毛永健

時下，高考作文的命題，雖然已經走向了考查具體情境與典型任務的路徑，但是不管命題如何的呈現(xiàn)，對素材的選擇、提煉及運用始終是制約考生進行寬度拓展與深度挖掘的一個瓶頸問題。 《2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》對高考作文“發(fā)展等級”評分共計有四個標準，分別為“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”， 其中“豐富”所涵蓋的“材料豐富”“論據充實”“形象豐滿”“意境深遠”以及“有創(chuàng)新”所包括的“材料新鮮”均與素材運用有著直接的關系，可見選材在高考作文寫作中的地位舉足輕重。 但是高考作文中的素材運用并非簡單的搬運與堆砌，而是需要考生根據具體的文本， 以簡潔、新穎、多樣、典型為標準進行素材的整合與運用，如此，方能充分彰顯文章的豐富度與創(chuàng)新性。

問題一：選材不典型

◎問題闡述

何謂典型素材，指的是那些最能體現(xiàn)材料豐富新鮮、 論據充實、形象豐滿、意境深遠且凸顯主旨的材料。 反之，選材不典型，也就意味著所選素材單薄陳舊、 論據缺乏、形象單一、意境淺淡。 追究選材不典型的原因，主要有四：一是選材沒有選取自己獨有的經歷，不善于從自己獨特的生活體驗和生活思考出發(fā)抒發(fā)自己與眾不同的情感；二是選材力求面面俱到，沒有選擇自己生活中曾經觸動內心的一兩件事來寫， 描寫也亦趨向面面俱到，沒有抓住一兩個重點細節(jié)作為情感的寄托點與支撐點來著力刻畫；三是未能很好地對素材進行提煉整合，使之化繁為簡，巧妙轉向，力求與主題高度契合，進而有力地論證主題；四是考生對材料的核心內涵把握不準，導致所選素材游離于主旨之外，不能很好地為主題服務，亦不能體現(xiàn)時代氣息。 考生要凸顯選材的典型性，關鍵點在于處理好材料與主旨的勾連關系，因為選材的優(yōu)劣將直接影響到文章主題是否集中、鮮明以及文章風格是否統(tǒng)一等問題。 由此可見，考生只有確保材料與主題具有高度的一致性，選材才可能具有典型性。

◎失誤示例

濫割韭菜而不重罰之舉，必失民心。 縱觀影視娛樂圈，丑惡嘴臉之人罄竹難書，赤誠之心者也不勝枚舉。 吳京、郭帆賣房籌資，嚴苛要求，才有了四十億口碑的《流浪地球》， 而對粗制濫造電影電視劇和割韭菜行為的縱容忍讓， 是對吳京、 郭帆們真誠做電影之心的褻瀆。 打擊不痛，懲處不嚴，隨著這些事件的不斷揭露，法治尺規(guī)勢必會在一撥撥民眾的憤慨里刺傷真誠電影人的心。 這樣下去的結果，不光是影視行業(yè)盛況難再，民眾的信任也將深陷萬劫不復的深淵。 反之， 如若執(zhí)行樊蕓代表的提案，不但能扼殺不正之風， 湮滅不法之焰， 還可以促生行業(yè)的健康發(fā)展，使優(yōu)秀電影人如雨后春筍般萌生。

◎問題分析

文段結構為清晰的總分布局，一目了然；分析層層推進，頗有深度與說服力；“濫割韭菜而不重罰之舉，必失民心”的觀點亦十分明確。 但是在論證材料的選擇上，考生力圖以“吳京、郭帆賣房籌資”拍電影來與某些 “影視明顯割韭菜”的違法行為構成對比，以批判“割韭菜”的不良行為，必須予以重罰的看法。那么，何謂“割韭菜”呢？其指在股市上通過虛假信息、 不實、誤導性陳述，對許多股民的錢袋進行“收割”。 從這個定義可以看出，“割韭菜”其實就是一種詐騙行為，而“吳京、郭帆賣房籌資”拍電影卻并非就是與之相反的 “誠實守信”行為，因此，用“吳京、郭帆賣房籌資”拍電影的素材來反證“割韭菜”行為是不夠典型妥當?shù)模瑑蓚€材料之間并未構成類比或者對比的關系，無法很好地論證主題。 要解決這個問題，就需要所選擇的材料與“割韭菜”形成類比或對比素材，并與主旨高度切合。

