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(河北省秦皇島市海港區(qū)北港鎮(zhèn)暴莊小學(xué))

以更加生動有趣的方式來開展小學(xué)音樂教學(xué)，降低學(xué)習(xí)的困難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會更加輕松和快樂，從而培養(yǎng)他們對音樂這門學(xué)科的好感，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。要提高音樂教學(xué)的趣味性，教師需要充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點，用科學(xué)的理念來指導(dǎo)音樂教學(xué)。從音樂這門學(xué)科的特點出發(fā)，以學(xué)生為中心，設(shè)計教學(xué)活動。

一、關(guān)于小學(xué)音樂趣味化教學(xué)的解讀

要開展趣味化的音樂教學(xué)活動，教師首先要明白趣味化化教學(xué)的基本理念。從概念上來講，音樂的趣味化教學(xué)指的是要圍繞學(xué)生的基本需要在促進學(xué)生對音樂方面的興趣，明確音樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，體會音樂學(xué)習(xí)中的情緒情感和自信等幾個方面來開展。

音樂趣味教學(xué)包含著非常豐富的教學(xué)理念，要以促進學(xué)生對音樂的興趣提升為核心，在教學(xué)過程中兼具審美教育價值，讓全體學(xué)生都能擁有平等的音樂學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)實踐中，理解音樂感受音樂，能夠在學(xué)科綜合之中完善教學(xué)的總體評價機制。而小學(xué)音樂趣味教學(xué)要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)也非常明確。這就要提高學(xué)生的興趣，提高他們情緒情感體驗的能力，提高學(xué)生對音樂作品的鑒賞力，從而在音樂學(xué)習(xí)中促進學(xué)生創(chuàng)造力的提高。

二、有效開展小學(xué)音樂趣味化教學(xué)活動的基本策略

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要開展趣味化教學(xué)活動，需要遵循基本的指導(dǎo)理念，教師要根據(jù)理念來設(shè)計基本的策略方法。

首先，教師要樹立在音樂教學(xué)活動中，開展趣味化教學(xué)的基本理念。這就要求教師從思想上重視這種教學(xué)的重要性。作為小學(xué)音樂教師，我們要清楚，趣味教學(xué)實際上是為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念，是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。所以在教學(xué)中，我們要注重將音樂基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生興趣培養(yǎng)巧妙結(jié)合。教師要重點打造有趣的音樂教學(xué)課堂，我們開展的音樂趣味性教學(xué)，是我們在我們所講授的音樂知識上進行的升華，主要是調(diào)動學(xué)生的參與的積極性，讓小學(xué)生在積極快樂、心情愉悅的情況下去上好小學(xué)音樂課程。在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上，教師就要精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，在課上的時間之內(nèi)，讓學(xué)生可以更充分的去體會音樂的具體特點，讓他們在音樂的大課堂中，得到更多音樂的熏陶。

其次，小學(xué)音樂教師要注重對學(xué)生的用心引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，讓學(xué)生感到有趣感到好玩，教師的引導(dǎo)非常重要。在學(xué)習(xí)一首歌曲的時候，很多學(xué)生都會賣力的去學(xué)去唱，這個時候，教師就要引導(dǎo)學(xué)生輕聲唱，這樣可以很好地控制自己的聲音，并且保護好自己的嗓音。在教三年級柯爾克族民歌《幸?；▋洪_心上》時，歡快熱烈的旋律，錄音一放演唱起來富有奔放的激情，我寫下了這樣的體會，這個班學(xué)生平時愛喊，嗓門較量，要是他們認(rèn)真起來大聲唱，也別有情緒。到了第二次課的時候，他們就都不約而同的，輕輕的唱。所以在發(fā)現(xiàn)一些問題的時候，教師要有耐心，要講方法，不能簡單粗暴的去告訴學(xué)生，讓他們知道該怎么做。而是要從為他們考慮的角度跟學(xué)生講清楚道理，讓他們內(nèi)心對這個問題真正理解透，從而他們才能自覺的去改變。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂課的興趣不大，上課的時候不是認(rèn)真參與，而是與同學(xué)打鬧，擾亂課堂秩序。在這樣的時刻，教師也要注意壓住火氣，在課下與這樣的學(xué)生用心交流，去引導(dǎo)他們遵守課堂秩序。作為教師，我們要清楚，學(xué)生需要被我們尊重，我們尊重學(xué)生，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)就會越好。

另外，在小學(xué)音樂教學(xué)中，要通過生活化的教學(xué)方式，提高趣味性。音樂也是來源于生活的，在生活中，音樂的元素?zé)o處不在，小學(xué)生從小就接觸了大量的音樂，他們能夠體會到音樂給他們帶來了很多的快樂，所以在教學(xué)中我們要充分的聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生在結(jié)合生活的體驗中，去理解音樂作品，去學(xué)習(xí)音樂的知識。

比如，在學(xué)習(xí)《溫暖的家》這首歌曲時，正式學(xué)習(xí)之前，我要求學(xué)生從家里帶來自己嬰兒時期和全家福的照片，課堂上，要求學(xué)生拿出照片，并對學(xué)生說：“小朋友們，從你們出生開始，爸爸媽媽給了你們無私的關(guān)愛，讓你們可以健康茁壯的成長，在從小到大成長的過程中，爸爸媽媽都是用愛來呵護著你，保護著你?！敝?，可以讓學(xué)生拿出全家福，體會著與父母之間的點點滴滴，從而學(xué)習(xí)這首歌曲。

總之，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，我們要開展趣味化的音樂教學(xué)活動，提高學(xué)生在音樂活動中的快樂感受，獲得更多的藝術(shù)熏陶。要真正讓學(xué)生從音樂的學(xué)習(xí)中感受到快樂，也讓學(xué)生體會到音樂的學(xué)習(xí)和文化知識的學(xué)習(xí)并不矛盾，兩者可以相互促進。