娜荷芽

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校圖書館是為教學結(jié)構(gòu)與科研部門服務(wù)的關(guān)鍵部門，也是學校信息化建設(shè)中不可或缺的一環(huán)，主要用于信息知識的傳播與知識的增值。近年來，各高校的擴招趨勢明顯，大學生數(shù)量與日俱增，這就致使圖書館建設(shè)相對滯后的弊端逐漸顯現(xiàn)出來?；诖?，應(yīng)該怎樣加強圖書館的服務(wù)功能、拓展其業(yè)務(wù)范圍，使其能夠與知識經(jīng)濟時代圖書館的信息化、數(shù)字化以及自動化建設(shè)相適應(yīng)，創(chuàng)建獨具特色的職業(yè)院校圖書館。立足于職業(yè)院校圖書館，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，對當前的職業(yè)院校圖書館建設(shè)現(xiàn)狀進行了分析，對基于職業(yè)教育導(dǎo)向下的職業(yè)院校圖書館特色建設(shè)展開敘述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育導(dǎo)向;職業(yè)院校;圖書館;特色建設(shè)

[中圖分類號]? G258 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0250-02

高職院校是職業(yè)院校結(jié)構(gòu)中重要的組成部分之一，主要擔負為社會培養(yǎng)滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理以及服務(wù)需求的高科技人才重任。高職院校圖書館是教學部門與科研部門工作中不可或缺的一環(huán)，主要為廣大師生查閱知識、傳播知識提供平臺。高職院校圖書館網(wǎng)羅了學校、社會等不同領(lǐng)域的文獻資料，是信息收藏的“CPU”。教學中的很多困惑都可以在這里找到答案，便于師生查閱自身知識庫以外的知識。隨著國家職業(yè)教育改革的不斷推進，高職院校圖書館的建設(shè)應(yīng)該以高職教育教學發(fā)展為基礎(chǔ)，明晰建設(shè)方向，找準定位。依據(jù)高職院校的實際需求，結(jié)合學生讀者的查閱特點，實施特色化建設(shè)，展現(xiàn)職業(yè)特色。圖書館的特色建設(shè)，其實質(zhì)為實現(xiàn)資源收集、整理、傳播、利用、開發(fā)以及加工的增值過程。在本文中，筆者首先分析了高職院校圖書館建設(shè)的現(xiàn)狀，繼而提出了職業(yè)教育導(dǎo)向下圖書館的特色建設(shè)建議，以此助推圖書館建設(shè)的“又快又好”。

一、高職院校圖書館建設(shè)之“癥”

（一）圖書館收藏特色弱化

高校招生人數(shù)不斷擴招已經(jīng)成為近幾年的顯著特征，為有效應(yīng)對學生人數(shù)的增加，大多數(shù)高職院校圖書館在硬件設(shè)施方面有所加強，圖書種類和數(shù)量得到了改善。然而，伴隨的問題就是圖書的特色項目建設(shè)較為薄弱，重點專業(yè)建設(shè)不突出，使得圖書館的特色被弱化。由于圖書購買的不科學性，造成學校特色文獻庫未能建立，從而導(dǎo)致高職院校圖書館的特色無從展現(xiàn)。另一方面，高職院校在購進圖書資源時，因為經(jīng)濟問題的存在，會出現(xiàn)所購買圖書資源陳舊、滯后或印刷質(zhì)量較差的情況，與當前對職業(yè)教育改革的要求相距甚遠。人類進入新紀元后，信息傳播速度加快，各種新聞、信息等更新異常加快，很多內(nèi)容或設(shè)施已經(jīng)與當前發(fā)展形勢格格不入。鑒于此，筆者認為圖書館收藏應(yīng)該以時代發(fā)展要求為依據(jù)，盡可能提高圖書質(zhì)量，讓學生可以更加有效地閱讀，為師生讀者灌輸知識提供信息化平臺。

