唐惠忠

【考點(diǎn)闡釋】

面對新材料作文題，如果選寫議論文，一般都得在行文中強(qiáng)化材料關(guān)鍵內(nèi)容。如何強(qiáng)化呢？審清供料內(nèi)涵，據(jù)此提煉出一個(gè)切合題意的中心論點(diǎn)，并落實(shí)好文題各項(xiàng)規(guī)定性“任務(wù)”，這自然是前提;同時(shí)，還需要恰當(dāng)引述材料中的關(guān)鍵詞句，以此給閱卷教師一個(gè)“緊貼供料寫作”或者說“文（作文）從材（材料）來”的直觀印象。那么，如何引述供料才算恰當(dāng)、合理呢？這就需要明確：既要多次引述，又要扼要摘引，決不能全盤照搬——要知道，閱卷老師對題意把握的精準(zhǔn)度、對于供料的熟悉程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你，大可不必?fù)?dān)心他們看不懂自己精要的引述;完全可以用精當(dāng)?shù)恼Z言，輕輕點(diǎn)擊材料的某個(gè)關(guān)鍵詞（可給這個(gè)關(guān)鍵詞加上引號(hào)或讓它獨(dú)立成段）。如此處理，閱卷教師自能心領(lǐng)神會(huì)。

【范文解析】

這是一篇詩情與理性有機(jī)融合、讀來很有感染力的議論文散文。所寫題目的供料是：

兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一位導(dǎo)游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了?！绷硪晃粚?dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗(yàn)它的與眾不同吧！”

顯然，本則故事型材料的關(guān)鍵詞為“詩意”，由兩位導(dǎo)游的對比、由后者“詩意盎然地對游客說”而引申出“生活中也不是缺少詩意，而是缺少充盈詩意的心靈”的觀點(diǎn)，可以說是緊契題旨。具體寫作時(shí)，作者為了強(qiáng)化材料關(guān)鍵內(nèi)容，主要作了如下謀劃：

一是篇中列舉，輔助論證。在第三段中，作者直接概述材料（文字上有刪減），很自然地推出了“詩意有著神奇的轉(zhuǎn)化力量”這一分論點(diǎn)，續(xù)之以汪曾祺一例（讓它與供料同類疊加），畫面感很強(qiáng)、情理兼?zhèn)涞赝怀隽嗽娨馊松臒o窮魅力。材料之后的排比句（“它能借你一雙慧眼……”）汩汩滔滔，氣韻生動(dòng)。在這里，材料充當(dāng)了文章的論據(jù)，使內(nèi)容更加豐厚，分析說理也更為透徹。

二是一詞貫通，強(qiáng)化印象。整篇文章，“詩意”一詞前后出現(xiàn)10次，分別被置于標(biāo)題中、開頭處，也見于對事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)的剖析處以及結(jié)尾處，從而有效凸顯了本篇作文自始至終是扣住材料展開的。

【深入解讀】

前面已提及，新材料作文合理引述材料的前提是準(zhǔn)確理解材料意蘊(yùn)，進(jìn)而精確地把握命題意圖;另外，引述時(shí)要善于捕捉與自己的議論緊密相關(guān)的詞語和句子，切實(shí)增強(qiáng)引述的向心力。常用方法如下：

其一，有機(jī)摘錄法。即直接摘錄材料中最管用的某一部分。這種方法適用于供料中有著明顯的核心詞（句）的材料。如《讓詩意棲居心靈》一文，就著重摘錄了后一位導(dǎo)游的“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗(yàn)它的與眾不同吧”。

其二，內(nèi)蘊(yùn)提煉法。即分析、挖掘材料，概括出它的內(nèi)蘊(yùn)，引述后使其成為所寫文章中心論點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)（或者說立足點(diǎn)）。采用這種方法絕非照搬照抄材料，而是先從“意”的層面細(xì)作加工，進(jìn)而恰當(dāng)?shù)卦胛?。例如下面一段供料?/p>

晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，他的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子身高不到六尺，是齊國的國相，揚(yáng)名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚(yáng)，我因此要求離去。”從那以后，她的丈夫一改故態(tài)。晏子感到奇怪，就問他原因，車夫照實(shí)回答，晏子舉薦他做了大夫。

有篇佳作如此引述：

晏子是深沉低調(diào)的。然而，晏子永遠(yuǎn)是少數(shù)——不然，人們不會(huì)千年如一日地想念他?？上膲系年套訉?shí)在太少，就像昨天去世的辛豐年先生，消失一個(gè)，我們的文化星空就暗下一片。——《多少人愛“晏子”》

“晏子是深沉低調(diào)的”這句話寥寥數(shù)字，卻已緊契材料內(nèi)蘊(yùn)。這樣的提煉，無疑切中了材料本質(zhì)。需要提醒的是，所供材料大都存在多向解讀的可能，寫作時(shí)一定要精心選擇適宜自身發(fā)揮且有深度的一個(gè)角度，再來富于針對性地提取材料。

其三，情節(jié)壓縮法。即壓縮材料的主要情節(jié)，留下最主要的成分或要素，用到自己的文章之中。運(yùn)用此法時(shí)，對轉(zhuǎn)述的材料可以用概括性強(qiáng)的句子一筆帶過，也可對材料重點(diǎn)情節(jié)作適當(dāng)渲染，無論怎樣處理，都要與文章觀點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合在一起。請看2017年山東卷（作文題為“24小時(shí)共享書店”）兩篇作文的開頭部分：

①深夜書店不驅(qū)趕任何一位讀者，它在華燈初上或者晨曦初露之時(shí)，都為愛書人提供一隅心靈的棲息地，哪怕來者只是在書籍的海洋中小憩，工作人員也以此為責(zé)?！秾W(xué)深夜書店，給他人精神以慰藉》

②書店追求經(jīng)濟(jì)利益無可非議，但某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營模式，歡迎到來的任何人，并且工作人員自感“工作有意義”。我愿為該書店點(diǎn)贊，不僅因?yàn)樗麄儗︻櫩偷淖鹬?，更因?yàn)樗麄儗ξ幕淖鹬兀瑢ξ幕栈萑f眾的尊重?！蹲寱瓿蔀樘焯玫哪印?/p>

以上兩篇高分（滿分）作文引述材料，都用了“情節(jié)壓縮法”。其共通的特點(diǎn)是，引用時(shí)都對主要情節(jié)進(jìn)行壓縮（即分清主次、有選擇地留下細(xì)節(jié)）;同時(shí)，邊引述邊對事件緣由、實(shí)質(zhì)等予以闡發(fā)，努力做到言簡意賅，并使所引材料與文章觀點(diǎn)融合無間。

【格言鏈接】

我們也想了解，當(dāng)他們舊有的表面剝除后，顯露出來的是什么樣的內(nèi)在。所以若你想更了解你筆下的角色，就必須跟他們相處得夠久，才能看出他們其實(shí)不是什么樣的人。

——安妮·拉莫特《關(guān)于寫作》