◆

(山東省東營經濟技術開發(fā)區(qū)齊龍幼兒園)

一、幼兒安全意識教育現狀

幼兒的安全意識教育教學形式主義嚴重，很多的只是幼兒安全意識教育的理論知識，沒有付諸于實踐，大多數的幼兒教師在進行安全意識教育的時候只是口頭相傳，沒有考慮幼兒階段孩子的理解能力，幼兒自身在認知能力、理解能力、注意力方面還不夠完善，無法真正的理解教師講述的內容，導致幼兒的安全意識教育的傳播效果差，沒有達到實際的效果。

第二，在幼兒的安全意識教育中，家長不重視，認為這是學校和老師的責任，對于幼兒的安全教育意識薄弱?，F階段的家長關心孩子的日常生活，關心孩子的身體健康，但是對于幼兒的安全意識教育幾乎沒有，導致幼兒面對危險的時候不知道怎樣自救，不利于幼兒的健康成長，身心發(fā)展，幼兒安全意識教育在家庭的領域中嚴重缺失。所以，基于以上的幼兒安全意識教育的現狀，在幼兒教育中進行安全意識教育勢在必行，不容忽視。

二、幼兒安全教育意識的培養(yǎng)策略

1.開展安全教育活動，提升安全意識。對于幼兒的安全教育意識的培養(yǎng)需要潛移默化的進行，能夠貼近幼兒的生活，在各種各樣的活動中引入安全意識教育，針對幼兒的年齡特點，安排各種各樣的、豐富多彩的安全教育活動。例如，通過圖片講故事、安全教育的游戲、唱兒歌等，提升幼兒的安全意識。具體的安全教育活動可以根據不同的條件開展：第一，定期定時地播放安全教育的兒歌，拍手安全兒歌、用電安全兒歌、上下樓梯安全兒歌、游戲安區(qū)兒歌等。第二，開展安全教育的知識競賽，可以讓幼兒總結生活中的常識，加強安全意識，題目可以有判斷對錯、搶答題、繪畫題、逃生演練等，具體的內容可以安排：火災中逃生、意外落水、獨自在家發(fā)現小偷等，能夠利用身邊的活動、突發(fā)事件，提升幼兒對于安全事件的認識，提高辨別是非的能力，提升合作意識，提升應對突發(fā)事件的自我保護能力，能夠在活動中無意識的接受安全意識教育。第三，根據具體的季節(jié)和節(jié)假日進行安全意識教育。例如，在暑假開展防溺水教育，在寒假開展煙花爆竹的安全教育等。通過各種各樣的安全意識教育活動讓幼兒意識到安全意識、自我保護能力的重要性，讓安全意識教育在幼兒心里扎根。

2.利用學習生活環(huán)境展開安全教育，提升自我保護意識。教師在幼兒安全意識的教學過程中應創(chuàng)造安全意識教育的環(huán)境，與幼兒進行形象的、具體的、直觀的安全教育活動，提高幼兒的安全意識和警覺性。例如，幼兒衛(wèi)生間打鬧、幼兒飲水碰撞等問題進行幼兒安全意識的討論，結合具體的環(huán)境，引導幼兒反思自己行為的危險性，可能在環(huán)境中出現的危險和后果，同時在危險環(huán)境和場所張貼安全警示的標志，提高幼兒的安全意識；引導幼兒自主制作安全提示卡，將安全卡片張貼在自己認為有危險的地方。

3.安排安全教育體育鍛煉，提升幼兒自我保護能力。幼兒階段的孩子都比較好動，孩子對事物的感知是通過玩游戲來實現的，孩子的身體發(fā)育和成長、安全意識教育都離不開幼兒好動的特性。在運動中培養(yǎng)幼兒的自我保護的能力，教師可以結合安全意識教育的教學課程安排，在體育鍛煉活動中，提升幼兒的自我保護能力。

4.幼兒園與家長相互配合，提升幼兒安全意識。幼兒園的安全意識培養(yǎng)和提升的過程中，不僅需要學校的教育，也需要及家庭教育，因此應充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢，建立和促進幼兒園和家庭之間的完全教育合作，以增強家長和幼兒園安全意識教育的作用。幼兒園應充分利用家長近距離的優(yōu)勢，進行安全意識的防范教育，提升幼兒在家庭中的自我保護能力。例如，幼兒園可以邀請家長和孩子一同參與交通規(guī)則的講座、邀請做醫(yī)生的家長對孩子進行日常飲食注意事項的知識普及，規(guī)范幼兒飲食行為，讓幼兒意識到不良飲食行為都為危險性；邀請作為警察為幼兒和家長進行安全意識培訓，提升幼兒的自我保護，防范不法分子的技巧培訓，通過幼兒園和家長之間的聯合教育，不僅能夠促進幼兒和家長之間的情感的互融，也能夠拓展幼兒安全意識教育的途徑，提升幼兒安全意識教育的效果。

三、結論

幼兒的安全教育是一個長久的、循序漸進的過程，提升幼兒的安全意識、自我保護能力，不是一下子就能夠實現的。在幼兒的安全意識教學過程中，教師應該開展豐富的安全教育活動，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的安全意識；能夠利用身邊的環(huán)境開展安全教育；積極地進行體育鍛煉活動，提升幼兒的自我保護能力；加強幼兒園和家長之間的配合，提升幼兒安全意識。以此能夠通過各種活動，規(guī)范幼兒的安全行為，引導幼兒對于危險的認識，提升自我保護能力，促進幼兒健康成長。