（二）圖書館服務(wù)功能滯后

根據(jù)過去的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)高職院校圖書館的平均建筑面積已經(jīng)達到1.4平方米，館藏的平均數(shù)據(jù)大約為70萬冊。盡管圖書館規(guī)模始終處于擴大的趨勢，不過圖書館的服務(wù)功能還是呈現(xiàn)出了一定的滯后性。因為圖書館傳統(tǒng)工作思維的束縛，導(dǎo)致有很多高職院校圖書館還是沿用了過去的“藏—存—借—還”的流程中。與之相隨的就是文獻開發(fā)的深度不足，和其他院校的溝通交流有所匱乏，使得圖書館的發(fā)展和高職院校發(fā)展格格不入。圖書館也可以采取先進的管理方式，給讀者介紹圖書館文化的變遷，有新書時及時提醒，便于大家借書，提高圖書的應(yīng)用效率，發(fā)揮圖書館的價值。

（三）圖書館人員結(jié)構(gòu)不當

近些年以來，高職院校圖書館的規(guī)模處于不斷地擴大狀態(tài)下，各個地區(qū)的高職院校工作人員也有所調(diào)整，不過人員的組織結(jié)構(gòu)還是有不妥之處。其主要可以概括為圖書館工作人員綜合素質(zhì)有限，尤其是處于高層次的專業(yè)人員，個人能力突出、綜合素質(zhì)高的人更是有限。高校的圖書館工作人員大多是來源于學校中的行政、教師或是工勤人員，由于不是所學圖書情報專業(yè)，也只是可以進行簡單的閱覽與流通管理工作，一旦涉及較深的知識，就可能難以勝任。

二、以職業(yè)教育為導(dǎo)向的職業(yè)院校圖書館特色建設(shè)建議

（一）圖書館文獻資料的職教特色

圖書館的文獻資料處于實時更新的狀態(tài)中，工作人員的管理意識也在不斷發(fā)生變化。部分能夠達到要求的高校圖書館，大都以大通透、大開間的形式呈現(xiàn)，以此能夠?qū)崿F(xiàn)文獻資料的融合。高職院校圖書館主要的讀者群體為高校的學生與職教員工，學生所占比例偏多，按照高職院校學生的閱讀需求，筆者認為在圖書館的職業(yè)特色建設(shè)方面，可以從文獻資料入手，使其能夠滿足實際的閱讀需求，具體如下。

1.劃分技能鑒定閱覽區(qū)

高職院校教育主要以人才培養(yǎng)為目標，培養(yǎng)學生的綜合能力，將學生所掌握技能作為核心，加之以“多證書”制度的輔助。鑒于此人才培養(yǎng)目標，就需要很多專業(yè)學生在校期間要參加各類考試，獲得相應(yīng)的技能鑒定認可，個別專業(yè)還會將此專業(yè)證書作為未來就業(yè)的上崗證。為便于學生查閱相關(guān)資料，圖書館可以根據(jù)文獻的具體用途，設(shè)立技能鑒定閱覽區(qū)，將這方面的圖書歸于此處，方便學生課下查閱，在很大程度上能夠滿足學生未來工作就業(yè)的實際需求。

2.設(shè)立職場規(guī)范閱覽區(qū)

高職教育的重點是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，終極目標是為了給企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)性人才。學生在校期間除了學習專業(yè)的知識外，還應(yīng)該適時了解職場的規(guī)范、企業(yè)文化與工藝標準，以此提高學生的職業(yè)崗位能力。因此，學?？梢园巡煌愋偷穆殬I(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范、工藝標準以及企業(yè)文化等文獻資料集中在一處，同樣讓學生可以集中閱讀。學生可以在學校設(shè)立的閱覽區(qū)內(nèi)查閱相關(guān)資料，特別是對于即將畢業(yè)的應(yīng)屆生來說，更是極有必要，能夠為其更好地出入職場奠定基礎(chǔ)。

（二）圖書館服務(wù)功能的職教特色

現(xiàn)代社會信息化、數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展異常迅猛，各個領(lǐng)域所提供的服務(wù)成為衡量綜合質(zhì)量的要素之一。那么，我們就需要設(shè)想，圖書館的服務(wù)功能中應(yīng)該怎樣體現(xiàn)職教特色，讓其能夠更好地與職業(yè)教育目標相融合呢？這就需要高校的工作人員進行深思熟慮，認真考慮如何讓服務(wù)更加貼近高職技能型人才的培養(yǎng)目標。針對如何在日常工作中，將職業(yè)特色融于服務(wù)中，筆者認為可以從下列幾點入手。

1.落實“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)

