柴加麗

在一個(gè)選秀節(jié)目中，一位英語(yǔ)教師董仲蠡在演講中說(shuō)過(guò)這樣的話：“所以下一次，我再講課的時(shí)候，我還會(huì)在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，教給學(xué)生們答題的方法與技巧。但是我會(huì)多講五分鐘，多講五分鐘的林語(yǔ)堂，多講五分鐘的許淵沖，多講五分鐘的王佐良……請(qǐng)別再問(wèn)我，這有啥用？這五分鐘，我不教你考試，請(qǐng)?jiān)试S我做一次教育?！甭?tīng)完后，我的心里五味雜陳。

作為一名語(yǔ)文教師，我和董老師一樣有著同感，但面對(duì)應(yīng)試教育，四張?jiān)嚲?，九個(gè)小時(shí)，決定著一個(gè)學(xué)生十年寒窗苦讀能否通過(guò)讀書實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，決定著父母能否望子成龍，決定著一位教師能否得到社會(huì)各界的肯定。我沒(méi)有董老師那樣勇敢，我不想看到學(xué)生們十年寒窗苦讀毀于一旦，我也不想看到父母?jìng)兪涞谋砬椋腋幌胱屪约旱呐κ艿缴鐣?huì)各界的質(zhì)疑。作為一名奮戰(zhàn)在高考一線的教師，我必須教會(huì)學(xué)生答題方法與技巧，所以我的課堂上講方法和技巧會(huì)多于五分鐘。希望大家能夠理解我的做法，我試圖改變環(huán)境，但是這需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要所有人一起努力。

但同時(shí)，我和董老師有著相同的做法，那就是面對(duì)有人要把魯迅請(qǐng)出中小學(xué)課本、有人要把古詩(shī)文請(qǐng)出小學(xué)課本時(shí)，堅(jiān)決表示反對(duì)。因?yàn)槲也幌Ｍ腥丝吹胶嫔巷w來(lái)一群鳥時(shí)只會(huì)說(shuō)“咋那么多鳥”，而不是說(shuō)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。我深知自己的責(zé)任和良知，作為一名語(yǔ)文教師，我不但肩負(fù)著讓學(xué)生考高分的使命，還肩負(fù)著弘揚(yáng)中華文化、傳承中華文化的使命。因此，在我的語(yǔ)文課堂上，不但會(huì)有答題方法與技巧，還會(huì)有李清照、蘇軾、唐伯虎、魯迅、朱自清等等的面孔。我會(huì)給學(xué)生們講這些人的生平，給他們講這些人的文章、詩(shī)歌、詞作，同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們講一些野史、傳統(tǒng)文化、時(shí)事新聞等等。我希望通過(guò)自己微不足道的努力，能讓我的學(xué)生不但學(xué)會(huì)答題方法與技巧，還能夠知道中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化以及一些生活和生存技能。

下一步，我的目標(biāo)是：把中華文化和答題方法與技巧相融合。我所說(shuō)的融合不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單像一張?jiān)嚲硪粯樱挠泻芏嗯c中華文化有關(guān)的內(nèi)容，但是在講題時(shí)只講做題方法和答題技巧。我想做的是，在講中華文化時(shí)不經(jīng)意地提及方法和技巧，同時(shí)，在講方法和技巧時(shí)，不經(jīng)意地傳承中華文化。