董雪

咸陽(yáng)師范學(xué)院音樂學(xué)院

民間舞蹈藝術(shù)使最具特色的民族語(yǔ)言，也是民族文化傳承中不可忽視的一部分。隨著社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)新與傳承的碰撞也成為人們關(guān)注的一個(gè)重要話題。在高校舞蹈教學(xué)中，傳承民間舞蹈藝術(shù)，在傳承中創(chuàng)新、發(fā)展民族文化和藝術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和審美情趣，還可以使民間舞蹈藝術(shù)獲得新生。所以，在高校教學(xué)改革背景下，如何借助民間舞蹈藝術(shù)促使舞蹈教學(xué)更具文化活力和內(nèi)涵，也成為高校必須要思考的一個(gè)問題。那么，在高校舞蹈教學(xué)中，如何傳承民間舞蹈藝術(shù)呢？

一、重視民間舞蹈教育，開設(shè)民間舞蹈課程

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展背景下，農(nóng)業(yè)社會(huì)的特征、人們對(duì)農(nóng)業(yè)的關(guān)注逐漸被經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取代。民間舞蹈雖然帶有傳統(tǒng)文化特色，是民族文化的血脈和精髓，但是與地方、農(nóng)業(yè)緊密結(jié)合的特征，決定了它必然要隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、傳統(tǒng)市場(chǎng)的萎縮而褪色和消亡。

所以，許多僅僅依靠口頭傳承形式的民間舞蹈在不斷消亡，民間舞蹈藝術(shù)面臨著嚴(yán)重的生存危機(jī)。不過，在文化興國(guó)戰(zhàn)略下，保護(hù)民間舞蹈藝術(shù)，也成為全社會(huì)的共同呼喚和責(zé)任。高校作為培養(yǎng)專業(yè)人才、傳授文化知識(shí)的重要陣地，在文化保護(hù)、繼承和發(fā)展方面必須要擔(dān)起重任。進(jìn)一步來說，高校要響應(yīng)黨中央號(hào)召，樹立民族文化理念，完善現(xiàn)有的教育機(jī)制，結(jié)合地方民間舞蹈資源和藝術(shù)形式，開設(shè)民間舞蹈課程，包括專業(yè)課和選項(xiàng)課，如民族民間舞、民族舞劇目和表演課程，出臺(tái)民間舞蹈教學(xué)計(jì)劃。為了確保民間舞蹈教學(xué)順利實(shí)施，高校要加大舞蹈教學(xué)投入，完善舞蹈教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生進(jìn)行民間舞蹈學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演和實(shí)踐提供良好的條件。還要改革現(xiàn)有的民間舞蹈素材、教材，突出民間舞蹈實(shí)踐教學(xué)的重要地位，增加民間舞蹈考核制度，從各方面提升學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈的興趣，爭(zhēng)取通過學(xué)校教育使民間舞蹈藝術(shù)得到更好地傳承和發(fā)展。

二、創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方式，有效進(jìn)行舞蹈教學(xué)

如今，許多高校都已經(jīng)開設(shè)了民間舞蹈，并且許多高校在民間舞蹈教學(xué)方面還做出了積極的努力，但是整體來看，高校民間舞蹈教學(xué)效果并不理想。導(dǎo)致高校民間舞蹈教學(xué)效果不理想的一個(gè)重要原因就是教學(xué)理念和教學(xué)方式落后。如受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，許多高校在民間舞蹈教學(xué)中只關(guān)注民間舞蹈文化理論教學(xué)、背景研究、動(dòng)作訓(xùn)練，卻不重視實(shí)踐教學(xué)，所以學(xué)生無法深入了解民間舞蹈的性質(zhì)。一些學(xué)生會(huì)因此而認(rèn)為所有的舞蹈藝術(shù)都是一樣的，他們?cè)诓饺肷鐣?huì)后，遇到與此有關(guān)的問題時(shí)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生困惑和不適。鑒于此，要想提高民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量，高校必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，在民間舞蹈理論性課程教學(xué)的同時(shí)，還要重視民間舞蹈對(duì)比研究、實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深入了解民間舞蹈的藝術(shù)特色、對(duì)應(yīng)的歷史文化背景，為學(xué)生全面學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

此外，在民間舞蹈教學(xué)中，高校舞蹈教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)手法，有針對(duì)性地進(jìn)行舞蹈教學(xué)。如在民間舞蹈教學(xué)中，教師可以將多媒體應(yīng)用其中，讓學(xué)生觀看舞蹈視頻，以提升學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。又如，在民間舞蹈藝術(shù)教學(xué)中，教師可以借助案例講述民間舞蹈的傳承性、區(qū)域性，引導(dǎo)學(xué)生站在區(qū)域文化發(fā)展的角度去看待民族民間文化。

三、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的素養(yǎng)

教師是教學(xué)的組織者、執(zhí)行者，教師的教學(xué)能力、綜合素養(yǎng)會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。所以，高校在舞蹈教學(xué)尤其是民間舞蹈教學(xué)中，要重視專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為民間舞蹈教學(xué)和民間舞蹈藝術(shù)傳承提供有力支持。筆者認(rèn)為，高校民間舞蹈教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，要有別于高校舞蹈教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，它要具有獨(dú)特性，要規(guī)范化、系統(tǒng)化。高校不僅要制定人才引進(jìn)計(jì)劃，引進(jìn)專業(yè)的民間舞蹈教師，打造一直專業(yè)的民間舞蹈教學(xué)隊(duì)伍。還要重視高校舞蹈教學(xué)與民間舞蹈藝術(shù)的結(jié)合和交流，成立一支由民間舞蹈藝人組成的教師團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生見識(shí)真正的民間舞蹈藝術(shù)。在此基礎(chǔ)上，高校還要將民間舞蹈藝人、舞蹈社團(tuán)請(qǐng)進(jìn)校園，請(qǐng)上講臺(tái)，開展一系列的交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與民間舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，真正領(lǐng)略民間舞蹈藝術(shù)的特色美。只有這樣，才能促使民間舞蹈藝術(shù)在校園內(nèi)占有一席之地，民間舞蹈藝術(shù)才能在學(xué)校這方沃土中生根發(fā)芽。

綜上所述，高校在舞蹈教學(xué)中，只要將民間舞蹈藝術(shù)教育放在重要位置，建全民間舞蹈教學(xué)機(jī)制，給予民間舞蹈教學(xué)以全面關(guān)注和大力支持，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間舞蹈藝術(shù)的感情，進(jìn)一步促進(jìn)民間舞蹈?jìng)鞒?、?chuàng)新和發(fā)展。