司家勇，李立君，張立強(qiáng)，杜俊鴻，劉 朋

（1.中南林業(yè)科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，湖南 長沙 410004；2.湖南曉光汽車模具有限公司，湖南 長沙 410117）

近幾年來國內(nèi)各高校碩士研究生就業(yè)率呈現(xiàn)下滑現(xiàn)象，吉林、廣州、廣西等省份的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明應(yīng)屆畢業(yè)研究生初次就業(yè)率低于本科生，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。一些企業(yè)則指出了“研究生所學(xué)的和企業(yè)實(shí)際用的大不一樣”、“招收的研究生人員還不如本科生好用”等尖銳問題。但于此同時，很多企業(yè)也在抱怨難以招到合乎企業(yè)實(shí)際用人要求的中高層經(jīng)營管理人員和車間技術(shù)負(fù)責(zé)人員。仔細(xì)分析該現(xiàn)象，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有高校的研究生培養(yǎng)機(jī)制其實(shí)與現(xiàn)有社會企業(yè)的本質(zhì)需求脫節(jié)，高校培養(yǎng)的“產(chǎn)品”（碩士研究生）與國內(nèi)市場實(shí)際需要不“對口”可能是造成此類現(xiàn)象的一個重要原因。如果要從根本上解決這個問題，就必須充分調(diào)研和認(rèn)識到國內(nèi)人才市場需求，對高?，F(xiàn)有的碩士研究生培養(yǎng)模式下大力氣進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)出能夠真正契合現(xiàn)實(shí)社會和各先進(jìn)企業(yè)所需要的高層次、高端的人才。目前國內(nèi)高校的研究生學(xué)位教育類別均分為學(xué)術(shù)型學(xué)位與專業(yè)型學(xué)位兩種，這兩種學(xué)位雖然處于同一層次，但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，前者偏重理論和研究，旨在培養(yǎng)教學(xué)型和科研型的人才，后者則以職業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)市場緊缺的高端應(yīng)用型人才。從近幾年的國內(nèi)社會發(fā)展需要和實(shí)際市場人才需求而言，對高層次應(yīng)用型人才的需求要大于對教學(xué)科研類人才的需求，大多數(shù)的學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士生畢業(yè)后都將進(jìn)入社會從事企業(yè)中各類管理和技術(shù)工作。

中南林業(yè)科技大學(xué)作為林業(yè)類高校，現(xiàn)已明確機(jī)械工程領(lǐng)域研究生培養(yǎng)方案：一是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，“知識、能力、人格”三位一體，能夠掌握機(jī)械工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)系統(tǒng)知識，具備機(jī)械工程領(lǐng)域必備的技能方法和相關(guān)知識的高層次人才；二是具備企業(yè)工程師的良好訓(xùn)練，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)；三是具有一定的創(chuàng)新能力、較好地創(chuàng)業(yè)能力和較強(qiáng)地能夠解決企業(yè)實(shí)際技術(shù)問題的能力；四是能夠熟練應(yīng)用第一外語進(jìn)行技術(shù)研究和交流的基本能力，有能力承擔(dān)機(jī)械工程領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科研開發(fā)、應(yīng)用研究、產(chǎn)品管理與營銷等方面技術(shù)性或管理性的實(shí)際工作；五是要求研究生具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感，能夠努力成為國家認(rèn)證的創(chuàng)新實(shí)踐型工程師人才。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，探索機(jī)械工程新型的高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)的新途徑、新方式，是當(dāng)前機(jī)械工程領(lǐng)域研究生教育改革創(chuàng)新最迫切的需求。

