王鋒業(yè) 楊小明

[摘 要]耗散結(jié)構(gòu)理論的方法論轉(zhuǎn)向，成為諸多內(nèi)容研究的新思維框架。高校學(xué)生社團屬于典型耗散結(jié)構(gòu)，具有系統(tǒng)開放性、非線性相關(guān)、遠(yuǎn)離平衡態(tài)、臨界點漲落的耗散結(jié)構(gòu)特征。運用耗散結(jié)構(gòu)理論加強學(xué)生社團的實踐探索與管理創(chuàng)新，可破解學(xué)生社團“二八”現(xiàn)象，實現(xiàn)高校學(xué)生社團管理水平的螺旋式上升。

[關(guān)鍵詞]耗散結(jié)構(gòu);學(xué)生社團;管理創(chuàng)新

[中圖分類號]G641[文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-8372（2019）04-0106-04

Research on the management innovation of college students associations from the perspective of dissipative structure theory

WANG Feng-ye， YANG Xiao-ming

（League Office， Qingdao University of Science and Technology， Qingdao 266061， China）

Abstract：The methodological shift of dissipative structure theory has become a new frame of thinking for many studies. As a typical dissipative structure， student societies in colleges and universities have the characteristics of system openness， nonlinear correlation， far away from equilibrium state and fluctuation of critical point. We should use the theory of dissipative structure to strengthen the practice exploration and management innovation of student societies， solve the “Two Eights” phenomenon of student societies and realize the spiral rise of the management of student societies in colleges and universities.

Key words：dissipative structure; student organizations; management innovation

耗散結(jié)構(gòu)理論以其研究科學(xué)性和結(jié)構(gòu)相似性，從內(nèi)容發(fā)現(xiàn)性的物理學(xué)概念迅速轉(zhuǎn)向方法論功能框架理論，從自然科學(xué)延伸至社會科學(xué)、思維科學(xué)等，不斷重構(gòu)著人們的知識體系和認(rèn)識邏輯。普里戈金指出，耗散結(jié)構(gòu)是“一個遠(yuǎn)離平衡態(tài)的開放系統(tǒng)，各組成要素之間是非線性關(guān)系，當(dāng)要素發(fā)生改變并達到一定的臨界點，通過漲落，該系統(tǒng)可能發(fā)生質(zhì)變，由原來無序的混亂的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到一種時間、空間或功能有序的新的狀態(tài)?！盵1]高校學(xué)生社團為典型的耗散結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)根據(jù)耗散結(jié)構(gòu)的特征，澄清前提、劃定界限、堅持問題導(dǎo)向，對高校學(xué)生社團管理創(chuàng)新進行歸因分析，推動高校學(xué)生社團系統(tǒng)發(fā)展為自覺的有序狀態(tài)。

一、系統(tǒng)開放性：高校學(xué)生社團管理創(chuàng)新的生態(tài)條件

系統(tǒng)以其開放性存在為前提，這是自然界普遍聯(lián)系和發(fā)展變化的法則，物質(zhì)、能量和信息的動態(tài)性交換，推動著系統(tǒng)自覺有序存在和螺旋式上升發(fā)展。系統(tǒng)的開放性主要包括結(jié)構(gòu)開放、信息開放和能量開放。結(jié)構(gòu)開放是指系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)環(huán)境與系統(tǒng)本身的要求，擴展存在空間，展現(xiàn)存在價值，運用可構(gòu)件化技術(shù)不斷解構(gòu)或重構(gòu)系統(tǒng)自身。信息開放是指系統(tǒng)將本體的資源性信息與客體的資源性信息進行鏈接、交流，充實系統(tǒng)的信息復(fù)雜性和容量，使系統(tǒng)能夠演變成一個復(fù)雜性存在。能量開放是系統(tǒng)開放性存在的目標(biāo)指向，遠(yuǎn)離平衡態(tài)的能量有序交換才能維持系統(tǒng)自身的穩(wěn)定性存在和整體性發(fā)展。

