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(南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校)

近年來，我國衛(wèi)生領域得到了進一步發(fā)展，對于高素質、較強專業(yè)能力的醫(yī)療人才需求與日俱增。在此背景下，對高職衛(wèi)校的教育教學工作提出了更多的要求，尤其是班主任是班級的直接管理者和組織者，其能力、素質、思想認識等方面都會對教育工作產(chǎn)生直接影響。面對新的挑戰(zhàn)和問題，作為衛(wèi)校班主任必須為學生努力營造良好的班級氛圍，積極有效開展班級管理工作，提高學生的綜合素質水平，為促進我國衛(wèi)生領域發(fā)展提供重要的人才保障。

一、當前高職衛(wèi)校班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

筆者認為當前高職衛(wèi)校班主任工作主要面臨著來自學生、家庭以及社會三方面挑戰(zhàn)，為班主任工作施加了更多壓力，也進一步影響了衛(wèi)校自身的發(fā)展和教育水平提高。

1.從學生角度給班主任工作帶來的挑戰(zhàn)

從當前高職衛(wèi)校的情況來看，很多學生的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟，與社會接觸較少，但同時也正在面臨著步入社會開始工作的問題。在這一時期，學生往往會有懶散的心理，甚至還個別學生有一些叛逆心理，不服從教師的管教等，長此以往，學生就會失去對家長、教師的信賴?；蛘哌€有一些學生受到網(wǎng)絡的誘惑，將時間都用在上網(wǎng)、打游戲上，甚至沉迷于游戲，影響學習成績。這些問題主要在于學生自身的意志力、性格等因素，也是當前高職衛(wèi)校班主任工作中需要重視的問題。

2.從家庭角度給班主任工作帶來的挑戰(zhàn)

在教育教學工作中，家庭也起著重要的作用。在我國有很多傳統(tǒng)思想比較嚴重的家庭，“望子成龍、望女成鳳”是很普遍的現(xiàn)象，但是這種嚴重的陳舊思想勢必會對班主任工作和學生成績都產(chǎn)生直接影響，甚至起到相反的效果。還有一些家長不太重視衛(wèi)校教育工作，只是想為孩子謀求出路，對孩子產(chǎn)生失望的情緒，也沒有及時與班主任溝通，不配合學校的工作。在這種情況下，學生不僅學習壓力大，還會因為外在的因素阻礙學習，影響其健康發(fā)展。因此，除了考慮學生自身的問題，班主任也應該重視有效解決學生受家庭影響的問題。

3.從社會角度給班主任工作帶來的挑戰(zhàn)

新時期，高職衛(wèi)校班主任還面臨著來自社會的壓力和挑戰(zhàn)，如在社會上人們普遍認為能考上重點大學、一本的才是優(yōu)秀的學生，對一些職業(yè)院校的學生存在一些偏見，甚至認為高職衛(wèi)校中有很多不學無術的人。因為社會各界對高職衛(wèi)校學生的輕視和片面的看法，會逐漸影響到學生的心理和思維。作為班主任不僅需要耐心的進行課程教學，還需要做好班級管理工作，及時了解學生的情況并為其設置合理的學習計劃，不斷提高學生的綜合素質。不難發(fā)現(xiàn)，在日常管理工作中，班主任需要付出的時間和精力有很多，壓力很大，為了學生以后有更好的發(fā)展，必須付出最大的努力。但是因為學生受到社會各界等外在因素影響，輕視自己，長此以往，勢必會對班主任自身的工作產(chǎn)生負面影響，失去管理的信心和耐心。

在衛(wèi)校教育管理工作中，班主任起到的作用是不可代替的，尤其是在新時期，為了滿足社會各界對于醫(yī)療人才的需求，必須加大重視程度，有效解決班主任工作面臨的挑戰(zhàn)和困難，促進我國醫(yī)療衛(wèi)生領域的健康、長久發(fā)展。

二、高職衛(wèi)校班主任工作問題的解決對策

在新時期，班主任肩負著更多的使命和職責，為了保證班主任工作的質量和效率，應該做到尊重學生，多了解學生，合理運用管理方法，正視社會問題等，為此，筆者從以下四點對衛(wèi)校班主任工作的對策進行了分析。

