作者:王紅雨
出版:中國社會科學(xué)出版社
本書以西方中心觀與中國中心觀的互動與融合作為研究視角,以日常生活批判理論作為發(fā)現(xiàn)問題的工具,以歷史文獻(xiàn)與社會分析相結(jié)合的方式作為研究問題的方法,從歐文·戈夫曼的擬劇理論出發(fā),將學(xué)生的課余生活視為一場由國家、學(xué)校、社會與學(xué)生共同參與的精彩演出,分別探討了在近代國家教育宗旨映射下,作為“演出布景”存在的學(xué)生時間管理、作為“形象塑造”存在的女學(xué)生服飾管理、作為“前臺表演”存在的學(xué)生儀式管理以及作為“后臺自我”存在的具體學(xué)生課外活動,從而展現(xiàn)出近代學(xué)校力圖塑造“國民”與學(xué)生努力生成“自我”的艱難、多姿歷程。
小方熊貓:我的第一套自然拼讀啟蒙書
作者:小方熊貓
出版:長江文藝出版社
由美國斯坦福大學(xué)專家教研,由硅谷兒童教育科技團(tuán)隊(duì)和好萊塢動漫團(tuán)隊(duì)合力打造,是美國硅谷領(lǐng)先的兒童智能教育拼讀繪本,獲得美國國家育兒中心權(quán)威認(rèn)證。
本書在趣味生動的字母故事中注入自然拼讀的啟蒙學(xué)習(xí),讓孩子在故事和游戲中學(xué)會字母的多種發(fā)音,學(xué)會字母的規(guī)范拼寫,并拓展更多詞匯和句型。本書適合3-8歲兒童,全套書共16冊,包括8冊趣味字母故事繪本、8冊趣味字母練習(xí)冊,另贈美國童話故事配音專家朗讀的8本有聲書,以及標(biāo)注美國國家兒童健康與發(fā)展中心資助研發(fā)的藍(lán)思閱讀分級體系的知識表格。
因材施教:個性化教學(xué)的靈感與藝術(shù)
主編:[美]羅伯特·阿多特
譯者:許洪珍 李彤韻
出版:中國人民大學(xué)出版社
本書詳細(xì)闡述了一整套可靠、直觀、高效的實(shí)踐策略,比如正視學(xué)習(xí)者過去的經(jīng)歷,創(chuàng)造和保護(hù)適宜的學(xué)習(xí)空間,適當(dāng)運(yùn)用沉默和贊美,解決學(xué)生的沮喪情緒等,并示范了具體而簡明的教學(xué)操作方式。作者認(rèn)為,教師、家長就像農(nóng)夫一樣,要準(zhǔn)備好土壤,與兒童建立安全、信任、被接受的伙伴關(guān)系;在兒童的心里植入正確的想法,讓他們成為一粒健康的種子;浸種,用支持(微笑、點(diǎn)頭、眨眼)澆灌兒童,讓他們吸收最充足的營養(yǎng);還要像太陽一樣火熱、明亮、永恒,把能量打開,點(diǎn)燃孩子的求知欲,激發(fā)他們提升自己的強(qiáng)烈愿望。