系統(tǒng)開放性是學(xué)生社團管理創(chuàng)新走向自覺有序的首要條件。不變性和永恒性是一個系統(tǒng)走向衰落的外在表現(xiàn)，我國高等學(xué)校的學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)是一個從自在自由狀態(tài)向自為自覺狀態(tài)演化的動態(tài)系統(tǒng)。學(xué)生社團組織是系統(tǒng)中的主體，而社會、學(xué)校、教師是學(xué)生社團組織管理創(chuàng)新系統(tǒng)的生長環(huán)境。社會信息化的歷史進程、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迭代升級使得學(xué)生社團組織不再是一個孤立的校園存在，學(xué)生社團組織的多樣化存在及多元化發(fā)展形成了一個非線性的耗散結(jié)構(gòu)。學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)是開放的耗散結(jié)構(gòu)，但這并不是一個絕對閾值，一旦系統(tǒng)與環(huán)境的能量交換導(dǎo)致系統(tǒng)走向無序甚至消失，即便系統(tǒng)是開放性的，與耗散結(jié)構(gòu)也毫不相干。學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)要有序發(fā)展，必須在結(jié)構(gòu)、信息、能量的有序開放體系內(nèi)，澄清結(jié)構(gòu)變化、信息交流、能量互換的前提，融合先進技術(shù)和教育理念，形成一個有序、開放的學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)。

學(xué)生社團組織是高校生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，其發(fā)展需要從外界汲取“養(yǎng)分”輸出“成果”，進而發(fā)展壯大。事實上，高校對學(xué)生社團的管理存在統(tǒng)得過死和放任自流兩個極端，統(tǒng)得過死導(dǎo)致學(xué)生社團系統(tǒng)的開放性不足，自主性欠缺，而放任自流會無法掌握學(xué)生社團與外界的信息交流和能量互換，使學(xué)生社團成為“有害的無序存在”。因此，在加大學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)開放度的同時，必須對其開放條件加以控制。《高校共青團改革實施方案》明確提出在高校建構(gòu)“一心雙環(huán)”團學(xué)組織格局（見圖1），即以團委為核心和樞紐，以學(xué)生會組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學(xué)生社團及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂[2]。

學(xué)生社團組織與外界有著廣大的接觸邊界，與外界的信息交流、能量互換可能性更大，這就需要對于學(xué)生社團組織的開放性進行有效有益的頂層設(shè)計，避免不利于系統(tǒng)走向有序的因素引入，使系統(tǒng)在開放的環(huán)境下達致遠(yuǎn)離平衡態(tài)的耗散結(jié)構(gòu)。

第一，推動學(xué)生社團結(jié)構(gòu)變化。任何結(jié)構(gòu)都是功能性的二重性結(jié)構(gòu)存在，學(xué)生社團在外界制約中不斷進行結(jié)構(gòu)解構(gòu)重構(gòu)，創(chuàng)造著制約學(xué)生社團組織發(fā)展的外部世界。新的結(jié)構(gòu)重構(gòu)容易引發(fā)組織制度、相關(guān)主體利益變化，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的形構(gòu)、重構(gòu)難以“即插即用”，這是改革進程中的習(xí)慣惰性。必須關(guān)注當(dāng)時的、各自不同的結(jié)構(gòu)環(huán)境，真實研究改革攸關(guān)方以何種姿態(tài)回應(yīng)結(jié)構(gòu)變遷，探討如何建構(gòu)新的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)生社團的結(jié)構(gòu)功能化。

第二，實現(xiàn)學(xué)生社團信息交流。一切都是信息資源，整合學(xué)生社團的內(nèi)外信息資源，充分發(fā)揮信息資源在組織發(fā)展中的作用，實現(xiàn)信息的交流碰撞共進，挖掘?qū)W生社團項目化發(fā)展的契機。大云平移的互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，學(xué)生社團網(wǎng)絡(luò)生存空間將為學(xué)生社團組織的主客體提供適時、適度、適地的線上活動平臺，實現(xiàn)無縫化全時空的信息對話。