◎修改示例

濫割韭菜而不重罰之舉，必失民心。 縱觀影視娛樂圈，丑惡嘴臉之人罄竹難書，赤誠之心者也不勝枚舉。15 歲的賈秀芳帶著5 元錢只身“闖關東”，經過28 年艱苦的奮斗，憑著誠信經營完成了從打工妹到女企業(yè)家的人生逆襲。 可見對電影明星割韭菜行為的縱容忍讓，就是對賈秀芳們誠實做人的褻瀆。 打擊不痛，懲處不嚴，隨著這些事件的不斷揭露，法治尺規(guī)勢必會在一撥撥民眾的憤慨里刺傷真誠電影人的心。 這樣下去的結果，不光是影視行業(yè)盛況難再，民眾的信任也將深陷萬劫不復的深淵。 反之，如若執(zhí)行樊蕓代表的提案，不但能扼殺不正之風，湮滅不法之焰，還可以促生行業(yè)的健康發(fā)展，使優(yōu)秀電影人如雨后春筍般萌生。

◎修改解析

將“吳京、郭帆賣房籌資”拍電影的素材更改為賈秀芳“誠信經營完成了從打工妹到女企業(yè)家的人生逆襲”素材，雖同為時鮮素材，但是后者在內涵上與明星割韭菜素材明顯形成對比，能夠更好地論證主題，凸顯觀點。 那么，怎樣才能讓選材典型呢？ 方法有三：一是準確把握材料的內涵，洞察材料與命題的主題趨同，確保兩者之間有內在的本質勾連；二是所選材料要有一定的代表性與普遍性，能夠以一當十， 以增加文章的論證力與思辨力；三是所選材料最好具有生活氣息，是對當下生活的呈現(xiàn)或對社會熱點的觀照， 有助于扣緊時代脈搏。

問題二：選材不簡潔

◎問題闡述

何謂簡潔，也即記敘事例簡明扼要，沒有贅余的內容。 反之，選材不簡潔， 也即是所選素材旁生枝節(jié)，拖泥帶水，附有與主題無關的內容，且重點不突出。 考生無從簡潔選材的原因主要有三：一是考生未能準確甄別“敘”與“記”的本質區(qū)別， 于是誤將敘述與記敘等同；二是考生駕馭文字能力有限，整合材料時剔除枝葉不干凈，導致橫生枝節(jié)；三是考生抱持有“多多益善”的心理以及存在字數(shù)多材料就豐富的認知誤區(qū)。 在具體寫作中，選材是否簡潔，關鍵在于考生能否厘清“記”與“敘”的關系，有用與無用的界定。 一般而言，議論文與記敘文的材料呈現(xiàn)方式，主要是體現(xiàn)在表達方式的不同上，記敘文的“記例”融多種描寫方式于一體，講究生動、具體，以情動人，以形象感人；議論文的“敘例”是運用現(xiàn)有的材料正確可靠地論證中心論點，則要求其具有論證性功能。 為此，議論文的敘例實質上就是事實論證、舉例論證，它沒有描寫細節(jié)、塑造形象的任務，所以不必像記敘文那樣具體翔實，而重在事實的列舉概括，講究以理服人，敘例是為了說理。 鑒于此，議論文敘例雖不排除生動形象， 但無需詳盡的故事情節(jié)、具體的場景描寫及生動的人物刻畫，僅需簡要概述事例即可。

◎失誤示例

半個西瓜，一場爭吵，半日時間，人命三條。 當老人們的兒女為其父母的逝去而哭天搶地之時，他們又何曾能想象到起因僅是一場得理不饒人的小爭吵？ 當趙某的妻兒被告知這一噩耗之時，他們又是否可以接受其丈夫或者是父親的一念之差？ 然而半條人命并沒有敲響人們心中的警鐘， 直至10 月28日這一天，15 條人命的瞬間殞亡，終于令社會驚醒。 如今的社會，人心已經“狹窄”到難以容下一件本可以小而化之的矛盾了嗎？ 三國時期的蜀國蔣琬對楊戲不合禮法、獨特性格的包容，成就了“宰相肚里能撐船”的一段佳話。 戰(zhàn)國時期藺相如先國仇后私恨的大度風范，令將相和睦、國家安穩(wěn)。 如今的我們雖早已不需時刻秉持 “修為圣賢”的脫俗之心，但為何連一件區(qū)區(qū)小事都難以釋懷呢？ 私認為，這與社會道德風氣有著千絲萬縷的聯(lián)系。在網絡肆意擴張的時代里，文化是“快餐文化”，生活是“高速上的跑車”， 機會與財富是眾人趨之若鶩的目標。