“工學結(jié)合”是當前職業(yè)教育改革的一大特色，其特點為“工學交替，頂崗實習”，而建設(shè)“雙師型”教師隊伍則是高校教師隊伍完善的顯著特點，這就使得高職院校大批次的學生實習于企事業(yè)單位或是其他企業(yè)成為常態(tài)。因為時間與空間的制約，這些學生對圖書館文獻的利用率極低，無法體會到更為優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)。由于傳統(tǒng)圖書館的信息服務(wù)模式中與“工學結(jié)合”相融的信息服務(wù)有很大的欠缺，所以筆者認為學?？梢杂行U大文獻的借閱范圍，采取較為快捷、先進的方式助力“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)。具體為：（1）借助互聯(lián)網(wǎng)、電子郵件、微信以及信函等方式，將圖書館的服務(wù)范圍延伸至學生實習范圍內(nèi)，讓學生不僅在校內(nèi)能夠感受到學校的服務(wù)，在校外同樣能夠享受到來自母校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，及時查閱所需的文獻資料。借閱流程可以設(shè)定網(wǎng)上程序，讓學生上網(wǎng)即可實現(xiàn)自由借閱。（2）高?？梢赃x擇學校與實習地區(qū)居中的位置，設(shè)立節(jié)約點，將文獻資料采用流動方式，輪流放于各點，便于查閱。

2.圖書館主頁中蘊含職教特色

圖書館借閱系統(tǒng)的主頁是網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的第一道門，是廣大師生對本校圖書館形成第一認知的重要門戶。從圖書館主頁中我們可以看到，該館的文獻儲藏、建館風格、服務(wù)先進性等重要信息。高職院校設(shè)置主頁時不應(yīng)該盲目模仿本科院校，而是應(yīng)該以職教特色為原則。對此，筆者認為設(shè)計者可以將本院的精品課程以鏈接的形式與主頁相連，增加“職教動態(tài)”與“行業(yè)信息”兩個板塊，滾動推送高職教育的相關(guān)政策、法律法規(guī)以及社會行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為讀者提供更加全面的信息，使其能夠?qū)崟r了解行業(yè)的最新動態(tài)，此舉有助于高校技能型人才的培養(yǎng)。

3.構(gòu)建圖書館共享平臺

高校圖書館如何服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展、服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社區(qū)，早已不是圖書館界的新鮮話題。但多數(shù)高校圖書館更多的是進行理論研究和探索，真正實現(xiàn)對外開放，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，為行業(yè)（企業(yè)）提供了廣泛的有深度的服務(wù)的圖書館并不多。本科院校中也只有清華大學、深圳大學等和少數(shù)行業(yè)性強的學校進行了嘗試。高職院校圖書館近年來也進行了積極探索和嘗試，但真正取得實效的少之又少。

4.以學生職業(yè)需求為依據(jù)

與普通高校的學生相比，高職學生有其明顯特點。一方面多數(shù)高職生在基礎(chǔ)教育階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習的自覺性不強，主動學習、自主學習的能力較差。另一方面學習目的不明確，沒有較高的人生目標，上高職院校只是因為受高考分數(shù)限制的無奈之舉。這就決定了他們進校后缺乏學習的動力和激情，缺乏強烈的求知欲。這就要求高職院校圖書館針對高職學生的特點，緊緊圍繞他們的閱讀需求開展內(nèi)容豐富、形式多樣的各類讀書活動，調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)他們的讀書熱情。

三、結(jié)語

高等職業(yè)教育經(jīng)過近十年的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)成為我國職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的主力軍，特別是近年來國家出臺了一系列的指導(dǎo)性文件和方針政策，加上高職院校自身在人才培養(yǎng)上進行了不斷的研究和探索，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能為中心，以職業(yè)道德為核心的人才培養(yǎng)模式成為高職教育的主要特征。綜上所述，高職院校圖書館特色建設(shè)心存僥幸，寄希望于在朝夕之間完成，是不現(xiàn)實的。其不僅需要考慮到具體建設(shè)、館藏建設(shè)以及人員建設(shè)等，還涉及方方面面的內(nèi)容。但萬變不離其宗，仍然要以職業(yè)教育為導(dǎo)向，通過對職業(yè)素養(yǎng)以及技能鑒定等服務(wù)的不斷完善，打造真正具有職教特色的高職院校圖書館。

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◎編輯 鄭曉燕