第三，保持學(xué)生社團能量互換。信息交流是能量互換的前提，系統(tǒng)的存在只有在與外界的能量互換中保持動態(tài)性穩(wěn)定。在長時態(tài)廣角鏡下，能量是守恒的，學(xué)生社團既要加強校社合作，吸收外界資源，又要服務(wù)經(jīng)濟社會，物質(zhì)精神的輸入輸出，“請進來”“走出去”才能保持肌體健康。

二、非線性相關(guān)：高校學(xué)生社團管理創(chuàng)新的現(xiàn)實根基

非線性相關(guān)是指系統(tǒng)要素之間不存在互不相干的獨立關(guān)系，而是相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出復(fù)雜的非線性關(guān)系，線性疊加的增益或虧損無法解釋耗散結(jié)構(gòu)的存在實態(tài)。學(xué)生社團管理系統(tǒng)存在著耗散結(jié)構(gòu)的兩種典型性效應(yīng)：相干效應(yīng)、突變效應(yīng)。相干效應(yīng)指系統(tǒng)要素喪失獨立性，絕不是相互分離的量疊加關(guān)系，而是在一定的條件下，從無秩序、無組織走向有序、有組織的自組織。突變效應(yīng)指基于量變的積累，使系統(tǒng)在臨界點微小的漲落或偏離變化達致系統(tǒng)的質(zhì)變。

非線性相關(guān)是學(xué)生社團管理創(chuàng)新保持動態(tài)穩(wěn)定的必要條件。學(xué)生社團創(chuàng)新管理系統(tǒng)包含指導(dǎo)教師、管理團隊、學(xué)生組織、社會環(huán)境等若干個子系統(tǒng)，借助線上線下傳媒平臺，有效虹吸正向信息資源，形成有序結(jié)構(gòu)，通過相干效應(yīng)使各個子系統(tǒng)相互融合，共同構(gòu)成復(fù)雜的自組織結(jié)構(gòu)，提升自我調(diào)節(jié)能力。在學(xué)生社團創(chuàng)新管理系統(tǒng)中，系統(tǒng)自身的性質(zhì)由系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系所決定，指導(dǎo)教師承擔(dān)著引導(dǎo)者的身份，通過設(shè)定一定的工作情境啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生動手創(chuàng)造能力。學(xué)生社團組織成員要在與實踐、環(huán)境、教師等各種互動中增長自身知識，指導(dǎo)教師主導(dǎo)還是學(xué)生社團主導(dǎo)的邏輯悖論，正是非線性相關(guān)要破解的難題，頂層設(shè)計與基層探索、思想教育性與方式創(chuàng)新的選擇正是通過突變效應(yīng)來完成，動態(tài)的非線性相關(guān)是自組織運行的典型特征。

在學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)中，非線性相關(guān)會產(chǎn)生系統(tǒng)協(xié)同積極效應(yīng)和系統(tǒng)崩潰消極效應(yīng)兩種可能性結(jié)果，這與各非線性相關(guān)因素的活躍效應(yīng)、協(xié)同效應(yīng)相關(guān)。培育服務(wù)青年學(xué)生成長成才的社團組織是學(xué)生社團管理創(chuàng)新的目標(biāo)，這對學(xué)生社團發(fā)展的創(chuàng)新意識、頂層設(shè)計、議程設(shè)置提出了更深層次的要求。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國學(xué)生社團管理依然存在管理機制不規(guī)范、類型同質(zhì)化、活動娛樂化等問題; 同時學(xué)生社團管理中存在的錯位、缺位、越位而不到位的亂象，學(xué)生社團的組織、活動、保障缺乏彈性，影響了學(xué)生社團在“一心雙環(huán)”團學(xué)組織格局中促進學(xué)生個性發(fā)展的教育理念。

