劇苗苗 王佳豪 張穎 姚文靜 朱天慧 付炎 王于方

摘要：本項目立足天然藥物化學專業(yè)教學，以大學生創(chuàng)新實踐團隊為中心，建立微信公眾號學習平臺，通過發(fā)布相關圖片文章，用于本科課堂教學，服務專業(yè)文獻學習，推廣文化創(chuàng)意周歷，普及天然藥物歷史，兼具學術(shù)性、創(chuàng)新性、趣味性、實踐性。這一教學模式的建立是國內(nèi)首創(chuàng)，具有很好的示范推廣意義。

關鍵詞：天然藥物化學;教學;微信公眾號;大學生創(chuàng)新實踐

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）50-0051-02

天然產(chǎn)物是指自然界生物經(jīng)過漫長進化在體內(nèi)合成的次生代謝產(chǎn)物，具有來源豐富、結(jié)構(gòu)新穎、活性新奇的特點，是發(fā)現(xiàn)治療重大疾病的藥物或重要先導化合物的主要來源。2015年，我國科學家屠呦呦因在天然藥物化學研究領域做出的巨大貢獻獲得了當年度的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，這表明關于天然產(chǎn)物的研究依然是學術(shù)界與制藥行業(yè)關注的熱點。

在藥學專業(yè)教育體系中，天然藥物化學與有機化學、分析化學等學科關聯(lián)密切，是藥學專業(yè)六大專業(yè)課程之一，作用關鍵、地位重要。在實際教學過程當中，藥學生進入天然藥物化學專業(yè)課學習階段，突然看到許多陌生復雜的天然產(chǎn)物結(jié)構(gòu)式，一時接受困難，容易產(chǎn)生抵觸。這樣一來，天然產(chǎn)物結(jié)構(gòu)新穎的特點也就成了學習的難點，多樣的化合物母核結(jié)構(gòu)，復雜的結(jié)構(gòu)鑒定，眾多的合成路線以及艱深的化學理論知識造成了不少學生的畏難情緒，同時傳統(tǒng)課堂教學的單一手段難免使得學習內(nèi)容更顯枯燥。

基于這一現(xiàn)狀，國內(nèi)多個教學團隊均做出有益的改革嘗試與探討，將PBL教學法、案例教學法等手段用于天然藥物化學課程[1]，以求以新穎、豐富的教學形式提升了學生的學習興趣，改善了這門課程的課堂教學效果。近年來，微信作為一種廣泛使用的通信服務程序，已經(jīng)成為大學生學習、生活中不可或缺的一個交流互動工具。微信公眾平臺具有操作的便捷性、人際交流的高時效性、內(nèi)容推送的豐富性、消息推送的精準性等優(yōu)勢，所以其在高等教育領域具有良好的人群基礎，具有廣闊的教育應用潛力，也使其成為教學改革的一種新穎手段[2，3]。

目前本團隊將微信公眾號平臺建設與天然藥物化學專業(yè)學習相結(jié)合，開展了一系列行之有效的創(chuàng)新教學實踐活動，本文將對現(xiàn)階段此工作的開展情況與效果進行簡要介紹。

一、立足創(chuàng)新實踐，建立微信平臺

2018年，河北醫(yī)科大學藥學院天然藥物化學教研室教師指導學生團隊建立微信公眾號“天然藥物化學研習社”，這一工作已申報大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，并獲得批準立項。自2018年6月公眾號開始發(fā)布更新以來，目前已發(fā)布文章51篇，平均每周一篇，關注人群涵蓋我校藥學院全部年級和專業(yè)，總閱讀量逾萬次。

微信公眾號文章的采編撰寫、圖文繪制、運營更新均為學生團隊負責，教師只提供必要的專業(yè)指導，公眾號運營極大地調(diào)動了學生學習天然藥物化學、關注專業(yè)知識的主動性，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。2019年5月，專業(yè)學習微信公眾號“天然藥物化學研習社”獲河北醫(yī)科大學校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎。

二、服務課堂教學，繪制思維導圖

天然藥物化學課程本身具有內(nèi)容復雜抽象、各章節(jié)無顯著連貫性、知識點理解記憶內(nèi)容較多等特點，在課堂教學過程中，學生普遍反映較難理解與掌握[4]。目前，思維導圖（Mind Mapping）作為一種可視化的教學輔助工具，在國內(nèi)外已廣泛應用于教育領域。其通過思維形象化的方法，將思維過程記錄下來，用圖形的方式表示，可幫助學習者將主題關鍵詞與圖像、顏色等建立關聯(lián)，從而便于理解與記憶，已有教學團隊將這一方法用于藥學相關專業(yè)，開展教學實踐[5，6]。

