對(duì)檔案資源的深度開(kāi)發(fā)能力，推動(dòng)檔案育人地位與方式的創(chuàng)新，促進(jìn)高校檔案的信息服務(wù)、文化宣傳、思想政治教育功能有機(jī)融為一體。

3.2 加強(qiáng)高校檔案資源開(kāi)發(fā)，為思想政治教育提供有效素材供給

一是要大力加強(qiáng)高校檔案育人資源的精細(xì)化開(kāi)發(fā)，增加檔案育人的有效供給。要大力開(kāi)發(fā)檔案信息資源，完善育人檔案的內(nèi)容體系。注重系統(tǒng)收集，加強(qiáng)高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化創(chuàng)新等過(guò)程中形成的制度、文件及各種有歸檔保存價(jià)值的資料收集;保證重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、重大活動(dòng)的資料即時(shí)收集。突出特色，注重實(shí)物檔案、新型載體檔案的收集，分類(lèi)建立專(zhuān)家和名人檔案、學(xué)生成長(zhǎng)檔案、杰出校友檔案;建立大眾檔案、精品檔案、品牌檔案;建立教學(xué)成果檔案、科研成果檔案;建立師德檔案、先進(jìn)事跡檔案、學(xué)風(fēng)檔案等。在檔案資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，既要注重顯性知識(shí)整理歸類(lèi)，更要注重隱性知識(shí)挖掘、分析、整理等深加工，豐富檔案資源的供給，塑造學(xué)生良好人格。做到立德樹(shù)人事業(yè)發(fā)展到哪里、檔案工作就覆蓋到哪里、檔案服務(wù)領(lǐng)域就就拓展到哪里。

二是要大力加強(qiáng)檔案資源的數(shù)字化開(kāi)發(fā)，提高檔案育人的時(shí)效。由于檔案育人資源豐富，為減少數(shù)字化信息過(guò)載，可分層次、分階段進(jìn)行，從層次上保障重點(diǎn)檔案?jìng)鞑ィ瑥碾A段上保障急需檔案?jìng)鞑?。要加?qiáng)查詢(xún)檢索科學(xué)化水平，建立基于內(nèi)容檢索、模糊查詢(xún)、檔案資訊等索引機(jī)制，提高師生和用戶檔案信息獲取效率。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，挖掘自身特色資源優(yōu)勢(shì)，建立特色專(zhuān)題館，變死檔案為活檔案，變被動(dòng)等待為主動(dòng)服務(wù)，變檔案庫(kù)為思想庫(kù)。

3.3 創(chuàng)新高校檔案的育人方式，充分發(fā)揮檔案的思想政治教育功能

一是利用媒體優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展檔案文化育人。要利用校報(bào)、廣播臺(tái)、宣傳欄、學(xué)校主頁(yè)等開(kāi)辟專(zhuān)欄宣傳和傳播，利用微信微博和移動(dòng)客戶端把貯藏在檔案部門(mén)的靜態(tài)人物、直觀的圖片和史料信息化、數(shù)字化，借助網(wǎng)絡(luò)把校史中優(yōu)秀人物的事跡傳播出去，從而激活檔案的教育功能，將“死”檔案變成“活”素材，發(fā)揮檔案在文化宣傳、教書(shū)育人等方面的特殊功能，宣傳先賢們愛(ài)國(guó)敬業(yè)，崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)，引導(dǎo)受教育者，使其得以熏陶，使學(xué)生在精神上得到滿足，讓學(xué)生在大學(xué)接受精神熏陶，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活和將來(lái)從事的職業(yè)產(chǎn)生良好和深遠(yuǎn)的影響。

二是強(qiáng)化內(nèi)容對(duì)接，開(kāi)展檔案服務(wù)育人。要通過(guò)挖掘檔案資源的教學(xué)科研價(jià)值，找準(zhǔn)檔案工作與教書(shū)育人的“切入點(diǎn)”，服務(wù)教學(xué)科研，為教學(xué)科研提供歷史資料和事實(shí)依據(jù);通過(guò)對(duì)檔案信息進(jìn)行歸納提煉和深度分析，找準(zhǔn)檔案工作與管理工作的“對(duì)接點(diǎn)”，服務(wù)學(xué)校管理，為學(xué)校管理部門(mén)提供咨詢(xún)和借鑒，發(fā)揮“資政”功能，起到“智庫(kù)”作用;通過(guò)建立大學(xué)生心理檔案、誠(chéng)信檔案、體質(zhì)檔案、道德檔案等，把握高校檔案與學(xué)生工作的“交匯點(diǎn)”，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，推動(dòng)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我提高。

三是創(chuàng)新方式方法，打造檔案育人品牌。要高度重視校史文化展館的“窗口”建設(shè)，打造校史文化育人和愛(ài)國(guó)主義教育重要基地。校史館通過(guò)生動(dòng)、鮮活的方式開(kāi)啟塵封的歷史，充分展示學(xué)校軟實(shí)力，理應(yīng)成為高校一處重要文化設(shè)施和重要的參觀場(chǎng)所，成為展示學(xué)校辦學(xué)成就，對(duì)師生開(kāi)展德育教育、人文教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要基地。要高度重視檔案育人的“項(xiàng)目”創(chuàng)新，打造高校開(kāi)展檔案育人的系列活動(dòng)。通過(guò)定期舉辦檔案知識(shí)講座，組織專(zhuān)題座談會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)，開(kāi)展檔案知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)交流等。校史館要著力打造校史館學(xué)生講解員隊(duì)伍，檔案工作人員要積極參與指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的實(shí)習(xí)實(shí)踐和素質(zhì)教育，通過(guò)以上活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校榮校意識(shí)，擴(kuò)大檔案在立德樹(shù)人中的影響力。

3.4 加強(qiáng)檔案人才隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案人員自身的育人素質(zhì)

人才隊(duì)伍建設(shè)是高校事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，檔案管理人員是高校檔案館建設(shè)的中堅(jiān)力量，也是高校檔案館拓展育人功能的主要實(shí)施者。高校檔案人才隊(duì)伍的能力素質(zhì)關(guān)乎檔案育人功能發(fā)揮的效度，對(duì)高校檔案事業(yè)能否健康發(fā)展起著決定性的作用。高校檔案館拓展育人功能，要求檔案管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅僅是檔案資料的整理、分類(lèi)及保管等基本知識(shí)和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，還應(yīng)當(dāng)了解社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識(shí)。高校在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)科研、專(zhuān)業(yè)科研、校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面都在不斷發(fā)展，不同高校在這些方面會(huì)形成不同的育人特色和優(yōu)勢(shì)。檔案人才隊(duì)伍只有具備相關(guān)知識(shí)和能力，有效地加強(qiáng)這些信息收集，才能有針對(duì)性地使檔案工作對(duì)接育人任務(wù)，發(fā)揮檔案育人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)不同育人資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。更重要的是，檔案管理人員要掌握大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)講堂，與學(xué)生面對(duì)面溝通與交流，成為檔案育人活動(dòng)規(guī)劃者和實(shí)施者，成為和檔案文化的積極傳播者，才能更好提升高校的檔案育人實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艷玲.基于高校檔案視角的思想政治教育路徑研究[J].蘭臺(tái)世界，2018，（05），74-76.

作者簡(jiǎn)介

吳婷，女，現(xiàn)任華中科技大學(xué)檔案館服務(wù)利用室主任，六級(jí)職員，研究方向：檔案服務(wù)與應(yīng)用，思想政治教育。