由此，需采取的對策為：一要充分發(fā)揮學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)要素相干效應(yīng)。學(xué)生社團絕非僅僅是團學(xué)組織的“內(nèi)事”，培育具有專業(yè)性、知識性、教育性的學(xué)生社團需要校內(nèi)校外、教學(xué)科研、管理服務(wù)各方力量發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，尤其需要外界力量的審慎參與以及學(xué)生組織的跨界合作。錢學(xué)森指出，“系統(tǒng)工程才是我一生追求的”。研究已表明，物理學(xué)、生物學(xué)、行為科學(xué)，甚至藝術(shù)與人類學(xué)，都可以用一種新的途徑把它們聯(lián)系到一起，有些事實和想法初看起來彼此風(fēng)馬牛不相及，但新的方法卻很容易使它們發(fā)生關(guān)聯(lián)[3]。

二要積極推動學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)的突變效應(yīng)。學(xué)生社團管理系統(tǒng)在各種系統(tǒng)要素的相互作用下，不斷發(fā)生量變，學(xué)生社團邊界的模糊與融合使非線性的疊加效應(yīng)，使得學(xué)生社團無時無刻不在發(fā)生著變革，這就需要系統(tǒng)各要素同向發(fā)力，同頻共振，共同促成學(xué)生社團管理的突變效應(yīng)，使得學(xué)生社團從學(xué)習(xí)、模仿的簡單構(gòu)造為再創(chuàng)造、再建構(gòu)的復(fù)雜穩(wěn)定的有序組織。

三、遠(yuǎn)離平衡態(tài)：高校學(xué)生社團管理創(chuàng)新的動力機制

遠(yuǎn)離平衡態(tài)是學(xué)生社團管理創(chuàng)新的有序之源，遠(yuǎn)離平衡必然帶來矛盾，矛盾產(chǎn)生問題，問題激發(fā)活力和創(chuàng)新力，活力和創(chuàng)新力推動發(fā)展。社會信息化、文化多樣化、教育多元化，決定了學(xué)生社團管理的質(zhì)量取決于指導(dǎo)教師、社團負(fù)責(zé)人的素質(zhì)和管理服務(wù)的科學(xué)有效性。學(xué)生社團管理對各系統(tǒng)要素提出更高的全方位要求，傳統(tǒng)的管理模式顯然已經(jīng)過時，過不了社會信息化這一關(guān)，學(xué)生社團管理創(chuàng)新就是空談，傳統(tǒng)的平衡態(tài)已經(jīng)被遠(yuǎn)離。指導(dǎo)教師主動改變自己原有的社團指導(dǎo)模式以及社團知識建構(gòu)模型，以學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展融合為中心，提高自身素質(zhì)能力，建構(gòu)適應(yīng)學(xué)生社團發(fā)展的理念，主動使自己遠(yuǎn)離學(xué)生社團管理的原平衡態(tài)。學(xué)生社團成員在信息接觸、問題發(fā)現(xiàn)、活動組織、效果評價的過程中，原有的社團管理模式已經(jīng)脫離了這個時代，作為信息一代的社團成員急于擺脫原有活動、學(xué)習(xí)模式的羈絆，主動遠(yuǎn)離陳舊落伍無效的原學(xué)生社團組織運行的平衡態(tài)。學(xué)生社團管理系統(tǒng)中的主體因素主動遠(yuǎn)離平衡態(tài)所產(chǎn)生的生存危機作用于其他系統(tǒng)要素，并引導(dǎo)學(xué)生社團走向更高層次的有序態(tài)。

