張衛(wèi)紅
(江西省吉水縣文化館,江西 吉水 331600)
群眾文化是中華悠久的歷史以來(lái)的文化的構(gòu)成部分之一,群眾文化作為一種面向全中國(guó)的文化,它在文化活動(dòng)的表現(xiàn)形式上、文化活動(dòng)的內(nèi)容上、文化活動(dòng)的意義上等方面都有著獨(dú)特的意義和作用[1],對(duì)于我國(guó)廣大的人民而言,群眾文化就是屬于他們自己的文化,更具有親民性,而民間藝術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種承載方式,雖然經(jīng)歷了許許多多的磨難,如外來(lái)侵略、內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)、文化大革命等對(duì)民間藝術(shù)都產(chǎn)生了不同程度的損害,甚至有許多民間藝術(shù),在那些磨難下,丟失了傳承。民間藝術(shù)作為從人民群眾的智慧產(chǎn)生的結(jié)晶,更適用于在群眾中進(jìn)行傳承。
由于近現(xiàn)代以來(lái)的命運(yùn)多舛,導(dǎo)致我國(guó)的各個(gè)方面都遭受了重創(chuàng),文化就是這些方面中較為嚴(yán)重的一項(xiàng),我國(guó)許多的文物在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中被掠奪,我國(guó)許多文化藝人,在過(guò)程中為了保命只能放棄傳承。民間文藝在近現(xiàn)代承受了太多的不公平對(duì)待,甚至在古代時(shí)期,民間文藝有些就被稱作下九流等。由于民間文藝的地位低,收入不穩(wěn)定,加上各種各樣的外在因素,導(dǎo)致目前民間文藝的缺乏。而吉水三角班就是其一,三角班發(fā)源于撫州地區(qū)的宜黃縣。吉水三角班藝術(shù)源出古老劇種“清源師”,“清源師”盛行于湯顯祖時(shí)代。整個(gè)戲班連演員、樂(lè)隊(duì)一起不超過(guò)十人,服裝、道具、樂(lè)器等設(shè)備不滿一籮筐,故有“一套鑼鼓兩把琴,草帽折扇和短裙”之稱。因演出時(shí)僅生、旦、丑三個(gè)角色,故名三角班。其藝術(shù)表演特點(diǎn)有:嗓音圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn),吐字清晰;曲調(diào)起伏悠揚(yáng),聲情并茂;道白穿插方言,盡顯地方風(fēng)情。在其發(fā)展、傳播過(guò)程中,吸收了道教音樂(lè)的高腔、民間山歌的拖腔等技巧,曲調(diào)呈現(xiàn)出歡快、悲哀、激昂、粗獷、低沉、舒緩等不同情感。其內(nèi)容包羅萬(wàn)象,語(yǔ)言詼諧幽默,鄉(xiāng)土韻味濃厚。內(nèi)容諷刺貪官污吏、反映百姓現(xiàn)實(shí)生活,深受底層群眾喜愛。正因如此,三角班藝術(shù)卻遭到封建統(tǒng)治者的嫉恨,常以“有傷風(fēng)化”為由嚴(yán)加禁止。1941年更是被國(guó)民黨縣區(qū)鄉(xiāng)三級(jí)政權(quán)嚴(yán)厲“查禁”,使其瀕臨絕境。1951年,黨和政府十分重視民間藝術(shù),文藝干部實(shí)地尋訪三角班,召集散落于民間的藝人,組建農(nóng)民劇團(tuán),挽救了這一行將消亡的藝術(shù)門類。而三角班作為民間藝術(shù)的幸存者,最終被黨和政府挽救了回來(lái),還有許許多多的民間文藝在歷史的長(zhǎng)河中消散了。
民間文藝本來(lái)就是從群眾中來(lái)的,民間文藝來(lái)源于群眾的生活之中,所以民間藝術(shù)對(duì)于群眾而言是熟悉又陌生的,熟悉是對(duì)內(nèi)容的熟悉,與群眾的日常生活都十分類似,陌生在于對(duì)于表達(dá)方式的陌生,由于民間藝術(shù)目前的狀況不容樂(lè)觀,即使國(guó)家在大力保護(hù),但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的趨利性越來(lái)越嚴(yán)重,金錢在一定程度上成為人們生活的唯一目標(biāo)。而民間藝術(shù)由于受眾面較窄,并且沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,導(dǎo)致出現(xiàn)目前沒(méi)有傳承人的情況,沒(méi)有年輕人對(duì)這些古老的藝術(shù)有興趣,而即使有興趣的年輕人,最后也因?yàn)檫@些藝術(shù)無(wú)法給自己提供一個(gè)舒適的生活也選擇放棄[2]。所以,要對(duì)民間藝術(shù)進(jìn)行改革,只有民間藝術(shù)發(fā)展起來(lái),才能減少之前的問(wèn)題。