1 林業(yè)類院校機(jī)械工程領(lǐng)域校企合作研究生培養(yǎng)模式理論探究

新型的高層次復(fù)合型研究生人才培養(yǎng)的一個重要的途徑就是：通過緊密的校企合作來聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。以社會需求為導(dǎo)向的開放性人才培養(yǎng)思想、社會資源綜合利用的原則、高校和企業(yè)的優(yōu)勢互補(bǔ)應(yīng)是校企合作的理論基礎(chǔ)。已有的實(shí)踐效果也證明這種校企合作培養(yǎng)人才的模式可使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方均受益，是一種效率高、見效快的先進(jìn)人才培養(yǎng)模式。而且高等學(xué)校和企業(yè)單位一起聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的教育模式（Cooperative Education）是世界性新發(fā)展趨勢。英國采用的“三明治”培養(yǎng)模式、德國的雙元制培養(yǎng)模式、以及澳大利亞專門建立的TAFE體系都是國際上各具特色的校企合作培養(yǎng)高級人才的成功模式。我國從1985年開始，在高層次人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中嘗試采取校企合作的方法，至今為止，針對實(shí)際校企合作中遇到的一些問題、校企合作進(jìn)行過程中的對策及校企合作模式探索等方面，各高等院校教師和專家投入了大量精力積極進(jìn)行了深入的研究。通過校企合作培養(yǎng)模式可以促進(jìn)國內(nèi)高等院校結(jié)合自身辦學(xué)特色和科研項(xiàng)目，主動與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行積極合作，嘗試構(gòu)成不同程度的協(xié)作關(guān)系，采取不同特色、不同形式、不同層次的校企合作模式，進(jìn)而為地方社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和相關(guān)地方產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了一批急需的應(yīng)用型先進(jìn)人才。但我國因?yàn)樾Ｆ蠛献髂Ｊ降膶?shí)踐時間較短，目前與國際上各先進(jìn)國家的校企合作歷史相比較來說，還處于較淺層次或中層次的基礎(chǔ)實(shí)踐階段。經(jīng)過近幾年來的大量模式探索和實(shí)踐研究，我國已發(fā)展出了不同形式的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生的一些模式，例如：校企聯(lián)合設(shè)立人才培養(yǎng)中心和科學(xué)研究基地、共建校企合作研究中心、以企業(yè)攻關(guān)技術(shù)項(xiàng)目為依托來聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生、高校聘任企業(yè)高級技術(shù)人才擔(dān)任兼職研究生導(dǎo)師、在讀研究生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、企業(yè)參與高校學(xué)科建設(shè)與專業(yè)課程設(shè)置過程、校企聯(lián)合開辦專業(yè)定向培養(yǎng)企業(yè)所需碩士研究生、建立校企聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園等方式。以上這些形式可歸類為：校企項(xiàng)目聯(lián)合合作、校企雙導(dǎo)師制度、校企合作共建碩士研究生培養(yǎng)基地等三種模式。這些聯(lián)合培養(yǎng)研究生的一些模式可以使高校和企業(yè)通過產(chǎn)學(xué)研實(shí)質(zhì)性合作實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于企業(yè)的核心競爭力的提高和促進(jìn)高校培養(yǎng)高層次人才的創(chuàng)新能力，從而最終形成企業(yè)、高校和碩士研究生的多贏格局。但上述的這些模式也存在一些不可忽視的問題：

一是校企依托項(xiàng)目合作培養(yǎng)研究生的合作制度往往會隨支撐項(xiàng)目的完成或企業(yè)方的原因而終止，難以連續(xù)進(jìn)行，難以形成校企合作聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的長期規(guī)劃。

二是對校企雙導(dǎo)師制度不夠完善。首先，高校聘用企業(yè)導(dǎo)師存在標(biāo)準(zhǔn)較低或者不夠規(guī)范的問題，對企業(yè)導(dǎo)師的選聘，沒有現(xiàn)成的參考，主要還是參照高校自己研究生碩士導(dǎo)師的評聘標(biāo)準(zhǔn)，但這個標(biāo)準(zhǔn)科研水平要求較高，尤其是發(fā)表文章的要求較高，并不完全適合企業(yè)的科研人員，應(yīng)結(jié)合合作企業(yè)的具體情況制定新的標(biāo)準(zhǔn)。其次，部分企業(yè)技術(shù)骨干人員在高層次人才培養(yǎng)方面缺乏培訓(xùn)，不會或者不能很好地?fù)?dān)負(fù)起指導(dǎo)作用，作為兼職導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中的作用不夠突出。再次，企業(yè)兼職導(dǎo)師的生產(chǎn)任務(wù)和技術(shù)研發(fā)任務(wù)比較繁重，致使研究生培養(yǎng)時間和最終質(zhì)量難以保證。所有這些產(chǎn)生的問題，都期待具體制度制定和合作培養(yǎng)考核辦法的完善來進(jìn)一步規(guī)范和解決。

三是校企合作共建的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地模式盡管具有制度上和規(guī)模上的優(yōu)勢，但也存在一些不可忽視的問題。首先，高?？赡苋鄙俾?lián)合培養(yǎng)的長效機(jī)制，與企業(yè)合作的廣度、深度不夠，難以真正滿足企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)和研發(fā)需求；其次，合作企業(yè)初始對共建基地寄予厚望，但由于基地建設(shè)的長期性和低產(chǎn)出率特點(diǎn)會降低企業(yè)對其投入的積極性，加上共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地技術(shù)研發(fā)的知識產(chǎn)權(quán)問題，企業(yè)導(dǎo)師積極性也會較低、對研究生的實(shí)際指導(dǎo)較少；此外，有的碩士研究生可能缺乏深入企業(yè)鍛煉解決實(shí)際問題能力的積極性，不愿意深入了解和幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，為了應(yīng)付畢業(yè)僅僅把基地當(dāng)做實(shí)驗(yàn)室來完成自己的畢業(yè)論文。