目前，學(xué)生社團管理中存在著兩種平衡態(tài)假象：一是統(tǒng)得過死。學(xué)生社團的潛力難以發(fā)揮，積極性、主動性、吸引力較差。指導(dǎo)老師和學(xué)生社團管理部門把持著學(xué)生社團發(fā)展的話語權(quán)，忽視了成員的興趣與動機、環(huán)境與要素，單向進行管理、活動的模式建構(gòu)，將成員視為活動的簡單受眾，不是具有平等話語權(quán)的模式建構(gòu)者。二是放任自流。學(xué)生社團形散神也散，缺乏凝聚力、號召力，學(xué)生社團管理混亂，學(xué)生社團活動的“二八”現(xiàn)象異常嚴(yán)重，與學(xué)生社團的廣邊界不相符。高校學(xué)生處在世界觀、人生觀、價值觀的形成關(guān)鍵期，任何校園實體對于學(xué)生的三觀塑造都有責(zé)任，對于學(xué)生社團管理的放任自流必然會給非法組織和非主流文化的滲透提供契機，需要重新進行審視，未經(jīng)審視的學(xué)生社團是不值得存在的學(xué)生組織。同時，學(xué)生社團活動呈現(xiàn)多樣化，但是內(nèi)容娛樂化傾向嚴(yán)重，思想性、拓展性、教育性、啟迪性活動少，吸引力不夠?！拔覀兊恼?、新聞、體育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結(jié)果是我們成了一個娛樂至死的物種。”[4]對于娛樂性活動的思想性建構(gòu)、教育性滲透用力不足，啟迪性的科研交流活動發(fā)掘不深，參與面窄、影響力差，學(xué)科性社團活動淺嘗輒止，交流學(xué)習(xí)代替了科學(xué)探究。

我們應(yīng)避免學(xué)生社團管理出現(xiàn)內(nèi)卷化和彌散化效應(yīng)，重構(gòu)系統(tǒng)內(nèi)要素結(jié)構(gòu)，促進系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)，達到無為的有序存在，找到學(xué)生社團存在的黃金分割點和價值中軸。

一是思路轉(zhuǎn)換，重構(gòu)系統(tǒng)要素角色。打造更具理性的參與要素，使學(xué)生社團系統(tǒng)要素成為情境的設(shè)計者、成員的管理者、過程的調(diào)控者與效果的評價者，理性指導(dǎo)，明確邊界，強化活動的政治性、思想性、教育性。

二是明確宗旨，重構(gòu)系統(tǒng)運行平臺。用成員能夠接受的技術(shù)手段、運行平臺嫁接活動內(nèi)容，把握互聯(lián)網(wǎng)時代的社團組織模式、成員思維方式，打破時空限制，扎根青年學(xué)生辦好學(xué)生社團，從學(xué)生中來到學(xué)生中去，為了學(xué)生社團成員，依靠學(xué)生社團成員。

三是優(yōu)化機制，建構(gòu)科學(xué)的運行體系。學(xué)生社團的管理是一個系統(tǒng)科學(xué)有效的運行體系，只有建構(gòu)起科學(xué)、規(guī)范、透明的選拔、培訓(xùn)、設(shè)計、指導(dǎo)、保障、評價制度，并得到有效執(zhí)行，才能達到學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)的良法善治。

四、臨界點漲落：高校學(xué)生社團管理創(chuàng)新的動態(tài)平衡

臨界點的漲落是一個模糊邊界的偶然現(xiàn)象，卻也形成質(zhì)量互變的性質(zhì)飛躍，這是任何系統(tǒng)存在的動態(tài)中的不平衡常態(tài)。學(xué)生社團管理系統(tǒng)由僵化的活動運行體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展為主的教育模式，這恰恰與立德樹人的內(nèi)涵不謀而合。系統(tǒng)從開放的邊界之外獲取正能量是學(xué)生社團管理系統(tǒng)的外漲落，而自身體制機制的革新產(chǎn)生系統(tǒng)的內(nèi)漲落，外漲落總是通過內(nèi)漲落達到目標(biāo)的。在學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)中，約定俗成成為學(xué)生社團管理創(chuàng)新的羈絆，經(jīng)院的管理理論也讓學(xué)生社團管理創(chuàng)新在試錯中緩慢前行。這就需要指導(dǎo)教師、社團成員等系統(tǒng)要素在系統(tǒng)運行的設(shè)計過程中，既要大膽破除已建構(gòu)模式的限制，更要積極建構(gòu)科學(xué)合理的新型學(xué)生社團管理模型，完善與外界的能量交換，激發(fā)學(xué)生社團發(fā)展內(nèi)外兩個潛力，實現(xiàn)學(xué)生社團管理創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)漲落和外漲落的有效配合。

