流念珠

“樊登讀書會”的發(fā)起人、講過十多年領(lǐng)導(dǎo)力課程的樊登，曾養(yǎng)過一條狗。這條狗別的都好，就是沒學(xué)會去廁所撒尿，這讓樊登很頭疼。一位大叔告訴樊登，狗在哪兒亂撒尿，當(dāng)場摁住它揍一頓，它就明白哪些地方不能撒尿了。樊登覺得挺有道理，就試著去做?？勺崃艘粋€星期，狗就變成另外一個樣——它照樣到處撒尿，可一尿完就躲到床鋪底下，以躲避主人的懲罰。

樊登心里那個急呀，拿來拖把塞進(jìn)床鋪底下，想攆狗狗出來。狗狗本來就喜歡咬拖把，它一咬樊登就拽，然后順勢拉它出來。狗狗出來之后，樊登又是一頓好揍。這樣揍了一個星期，狗的行為又發(fā)生了變化。它還是四處撒尿，但撒完之后不會像之前那樣急急忙忙地往床鋪底下鉆，而是慢慢躲進(jìn)去，趴好之后還會“汪汪汪”叫，讓樊登知道它就躲在里面。原來，它把撒尿理解成了一個游戲，以為“撒尿——鉆床底——咬拖把——被拖出——被揍”是固定流程，而挨揍就是游戲的終結(jié)。

樊登絞盡腦汁，就是沒辦法教會狗狗上廁所。有一次，他在北京衛(wèi)視錄制《國際雙行線》節(jié)目時采訪了北京警犬大隊(duì)的馴犬員。看到一條條大狼狗對馴犬員服服帖帖的，樊登趕緊上前討教，問怎么樣才能教會狗狗去廁所撒尿。

有個馴犬員說：“很簡單啊，你得首先經(jīng)常帶它去廁所，讓它明白，這個地方它得經(jīng)常來，達(dá)到讓它熟悉衛(wèi)生間這個地兒的目的。當(dāng)你帶狗去廁所的次數(shù)多了，狗狗總會有一次在廁所撒尿。而只要它一在廁所撒尿，一分鐘之內(nèi)，你立刻用狗能聽得懂的語言來表揚(yáng)它，比如一邊輕輕撫摸它，一邊夸它很棒。為什么非要在一分鐘之內(nèi)呢？因?yàn)楣返闹苯佑洃浭且环昼?，它認(rèn)為一分鐘之內(nèi)發(fā)生的不同幾件事是有關(guān)聯(lián)的?！狈前凑振Z犬員的方法試了，發(fā)現(xiàn)果然奏效，他的狗沒過幾天就學(xué)會了自己去廁所撒尿。

樊登后來再講領(lǐng)導(dǎo)力的時候，就把自己教會狗狗撒尿的案例帶進(jìn)課程，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)那就是管理學(xué)中常見的“二級反饋”。二級反饋是指領(lǐng)導(dǎo)者要在員工做得非常好時去表揚(yáng)他，并且說明表揚(yáng)的是哪一點(diǎn)，為什么會表揚(yáng)。

樊登說：“一個人做錯事的時候，他的注意力根本不在于學(xué)習(xí)，而在于想著怎么找借口。好比一個孩子，失手打碎了一個花瓶，這個時候，他會想著‘我從這件事能學(xué)到些什么嗎？肯定不會。那一刻，他的注意力完全集中在如何自我保護(hù)。企業(yè)中的員工也是一樣，當(dāng)他們做錯事時，體內(nèi)會分泌很多腎上腺素，緊張、害怕，怕上司懲罰他?？勺鰧σ患聲r，他們的大腦是興奮的。這個時候如果有一個他所尊敬的人過來跟他說‘做得好，并且說明好在哪里，他們就十分容易記進(jìn)心里。所以，當(dāng)別人做對一件事時，才是我們塑造他行為的最好機(jī)會。”

摘自《演講與口才》