民間藝術(shù)作為從封建時(shí)期就產(chǎn)生的一種藝術(shù),主要的內(nèi)容仍然是關(guān)于封建時(shí)期的地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)之間不斷斗爭(zhēng)的題材,或者是國(guó)共兩黨之間不斷斗爭(zhēng)的題材,而這一類題材由于過(guò)于陳舊,并沒(méi)有任何新意,與目前人們的生活也并不符合,所以受眾面積十分之小,這樣的內(nèi)容太過(guò)死板,所以要豐富民間藝術(shù)的內(nèi)容,可以將現(xiàn)代的許多故事融入民間藝術(shù)中,這樣一來(lái),既能夠博取觀眾的眼球,還能夠用傳統(tǒng)的方式表現(xiàn)出來(lái),一舉兩得,而內(nèi)容的改變也能夠使整個(gè)民間藝術(shù)更加具有活力,更加符合當(dāng)前人們對(duì)于知識(shí)文化的需求,只有內(nèi)容上能夠打動(dòng)觀眾的心,才是整個(gè)民間文藝發(fā)展的第一步。
由于以往的民間文藝的表達(dá)都是過(guò)于注重對(duì)于整個(gè)故事環(huán)境的描寫,導(dǎo)致整個(gè)表演過(guò)程十分的冗長(zhǎng),使觀眾無(wú)法提起興趣,以往的表達(dá)方式需要傳統(tǒng)樂(lè)器的配合,這些表達(dá)方式影響了整個(gè)民間文藝的可欣賞性[3]。所以,要對(duì)民間文藝的表達(dá)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?,如果故步自封,停滯不前,使用以前的表達(dá)方式,那么,這樣的民間藝術(shù)只能被時(shí)代的洪流所卷走,所遺棄。首先要在表達(dá)方式上加入當(dāng)代的元素,根據(jù)目前人們對(duì)于文化的需求進(jìn)行改變,使用人們目前感興趣的表達(dá)方式,只有不斷地改善表達(dá)方式,才能夠給整個(gè)民間文藝帶來(lái)活力,才能夠增加受眾面積,才能夠?yàn)檎麄€(gè)民間藝術(shù)的發(fā)展提供動(dòng)力和支持。
民間文藝作為傳統(tǒng)的文化承載客體,限制民間文藝發(fā)展的不僅僅是表達(dá)方式和故事內(nèi)容,還與民間文藝的宣傳方式有關(guān),目前,電視劇、電影的火爆,不僅僅是因?yàn)槠鋭∏榈膬?yōu)秀,還與其相應(yīng)的科幻技術(shù)、大量的廣告宣傳都有著重要的關(guān)系,所以在民間文藝的展示過(guò)程中,其宣傳應(yīng)與當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái),例如,在表演過(guò)程中通過(guò)燈光技術(shù)對(duì)整個(gè)故事的環(huán)境進(jìn)行燈管渲染,通過(guò)調(diào)音技術(shù)將整個(gè)藝術(shù)的相關(guān)傳統(tǒng)樂(lè)器的特色發(fā)揚(yáng)出來(lái),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和各種APP傳播民間文藝。只有將表演過(guò)程和宣傳過(guò)程都做到與時(shí)俱進(jìn),與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合,才能夠保障民間藝術(shù)的繁榮和持續(xù)發(fā)展[4]。
教育是對(duì)于文化最好的保留和弘揚(yáng)方式,可以將相關(guān)的民間藝術(shù)的故事投入我國(guó)的教育中來(lái)。通過(guò)教育的方式,使年輕人增加對(duì)于民間藝術(shù)的興趣,提高民間藝術(shù)的知名度,還可以通過(guò)課堂上,學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí),增加民間藝術(shù)的魅力。所以民間藝術(shù)應(yīng)該走入教材,走入課堂,讓新時(shí)代的青少年感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,只有新時(shí)代的青少年做到喜愛和熱愛民間藝術(shù),才能夠保證民間藝術(shù)的蓬勃發(fā)展,才能保證民間藝術(shù)的活力,保證民間藝術(shù)的傳承。
隨著時(shí)代的發(fā)展,民間藝術(shù)的確遇到了許多問(wèn)題,而這些問(wèn)題也的確使民間藝術(shù)受到了很大的打擊和挫折,甚至有許多的民間藝術(shù)最終消失在歷史洪流之中。所以要從我國(guó)的各個(gè)層面上,加強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注度和支持力度,讓整個(gè)民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展和傳承下去。而民間藝術(shù)本身也需要改革,不能夠一成不變,要對(duì)于自己本身的情況有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),只有不斷地增強(qiáng)自身,完善民間藝術(shù)的內(nèi)容表達(dá)方式等,不斷地與時(shí)俱進(jìn),貼合群眾的文化,才能夠使其持續(xù)蓬勃的發(fā)展。