漲落隨處可見、隨機生滅，但絕不是隨意發(fā)生，漲落也是發(fā)生在有準(zhǔn)備的條件下。在時空序列上，漲落的前后形態(tài)并不具有完全相干性，事實上，臨界點漲落是一種突變效應(yīng)，非線性相關(guān)放大了這種效應(yīng)，既存的系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞，新結(jié)構(gòu)隨之產(chǎn)生，改變了系統(tǒng)的性質(zhì)甚至存在形態(tài)。學(xué)生社團管理應(yīng)倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的價值理念，系統(tǒng)各要素要理念認(rèn)同、做中學(xué)，結(jié)合學(xué)生社團學(xué)科化發(fā)展、興趣化導(dǎo)向、規(guī)范化運行，這便是學(xué)生社團管理系統(tǒng)中的有效漲落。當(dāng)然，如果在學(xué)生社團管理中系統(tǒng)要素任何一方作用發(fā)揮出現(xiàn)壓倒性態(tài)勢，必然導(dǎo)致學(xué)生社團管理的變質(zhì)，因為系統(tǒng)要素的自身變革、相互作用未能形成學(xué)生社團管理系統(tǒng)的有效漲落。

我們要始終著眼于學(xué)生社團管理系統(tǒng)中產(chǎn)生的臨界點有效漲落，能夠根據(jù)漲落本身與系統(tǒng)的關(guān)系，準(zhǔn)確預(yù)判突變效應(yīng)的發(fā)生，通過要素干預(yù)引導(dǎo)學(xué)生社團管理系統(tǒng)走向穩(wěn)定的有序。

一是注重學(xué)生社團自主性。學(xué)生社團管理系統(tǒng)中，指導(dǎo)教師是外界能量，劃定界限，明確職責(zé)，激發(fā)學(xué)生社團自主性。自主性的序參量瀕臨臨界值，實現(xiàn)有效漲落，社團管理系統(tǒng)才能成為高級的有序態(tài)。

二是明確學(xué)生社團教育性。學(xué)生社團位于“一心雙環(huán)”團學(xué)組織格局的最外環(huán)，與外界接觸面最大，這就需要在學(xué)生社團宏觀設(shè)計和微觀議程設(shè)置上，進行教育性審查，使學(xué)生社團在服務(wù)立德樹人根本任務(wù)中彰顯自身價值。

三是提升學(xué)生社團創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生社團成為學(xué)習(xí)、生活、工作的全面“自造者”，以創(chuàng)新為中心，融入學(xué)生社團生存場域內(nèi)學(xué)生的各方面，在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時推動區(qū)域文化的進步，讓學(xué)生回歸到科學(xué)探究和真實生活中，發(fā)現(xiàn)問題與需求，實現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)的跨界融合，達到學(xué)生社團管理系統(tǒng)“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”。

當(dāng)我們無法識別真相真理，沉迷于煩瑣世事和無聊信息，生活充滿庸俗感性，當(dāng)理性遠(yuǎn)離我們游蕩于未知的領(lǐng)域，人也就失落了自我。學(xué)生社團管理的創(chuàng)新需要理性回歸，從人的本質(zhì)去反思。在現(xiàn)實世界，我們一直就有良好的認(rèn)知工具、有效的管理手段，可是我們總是遺忘或者有意識地選擇回避這些工具、手段的用途。在學(xué)生社團管理創(chuàng)新上我們需要應(yīng)用耗散結(jié)構(gòu)理論，進一步去反思和批判我們原有的管理模式，解構(gòu)并重構(gòu)我們現(xiàn)行的管理方式，最終實現(xiàn)高校學(xué)生社團在遠(yuǎn)離平衡態(tài)的場域內(nèi)“詩意的棲居”。

參考文獻

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[責(zé)任編輯 張桂霞]