本團隊的本科學生在學習天然藥物化學課程的過程中，根據(jù)課堂內(nèi)容和教材知識點，自主繪制了天然藥物化學各章節(jié)學習思維導圖，不僅用于自身學習理解專業(yè)知識，還利用微信公眾號將思維導圖進行發(fā)布推廣，便于更多的同學進行學習與復習。思維導圖的使用不僅提升了學生在天然藥物化學這門課程中的學習效果，也啟發(fā)大家將這種方式應用到其他科目的專業(yè)學習當中。團隊成員當中，有兩人保送至中國醫(yī)學科學院藥物研究所和上?？萍即髮W，一人考入中國醫(yī)學科學院藥物研究所，取得了優(yōu)異的學習成績。

三、提升學習興趣，發(fā)布創(chuàng)意周歷

目前，主題日歷是我國常見的一種文創(chuàng)形式，如醫(yī)學科普公眾號“丁香醫(yī)生”推出的“丁香醫(yī)生健康日歷”、單向街書店推出的文化主題日歷“單向歷”等，都具有較高的人氣。因此，本團隊也借鑒了這一形式，推出天然藥物化學周歷，從2019年起在微信公眾號每周更新。通過每月選取不同主題，每周發(fā)布圖文內(nèi)容，周歷已包含“生物堿藥物”、“經(jīng)典天然藥物”、“化學大師Woodward”、“天然藥物化學與四大光譜”等主題，介紹了奎寧、紫杉醇、青蒿素等主要天然藥物。周歷圖文均為學生自主編寫繪制，設計精美，內(nèi)容簡明，深入淺出，兼具專業(yè)性與趣味性，極大地提升了學生的學習興趣。

四、結(jié)合文獻學習，關注學術(shù)前沿

專業(yè)文獻閱讀是研究生階段的一項必需工作，通過閱讀頂級學術(shù)期刊上發(fā)表的最新論文，不僅有助于專業(yè)知識學習，也能夠使研究生了解學科發(fā)展前沿，開闊專業(yè)視野，啟發(fā)科研思路，發(fā)揮重要的指導作用。目前許多高校研究生培養(yǎng)方案中，也要求學生開展文獻閱讀并進行學習記錄。因此本團隊將研究生文獻學習和微信公眾號文章發(fā)布相結(jié)合，由研究生定期選擇新發(fā)表的重要學術(shù)論文進行閱讀學習，再將文獻進行翻譯總結(jié)，整理成為適合公眾號發(fā)布的文章，再由本科生進行設計排版，最終發(fā)布。這樣一來，學生團隊通過分工合作，不僅完成了文獻閱讀工作，也保留下學習記錄，同時經(jīng)過公眾號推送還便于廣大師生分享學習，起到以點及面、一舉多得的功效。

五、轉(zhuǎn)化研究成果，推廣學科史話

河北醫(yī)科大學藥學院天然藥物化學教研室團隊多年致力于天然藥物化學史研究，已在中文核心期刊發(fā)表“天然藥物化學史話”主題論文20篇，具有豐富的研究經(jīng)驗與深厚的學術(shù)積累，在這一研究領域也具備較高的權(quán)威性。據(jù)知網(wǎng)檢索結(jié)果，“天然藥物化學史話”系列論文被引用已達240余次，累計下載量逾23000次，具有較高的學術(shù)價值。微信公眾號學生團隊將“天然藥物化學史話”系列文章中的部分篇目整理成為公眾號文章發(fā)表，以期能夠更好地推廣這一學術(shù)成果，促進學習、開展科普。

六、結(jié)語

本項目立足天然藥物化學專業(yè)教學，以大學生創(chuàng)新實踐團隊為中心，建立微信公眾號學習平臺，通過發(fā)布相關圖片文章，用于本科課堂教學，服務專業(yè)文獻學習，推廣文化創(chuàng)意周歷，普及天然藥物歷史，兼具學術(shù)性、創(chuàng)新性、趣味性、實踐性。這一教學模式的建立是國內(nèi)首創(chuàng)，具有很好的示范推廣意義。

參考文獻：

[1]關楓，楊炳友，付起鳳，等.天然藥物化學課程理論教學方法的應用及分析[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2016，14（8）：13-14.

[2]白浩，郝晶晶.微信公眾平臺在高校教育領域中的應用研究[J].中國教育信息化，2013，（4）：78-81.

[3]吳珂.運用微信公眾號建立通識課程教學互動平臺探索與實踐[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2013，29（17）：2690-2691.

[4]李春燕，薛培鳳.天然藥物化學教學中存在的問題及解決之道[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2016，14（23）：18-20.

[5]黃凌斐，楊巨飛，王慧娟，等.思維導圖在小兒用藥專業(yè)臨床藥師培養(yǎng)中的應用研究[J].中國藥學雜志，2018，53（10）：843-846.

[6]宋亞芳，姚金鳳，武佳.基于思維導圖的中藥學教學實踐[J].醫(yī)學信息，2018，31（19）：26-28.