1.重視了解不同學生之間的個體差異

班主任工作的開展必須建立在了解學生的基礎上進行，才能針對性的解決存在的問題。因此，作為班主任首先要意識到學生之間存在個體差異。在日常管理工作中，班主任應做到耐心、細心、多觀察和了解學生的情況，能夠虛心接受學生的意見，尊重學生不同的想法。只有這樣才能讓班主任與學生之間建立起和諧、溫馨、友好的氛圍。在班主任工作中，良好的師生關系可以讓班主任更深入了解學生的心理、需求、性格等，才能針對性的循序善誘，逐步培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能幫助學生取得更好的成績。如班主任在管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生心理上存在問題，應該多與學生溝通，了解實際情況，并鼓勵學生去看心理醫(yī)生，讓學生時刻保持良好的心態(tài)，才能不斷提高學習成績。

2.采用多樣化的管理方法

在班級管理工作中，班主任也可以采用不同的方法進行管理，能夠提高解決問題的效率，為學生營造適合學習的氛圍。但無論是哪一種管理方法都應該遵循衛(wèi)校的管理制度。同時，在管理方法上應該以學生為中心，可以讓學生發(fā)表自己的想法和意見，提高管理效率，使班主任管理工作更好的開展。并且，讓學生參與到討論中，了解學生的想法，可以讓學生意識到自己也是班級的主人，有義務自覺遵守規(guī)章制度，營造良好的班集體氛圍。學生的管理積極性提高，在良好的氛圍中，學生會主動加入到學習討論中，提高班級整體成績。此外，班主任也要重視班干部的選拔和考核，保證班干部能夠自覺遵守規(guī)章制度，起到示范和帶頭的作用。在日常工作中，班主任也應該以身作則，嚴格要求自己，在這種管理模式下，會大大提高班級管理效率，更好的應對新時期對班主任工作帶來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀醫(yī)療人才。

3.引導學生正確看待社會問題

近年來，社會上發(fā)生的各類醫(yī)療事件導致醫(yī)患關系非常惡劣，部分學生對醫(yī)務工作產(chǎn)生抵觸心理。針對這一問題，班主任必須做好引導工作，引導學生正確認識醫(yī)務工作者的重要性，打消恐懼心理。比如在召開班會時，班主任可以用視頻等形式為學生播放醫(yī)務人員與病患的良性關系，為學生講解身邊的醫(yī)務工作者和患者的實例等，要讓學生正確認識并處理醫(yī)患關系。班主任還可以在課余時間帶領學生參觀白求恩紀念館等，讓學生逐漸樹立起責任感和使命感，樹立正確的思想觀念，能夠理性的看待社會問題，這也是作為班主任的重要職責。

4.多組織一些班級活動

在日常管理工作中，班主任也可以多組織一些班級活動，有助于改進班級管理效果。通過多樣化的班級活動，可以讓班級氛圍更加和諧，學生也可以用輕松愉悅的心態(tài)學習，對培養(yǎng)友好的師生關系也起著重要作用?！笆陿淠?，百年樹人”，除了日常管理以外，班主任更是整個班級的“家長”，肩負著育人的重要職責。因此，在工作中，班主任應該以友好、和藹的一面面對學生，讓學生感覺到溫暖和關心，用自己的行動、言談舉止為學生樹立良好的榜樣，幫助學生形成完整的人格，培養(yǎng)良好的思想道德品質，促進學生的全面發(fā)展。

在新時期，醫(yī)療事業(yè)也正處于發(fā)展關鍵時期，對于優(yōu)秀的人才需求不斷增加，更是為高職衛(wèi)校班主任工作提出了更多、更嚴格的要求。作為衛(wèi)校班主任，必須正確認識醫(yī)療行業(yè)發(fā)展趨勢和學生的實際情況，不斷提高自我，提升管理能力，用正確的思想觀念引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在日常管理工作中，能夠做到尊重理解學生、將學生放在首位、鼓勵學生參與到管理工作中、收集學生的意見和建議、采用多樣化的管理方法、尊重學生之間的個體差異，并在教學工作中積極開展豐富的活動。在這種管理模式下，有助于改進班主任工作質量，促進高職衛(wèi)校更好的發(fā)展。