◆姜清俠

(吉林省扶余市第一中學(xué))

一、重視高中信息技術(shù)的課前備課工作

做好備課工作，提升備課水平是高中信息技術(shù)教學(xué)有效性提升的前提條件。筆者在教學(xué)過程中非常注重備課工作，備課是課堂內(nèi)容梳理的過程，可以幫助筆者更加了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，做好課堂設(shè)計，抓住學(xué)生學(xué)習的興趣點，提升課堂教學(xué)效果。如在教科版《信息安全與道德》的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是進行國家相關(guān)法律和信息安全的普及工作，對常用安全軟件、安全環(huán)境、安全行為等幾方面進行教導(dǎo)，達到幫助學(xué)生學(xué)會正確上網(wǎng)的目的。但實際上，高中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全認知度不高，而且對常用安全軟件比較熟悉，簡單地進行安全教育工作無法吸引學(xué)生注意力，學(xué)生普遍反饋教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。我在《信息安全與道德》教學(xué)中，沒有直接進行計算機發(fā)展過程、知識版權(quán)的教學(xué)，而是先提問，“你認為信息安全與道德課程中應(yīng)該包含什么內(nèi)容？”很多學(xué)生都反映有黑客、黑客技術(shù)、分辨網(wǎng)上假信息等，針對學(xué)生集中的問題，我先是拋出了黑客概念和近些年黑客的行為，同時引入了紅客概念，鼓勵學(xué)生去分別紅客、黑客區(qū)別，學(xué)生興趣明顯提升，通過黑客紅客學(xué)習內(nèi)容的拓展，我逐漸引入了計算機發(fā)展史、信息的定義、信息傳遞安全重要性、《版權(quán)法》等信息，學(xué)生的注意力跟隨我的思路逐漸轉(zhuǎn)移，達到了很好的教學(xué)效果。備課工作就是對教材內(nèi)容再梳理的過程，是教師根據(jù)自身經(jīng)驗和學(xué)生實際情況設(shè)計出符合課堂要求的教學(xué)流程，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)實際情況進行備課，提高備課水平，進而提升高中信息技術(shù)教學(xué)課堂有效性。

二、重視對高中信息技術(shù)學(xué)習的科學(xué)組織

高中信息技術(shù)教學(xué)過程中一定要把握學(xué)生的學(xué)習水平，妥善組織學(xué)習工作。教學(xué)工作中要根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習程度進行專項訓(xùn)練，提升班級整體的信息技術(shù)水平。如在教科版《美化和完善網(wǎng)頁》的教學(xué)中，一部分教師只重視了常用編寫工具語言教學(xué)和制作網(wǎng)頁工具的教學(xué)工作，對美化和完善網(wǎng)頁具體方面涉及較少，造成學(xué)生網(wǎng)頁制作水平參差不齊。我在《美化和完善網(wǎng)頁》的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生情況進行了不同的教學(xué)安排，對學(xué)生網(wǎng)頁語言不熟悉的，我采用了標準網(wǎng)站HTML語言讓學(xué)生進行翻譯工作，幫助學(xué)生了解具體語言的內(nèi)容和應(yīng)用方法，對編輯工具不熟悉的學(xué)生進行單獨指導(dǎo)，如對DW操作不熟悉的學(xué)生，我進行示范操作，幫助學(xué)生了解具體操作步驟。這種針對性教學(xué)，起到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生參與課堂的積極性明顯提升。高中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的不同情況采用不同的教學(xué)方法，避免“一刀切”，教師要因人而異，提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。

三、重視理論與實踐的結(jié)合

注重實踐操作、提升動手能力是高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的重要措施。高中信息技術(shù)教學(xué)過程中很多教師習慣自己動手，控制學(xué)生電腦演示操作一遍，然后學(xué)生再操作的模式，這種模式下學(xué)生基本不需要過多動腦，直接根據(jù)教師操作步驟就可以，實踐性和動手能力沒有得到很好鍛煉。我在教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。如在教科版《制作簡單幻燈片》教學(xué)中，很多教師都是按照“教學(xué)四大步”進行教學(xué)：文件、視圖、內(nèi)容編輯、排版。每個操作步驟中又細分為幾個具體步驟，如“視圖”菜單：(1)“普通”，左-大綱方式，右-幻燈片方式；(2)“幻燈片”，編輯單張幻燈片中的內(nèi)容；(3)“大綱”，單張幻燈片標題和正文的編輯；(4)“幻燈片瀏覽”，多張幻燈片的編輯操作；(5)“工具欄”，打開各種工具，普通視圖，幻燈片瀏覽視圖，大綱視圖，幻燈片視圖，播放幻燈片。老師教學(xué)生按照操作來，學(xué)生基本沒有學(xué)習興趣，很多學(xué)生還偷偷玩游戲。我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，先讓學(xué)生以“春天”為主題，制作簡單的PPT，需要自己根據(jù)幻燈片的理解制作，很多學(xué)生在操作中打開、新建、制作、插入等基本操作都沒有問題，但是在標注、插入聲音、編號符號、調(diào)整幻燈片順序等方面不清楚，學(xué)生通過互相之間的詢問來解決不清楚的問題，有的學(xué)生還主動過來詢問我，我直接進行現(xiàn)場演示，學(xué)生遇到的問題不同，我演示的內(nèi)容也不同，基本涵蓋了課堂教學(xué)內(nèi)容。這樣，學(xué)生學(xué)習興趣和動手實踐的能力得到了很好的提升和鍛煉。教師可以先鼓勵學(xué)生利用已知經(jīng)驗進行安排和設(shè)計，這樣的課堂教學(xué)效果比較良好。

四、結(jié)束語

高中信息技術(shù)教學(xué)是提高學(xué)生信息技術(shù)水平的重要時期，很多教師都認為高中階段信息技術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習興趣具有重要作用，需要不斷結(jié)合最新技術(shù)和經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)有效性。