總之，只有實(shí)現(xiàn)真正的校企雙方合作，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高層次、應(yīng)用型研究生人才，才能在工科研究生培養(yǎng)中，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，才能提高整個社會的自主創(chuàng)新能力。

2 林業(yè)類院校機(jī)械工程領(lǐng)域校企合作研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐模式

湖南曉光汽車模具有限公司是一家以生產(chǎn)先進(jìn)汽車覆蓋件模具、裝焊夾具、檢具及沖壓成品件的民營企業(yè)，擁有一批先進(jìn)的汽車模具加工和制造裝備，包括16臺大型數(shù)控壓力機(jī)床智能鍛壓生產(chǎn)線、19臺高精度CNC加工中心、大型高精度三坐標(biāo)測量設(shè)備、精密模具焊接機(jī)器人生產(chǎn)線等，模具生產(chǎn)全面實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造。近三年來，公司產(chǎn)值由原來的1.2億元增長到3.5億元，實(shí)現(xiàn)利潤近5000萬，先后獲得“中國重點(diǎn)骨干模具企業(yè)”、“省級就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“湖南省高新技術(shù)企業(yè)”、“湖南省兩型示范單位”、“納稅千萬元大戶”、“中南林業(yè)科技大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作示范基地”等榮譽(yù)。公司先后被評為雨花區(qū)政府“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”、“第一批大學(xué)生見習(xí)基地”和“長沙市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”。2011年開始，中南林業(yè)科技大學(xué)與湖南曉光汽車模具有限公司建立校企合作關(guān)系，每年接納我校認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)者1000多人次，建立了一支相對穩(wěn)定的企業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并免費(fèi)提供四人標(biāo)準(zhǔn)間宿舍，成為湖南省最大的模具見習(xí)基地。

鑒于湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合地方高校和企業(yè)發(fā)展的基本情況，本項(xiàng)目選擇湖南曉光汽車模具有限公司作為校企合作研究生培養(yǎng)試點(diǎn)企業(yè)，提出一種適用于林業(yè)高校機(jī)械工程方向研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，這種模式是結(jié)合高校主導(dǎo)和企業(yè)主導(dǎo)兩種校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的優(yōu)勢與不足提出的一種以高校為主導(dǎo)的漸進(jìn)式聯(lián)合培養(yǎng)模式，具體是指合作的項(xiàng)目課題全部來源于合作企業(yè)，企業(yè)來校自主選拔項(xiàng)目所需學(xué)生，項(xiàng)目和學(xué)生對接后，學(xué)生在企業(yè)由企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)完成碩士生專業(yè)實(shí)踐和碩士學(xué)位論文。試行這種合作模式的培養(yǎng)對象主要是中南林業(yè)科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械工程領(lǐng)域二年級研究生，合作的培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要為專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文。專業(yè)實(shí)踐一般為0.5～1年，學(xué)位論文年限一般不少于1年，學(xué)生在企業(yè)中完成的技術(shù)課題作為學(xué)位論文的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐與學(xué)位論文完成過程的合二為一，在實(shí)行過程中項(xiàng)目課題與碩士研究生實(shí)行“一對一”的匹配，并積極實(shí)行“雙導(dǎo)師制度”，雖然學(xué)生是在企業(yè)內(nèi)完成研究課題，但保證校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師同時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以企業(yè)導(dǎo)師為主，以積極監(jiān)督學(xué)生進(jìn)度符合學(xué)校碩士研究生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。具體實(shí)施內(nèi)容如下：

一是與湖南曉光汽車模具有限公司建立合適的合作方式，并簽訂相關(guān)的培養(yǎng)協(xié)議、合作協(xié)議、確立相關(guān)職責(zé)的權(quán)利和義務(wù)等。在合作中，主要體現(xiàn)在教學(xué)資源校企共享（包括師資、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)和檢測條件、社會資源等），培養(yǎng)計(jì)劃校企共定，教學(xué)過程校企共管，教學(xué)成果校企共榮等方面。各個研究生導(dǎo)師也可根據(jù)與合作企業(yè)的合作意向，先進(jìn)行試點(diǎn)，輸送所帶碩士研究生到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)課題的研究工作。