◎問題分析

文段敘述了兩個熱點事件，一為“半個西瓜案”，一為重慶“墜江案”，前者雖為敘例，但明顯是基于事實的想象，可以煽動情感，卻無助于透視道理；后者已經背離了敘例的原則， 有具體的時間與數(shù)據，不但不是論據的正確呈現(xiàn)方式，而且還會造成“文體不清”之嫌疑。 基于上述原因，作為論據的兩個熱點材料在表達上明顯不符合簡潔要求。 事實上，上述兩個素材僅需高度概括地敘述即可，完全沒有必須進行細致的描寫。 一般而言，考生在對議論文進行敘例時需要注意如下三點：一是簡明扼要，濃縮精華；二是突出重點，截取核心；三是定向轉述，凸顯旨意。 如此，才能確保考生抓住材料最能證明觀點的部分進行簡潔的敘述。

◎修改示例

無論是“半個西瓜案”還是“墜江案”， 不外乎都是一個人寬容之心的問題。 三國時期的蜀國蔣琬對楊戲不合禮法、 獨特性格的包容，成就了“宰相肚里能撐船”的一段佳話。 戰(zhàn)國時期藺相如先國仇后私恨的大度風范，令將相和睦、國家安穩(wěn)。 如今的我們雖早已不需時刻秉持“修為圣賢”的脫俗之心，但為何連一件區(qū)區(qū)小事都難以釋懷呢？私認為，這與社會道德風氣有著千絲萬縷的聯(lián)系。 在網絡肆意擴張的時代里，文化是“快餐文化”，生活是“高速上的跑車”，機會與財富是眾人趨之若鶩的目標。

◎修改解析

修改后的文段以34 字來取代190 字，在表達上高度概括，有一字千金之效； 在表意上清晰明了，更為符合論據材料的使用原則；在結構上提綱挈領，順勢引出“不外乎都是一個人寬容之心的問題”的論點。 一言以蔽之，考生要想使材料簡潔，在搜集到寫作素材后，就不能簡單地把素材原封不動地照抄到作文中，而要根據作文主旨及行文結構的需要對素材進行加工、處理、整合，使之由原始的素材變成符合文章論證需要的論證說理的論據。 而要敘好例，考生還必須直面三個問題： 一是敘事的繁簡，二是事實論據與論點的聯(lián)系，三是材料的多寡。 考生只有解決上述三個問題，才能砸掉了困擾議論文敘例的瓶頸，確保選材簡潔。

問題三：選材不新穎

◎問題闡述

何謂新穎， 是指材料新鮮、別致，有創(chuàng)新感。 反之，選材不新穎，也即是所選素材缺乏新鮮感、陌生感、時代感。 猶如回家走親戚，全是熟人。 造成選材不新穎的原因主要有二：一是考生未能很好地觀照社會，觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實同呼吸共命運；二是考生沒有很好地借助于報刊、電視等載體，收集新聞時事，關注政事民生，思考個人與社會乃至國家的關系。 一般而言，新穎的選材有如下路徑：一是推陳出新， 從新的角度去分析舊材料，挖掘出新的含義；二是采用別人文中未用或者很少使用的材料；三是選取當今社會頗具時代氣息、現(xiàn)實性強的熱點事例，以使所選素材能夠緊跟時代潮流， 體現(xiàn)時代精神，反映現(xiàn)實問題。 清人鄭板橋曾言：“刪繁就簡三秋樹， 領異標新二月花。 ”其下聯(lián)主張要“自出手眼，自樹脊骨”，意為寫文章不可趕浪頭、趨風氣，必須自辟新路，似二月花，一花引來百花開，生機勃勃。 高考作文亦應如此，考生只有選用新穎的熱點素材，言他人所未言，寫他人所未寫，才有可能讓閱卷者胃口大開，進而給予高分。 譬如“墻壁像雪一樣白”，不失準確，但卻因司空見慣而無人喝彩，一如跳了三百遍的“天鵝湖”；再如“那一年的春風啊，由少女變成了潑婦”，閱卷者讀之，便會眼前一亮，為之摧眉折腰。高考作文若能巧妙選用新穎素材進行寫作，往往能給閱卷者以強大的視覺沖擊和心靈震撼，使之產生情感上的共鳴。

