戚秀梅，袁曉冬

（山東大學(xué)齊魯醫(yī)院，山東 濟(jì)南 250014）

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院神經(jīng)內(nèi)科在2016年1月到2018年1月收治的180例患者作為研究對象，他們均患有神經(jīng)內(nèi)科疾病，對患者進(jìn)行隨機(jī)分組，分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。這些患者都通過了CT檢查，并且排除了有精神疾病的患者，并且在研究對象中排除臟器功能不全的患者。在對照組中，患者的平均年齡約為59歲，在實(shí)驗(yàn)組中，患者的平均年齡是60歲，并且就兩組來看，在病情和病程以及其文化程度上，差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。

1.2 方法

針對所有的患者，他們都要進(jìn)行常規(guī)診療和護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組的患者除了要進(jìn)行一般的診療之外，還要針對患者開展相應(yīng)的規(guī)范化健康教育培訓(xùn)，具體包括：①首先就是成立一支專業(yè)的規(guī)范化健康教育隊(duì)伍。選擇專業(yè)能力強(qiáng)的護(hù)士五名，并且選取護(hù)士長作為組長，從而形成專業(yè)的規(guī)范化健康教育護(hù)理小組。針對小組，展開專業(yè)的培訓(xùn)，從而使他們能夠掌握基本的知識。加強(qiáng)對小組心理知識的教育，使他們能夠靈活運(yùn)用相關(guān)的知識和技能。另外，要做好針對小組成員的考核。②建立護(hù)理小組和患者的良好的關(guān)系。只有有良好的護(hù)患關(guān)系，才能提高患者依從性，便于護(hù)士開展相關(guān)的健康教育。在本研究中，護(hù)理小組必須要經(jīng)常和患者溝通，有耐心，能獲得患者和家屬的信任。③加強(qiáng)對患者的心理輔導(dǎo)。神經(jīng)內(nèi)科患者本身是精神的障礙，因此他們通常比較的焦慮和抑郁，并且這些心理嚴(yán)重影響了患者的身體健康。在本研究中，健康教育小組針對患者進(jìn)行相應(yīng)的心理干預(yù)，可以提高患者的信心，消除他們的恐懼。④對患者進(jìn)行在院健康教育。健康教育小組要立足于不同的患者狀況，給予不同的健康教育。在科室中，進(jìn)行健康教育海報的宣傳，從而加強(qiáng)對患者的健康教育。⑤對患者進(jìn)行出院健康教育。在患者的出院前，需要針對其飲食和用藥等等告知患者和家屬，并且告知他們要定期復(fù)查做到心中有數(shù)。

1.3 觀察項(xiàng)目

在本研究中，主要的研究對象是患者身心健康和其社會功能狀況，以及患者對健康知識的掌握和其護(hù)理滿意度。并且利用調(diào)查問卷，滿分設(shè)置為100分。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

本研究數(shù)據(jù)利用軟件SPSS2.0進(jìn)行統(tǒng)計和操作。計數(shù)資料用%來表示，利用 檢驗(yàn)，計量資料表示為“均數(shù)±方差”，組間利用t進(jìn)行檢驗(yàn)。以P＜0.05表示為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者的心理健康程度和軀體功能以及社會功能對比

在實(shí)驗(yàn)組中，針對患者開展相關(guān)的健康教育之后，就其心理健康程度和軀體功能，以及其社會功能來看，得分均比對照組高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。

2.2 兩組患者的護(hù)理滿意度和掌握健康知識程度對比

在實(shí)驗(yàn)組中，患者的護(hù)理滿意度是(87.50%)，要顯著高于對照組的評分(70.00%)。在實(shí)驗(yàn)組中，患者的掌握得分為72.50%，要顯著比對照組（41.25%高），差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。

3 討 論

當(dāng)前，在治療疾病中，健康教育的作用也在日益凸顯，不斷被人們關(guān)注。通常，神經(jīng)內(nèi)科疾病的患者因?yàn)槟昙o(jì)比較大，并且該病有著很高的致死致殘率，這些都決定了在對患者開展神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中，必須要針對患者進(jìn)行規(guī)范化健康教育。在本研究中，針對護(hù)理人員開展特別的培訓(xùn)和教育，并且組建一支專業(yè)的健康教育隊(duì)伍，從而針對疾病知識開展詳細(xì)的講解，并為患者進(jìn)行疏導(dǎo)，從而使他們能夠形成積極的心態(tài)，減少患者的恐慌心理，提高他們的治療依從性。針對患者家屬，開展相應(yīng)的教育，可以使他們?yōu)榛颊郀I造良好的恢復(fù)環(huán)境。另外，在護(hù)理中實(shí)施健康教育，有效減少了護(hù)患的矛盾，從而保持了和諧的醫(yī)院環(huán)境。因此，對于神經(jīng)內(nèi)科患者，在護(hù)理中開展規(guī)范化健康教育，能夠提高他們的健康水平，提高患者的治療依從性，減少其并發(fā)癥產(chǎn)生，從而形成良好的護(hù)患關(guān)系。