二是拓展專業(yè)課。合理分配課時和設(shè)置學(xué)分，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)課程、合理的分配專業(yè)課時比重，在課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課時安排、實(shí)踐內(nèi)容、教學(xué)條件及學(xué)習(xí)評價等多方面進(jìn)行考核，學(xué)習(xí)和借鑒美、英等國教育體系，實(shí)行學(xué)分的積累和轉(zhuǎn)移，不同學(xué)校、學(xué)院對于相同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)分可以相互認(rèn)可，減少重復(fù)投資和人力浪費(fèi)，拓寬學(xué)生選擇聽取專業(yè)課的機(jī)會。

三是設(shè)置相應(yīng)獎勵機(jī)制。在校企合作聯(lián)合培養(yǎng)方面，學(xué)校負(fù)責(zé)對研究生、合作企業(yè)和社會做好全面介紹和細(xì)節(jié)協(xié)調(diào)工作，并出臺好的啟發(fā)和引導(dǎo)政策來提高研究生的積極性，例如在學(xué)校和國家獎學(xué)金評選比例方面提高校企合作培養(yǎng)研究生的比例，優(yōu)先推薦校企合作培養(yǎng)研究生直接升級攻讀博士研究生方面，在校企合作培養(yǎng)研究生畢業(yè)時優(yōu)先保送至其他高校深造方面，或者優(yōu)先推薦校企合作培養(yǎng)研究生至好的就業(yè)單位等方面能有相對的政策傾斜，就會使得在讀研究生愿意，并積極作為校企合作聯(lián)合培養(yǎng)對象來被企業(yè)選拔和合作培養(yǎng)。

當(dāng)前高速發(fā)展的新時代和新社會對高等學(xué)校研究生的培養(yǎng)提出了更多更高的要求，單靠高校本身的努力難以滿足時代和社會的需求，還需要整個社會和各個企業(yè)的大力支持與配合，本項(xiàng)目提出的校企合作培養(yǎng)的新模式，不僅可以幫助生產(chǎn)企業(yè)解決產(chǎn)品加工中的技術(shù)難題，也可以培養(yǎng)機(jī)械工程領(lǐng)域研究生的解決實(shí)際問題的能力，確保培養(yǎng)出高素質(zhì)的研究生人才為社會和企業(yè)所用。

3 林業(yè)類院校機(jī)械工程領(lǐng)域校企合作研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐成效

中南林業(yè)科技大學(xué)于2011年和湖南曉光汽車模具有限公司簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，基于三年的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)，于2014年獲批為機(jī)械工程湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地，2017年12月獲批為中南林業(yè)科技大學(xué)機(jī)電類專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地，2018年11月獲批為湖南省機(jī)械工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新基地。近年來，中南林業(yè)科技大學(xué)和湖南曉光汽車模具有限公司校企合作開展了一系列研究生培養(yǎng)與科研攻關(guān)項(xiàng)目，并取得階段性成果，完成了汽車用超高強(qiáng)度鋼熱成形技術(shù)、鋁合金薄壁框架件、林果采摘機(jī)、石灰播撒機(jī)的研制等。自2014年獲批為機(jī)械工程湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地以來，湖南曉光汽車模具有限公司每年接待中南林業(yè)科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、材料成型及控制工程、能源與動力工程、汽車服務(wù)工程和新能源科學(xué)與工程5個專業(yè)的本科生認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等500多人次；先后共派駐了15名研究生赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，公司免費(fèi)為每位研究生提供六人標(biāo)準(zhǔn)間宿舍，公司目前已有4名高級工程技術(shù)人員被聘為我院研究生指導(dǎo)教師，多次來我校進(jìn)行研究生課程講授，并已聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)碩士研究生10名，其中獲湖南省優(yōu)秀碩士論文3篇，校優(yōu)秀碩士論文4篇，聯(lián)合指導(dǎo)的研究生以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。基于雙方的合作成效顯著，2018年11月成功獲批為湖南省機(jī)械工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新基地。

4 林業(yè)類院校機(jī)械工程領(lǐng)域校企合作研究生培養(yǎng)需要進(jìn)一步深化和完善之處

未來要結(jié)合林業(yè)院校機(jī)械工程領(lǐng)域特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)碩士研究生培養(yǎng)方面的理論研究工作，要組織和發(fā)動參與校企合作研究生培養(yǎng)的研究生校內(nèi)外導(dǎo)師、研究生教學(xué)管理人員，結(jié)合校企合作教育實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他高校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分結(jié)合中南林業(yè)科技大學(xué)機(jī)械工程領(lǐng)域的特色，積極推動校企合作研究生培養(yǎng)模式的探索。