◎失誤示例

反應時代價值觀的影視作品，需要觀眾與社會的理性回歸。 《人民的名義》用故事作為載體引發(fā)情感共鳴。 情懷是需要情節(jié)表達的。屏上眾多宮斗古裝劇霸屏，“戲說”“整蠱”“賣萌” 等套路紛至沓來，“抗日神劇”還不愿意退場之時，其它“神劇”又粉墨登場。 文藝固然需要想象、虛構、修飾與加工，但在蓄勢整裝中斷章取義、 天馬行空、顛倒是非，精神與情懷何以立身？ 觀眾與社會理性的回歸，是對這樣思維創(chuàng)作的嗤之以鼻與對類似于《人民的名義》 創(chuàng)作作品的向往期盼。觀眾秉持客觀理性以直面社會痛點的意識更是一個民族的騰飛與影視行業(yè)的騰飛！

◎問題分析

文段例舉的 《人民的名義》是數(shù)年前熱播的電視劇， 雖然曾經“家喻戶曉”， 但是隨著時間的更迭，也就逐漸被塵封起來，成為了舊素材，如果考生用其作為論據來論證主題，并非不可以，但終究會給人一種吃剩飯的感覺，缺乏特別的新鮮意味。 基于此，考生如果選擇發(fā)生在當下，富有現(xiàn)實感、時代感的時事素材；或者選擇貼近現(xiàn)實生活，具有親切感、真實性的鮮活素材， 才能更好地彰顯時代氣息，增加文章的新穎度。

◎修改示例

折射時代價值觀的影視作品，需要觀眾與社會的理性回歸。 劉慈欣憑借科幻電影作品 《流浪地球》與《瘋狂外星人》占據2019 年“春節(jié)檔”C 位，其《流浪地球》的票房，已經超過《紅海行動》登上中國影史票房榜第二位，成為近五年中國電影北美票房冠軍。 情懷是需要情節(jié)表達的。 屏上眾多宮斗古裝劇霸屏，“戲說”“整蠱”“賣萌”等套路紛至沓來，“抗日神劇”還不愿意退場之時，其它“神劇”又粉墨登場。 文藝固然需要想象、虛構、修飾與加工， 但在蓄勢整裝中斷章取義、天馬行空、顛倒是非，精神與情懷何以立身？ 觀眾與社會理性的回歸，是對這樣思維創(chuàng)作的嗤之以鼻與對類似于《流浪地球》創(chuàng)作作品的向往期盼。 觀眾秉持客觀理性以直面社會痛點的意識更是影視行業(yè)的騰飛與一個民族的騰飛！

◎修改解析

將材料由電視劇 《人民的名義》修改為電影《流浪地球》，并增加了電影《瘋狂外星人》與《紅海行動》素材，不但拓展了素材的寬度，使之豐富充實，而且增加了素材的新穎性，更容易引起閱卷者的閱讀興趣。 總之，考生要想讓材料變得新穎，就需要注意如下三點：一是選取生僻的極少被人使用的材料，因為文章有沒有吸引力，在很大程度上取決于材料有沒有新意，只有選擇那些過去沒有出現(xiàn)過或極少出現(xiàn)過的新鮮材料，才能使閱卷者耳目一新；二是選擇緊扣時代脈搏的材料，因為“文章合為時而著”，考生要關注現(xiàn)實生活，素材要具有時代氣息，以熱點的潮流打動閱卷者的心靈； 三是在同等條件下，盡量拋棄舊有的、常規(guī)的素材，選用新生的、當下的時鮮素材，方能在素材的運用上新意迭出，讓閱卷者如沐春風。

問題四：選材不多樣

◎問題闡述

何謂多樣， 也即選材要豐富。反之，選材不多樣也就意味著素材單薄、空洞、干癟，缺乏論證力和表現(xiàn)力。 究其原因有三：一是考生“巧婦難為無米之炊”， 缺少對時鮮素材的積累； 二是考生思維僵化，缺乏“一材多用”的變通思維；三是考生忽略了課本就是一個龐大的素材庫的現(xiàn)實，舍近求遠，將其束之高閣而不予問津。 高考語文《考試大綱》對作文“發(fā)展等級”有“豐富”要求，換言之，即是“材料豐富”“論據充實”“形象豐滿”“意境深遠”。這表明選材既要有數(shù)量上的突破，力求豐富、多樣性，又要有質量上的要求，力求貼切、典型，緊扣中心來選取素材，真正體現(xiàn)觀點統(tǒng)帥材料的寫作原則。 就議論文而言，選材的多樣性主要有三個特征：一是集中段落，充分深刻地挖掘一人一事；二是運用排比，豐富全面地闡述多人多事；三是運用對比，權衡比較古今中外之人之事。

◎失誤示例

人類注視著文明星辰從黑暗的天際隕落，這才驚覺：文化也是有生命的， 也是會褪色甚至死亡的， 如今天的巴黎圣母院一樣，一點星火釀成大禍。 隨之而凋零失色的，不止是那扇雕花玫瑰玻璃窗與一些文物，還包括人們所付出的不懈努力、凝結的知識結晶、難以割舍的文化歸屬，以及躑躅前行的探索腳步。

◎問題分析

文段表達的觀點為“有生命的文化也會褪色甚至死亡”， 例舉巴黎圣母院因失火而焚毀的素材予以論證， 盡管文段的邏輯性極強，但是僅用一個事例進行孤證，始終讓人感覺到有說服力不強之嫌。 在高考作文中，考生為了體現(xiàn)出選材的多樣性，一般可采用如下三種方法：一是選用兩種性質、特征截然相反或有差異的素材加以對照，從而推導出它們之間的不同點，并通過比較來講清道理、 闡明事物本質； 二是將多個素材進行合理、巧妙的組合、搭配，成為一個有機的整體，以增強論證的力度；三是大膽選用古今中外的多樣性跨界素材，用全面、聯(lián)系的觀點勾連素材，并切中肯綮地分析事例， 論證觀點，凸顯辯證深度。

◎修改示例

從亞述古城到巴米揚大佛，從巴西國家博物館到如今的巴黎圣母院，許多人類文明長河中的印記蒼白失色，如同一盞盞人類文化的指路明燈漸次熄滅，或長或短的歷史遭到重創(chuàng)！ 人類注視著文明星辰從黑暗的天際隕落， 這才驚覺：文化也是有生命的，也是會褪色甚至死亡的，或毀于一場洗劫，或毀于一顆炮彈，或毀于群體漠視，或如今天的巴黎圣母院一樣，一點星火釀成大禍。 隨之而凋零失色的，不止是那扇雕花玫瑰玻璃窗與一些文物，還包括人們所付出的不懈努力、凝結的知識結晶、難以割舍的文化歸屬，以及躑躅前行的探索腳步。

◎修改解析

修改后的文段在選用“巴黎圣母院”素材的基礎之上，還增加了“亞述古城”“巴米揚大佛”“巴西國家博物館”三個同類素材，不但在空間上拓展了寬度，而且在時間上串起了長度，使得素材有了一種縱橫交錯的時空感，能夠更為豐富多樣地論證主題， 并與后文無縫銜接，顯得渾然一體。 文段還增加了“或毀于一場洗劫， 或毀于一顆炮彈，或毀于群體漠視”的選擇句式，不但表明了文物被毀的多種可能性，而且還都歸咎于“人禍”，這就挖掘出了文段的深沉含義。 當然，選材的多樣性不能簡單地理解為素材的疊加，其還可能表現(xiàn)在形象的個性化、事件的典型性、情感的感染力、 論述的透徹性等方面，需要考生多維度的努力。

總之，選材服務于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料可以豐富、擴展文章的主旨，由此可見選材之重要。 在具體的寫作實踐中， 考生對高考作文的選材除了存在上述四個主要問題而外， 可能還會有投機取巧，套用時文；內容幼稚，氣度狹??；選材雷同，張冠李戴等問題，這些都需要考生對癥下藥，在備考中予以及時的解決。