蘭晶晶 石 佳

(燕京理工學(xué)院，河北 廊坊 065201)

高校思想政治教育是高校教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的教育，關(guān)系著學(xué)生思想、性格、價(jià)值觀的養(yǎng)成以及學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作發(fā)展。素質(zhì)教育的開(kāi)展和深入，高校越來(lái)越注重學(xué)生思想政治教育。互聯(lián)網(wǎng)+是科技信息高速發(fā)展下的產(chǎn)物，尤其是對(duì)人們?nèi)粘Ｉ顏?lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了不可或缺的一部分，小到日常的收銀、支付，大到國(guó)家的各個(gè)領(lǐng)域?？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育提供了新平臺(tái)、新思路、新氛圍，但同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”下充斥著各種不良信息和不良誘惑為高校的思想政治教育帶來(lái)了一定的難度。各高校在加大了思想政治教育力度的同時(shí)，還要面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

(一)豐富教學(xué)資源，提高工作效率

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的信息具有開(kāi)放性、共享性的特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為高校的思想政治教育提供了海量的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，接受思想教育，同時(shí)還能實(shí)時(shí)掌握思想、新聞信息，并對(duì)時(shí)事發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。其次，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以讓教師和學(xué)生全面的掌握我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展趨勢(shì)，將傳統(tǒng)的教學(xué)資源進(jìn)行整合和利用。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，相對(duì)于傳統(tǒng)單一的教材更加能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從一定程度上促進(jìn)了高校思想政治教學(xué)的有效性。

(二)拓寬教學(xué)模式，吸引學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，往往是教師根據(jù)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)教”教育，學(xué)生往往對(duì)教師的說(shuō)教并不“感冒”，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的開(kāi)展和整合，將傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教式，改變?yōu)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式，拓寬了教學(xué)模式，教師可以通過(guò)視頻、圖片、聲音、時(shí)事等教學(xué)模式進(jìn)行思想政治教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想政治的理解，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

(三)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)追蹤動(dòng)態(tài)

在以往的高校思想政治教育中，教師往往更注重課堂上知識(shí)的灌輸，而課下學(xué)生的動(dòng)態(tài)卻很少關(guān)注，學(xué)生也只能是在課堂上接受思想政治教育，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)交流。在互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)模式下，為學(xué)生的互動(dòng)交流、情感釋放提供了一個(gè)交流、互助的平臺(tái)，同時(shí)教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的偏差，為培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)和價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)西方資本主義的灌輸

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)中各國(guó)文化思想的滲透在互聯(lián)網(wǎng)中形成了一種多元化的信息、文化、思想沖突，潛移默化的影響我國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義形態(tài)意識(shí)，尤其是一些西方國(guó)家仰仗互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和傳播性，而肆意植入滲透西方的資本主義思想，對(duì)我國(guó)高校學(xué)生的思想意識(shí)和行為發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，使我國(guó)傳統(tǒng)文化和大學(xué)生思想政治教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

(二)網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕

由于互聯(lián)網(wǎng)信息的豐富性和共享性，在豐富的互聯(lián)網(wǎng)信息背后有大量的垃圾信息充斥在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，這些信息良莠不齊、真假難辨，從一定程度上影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀養(yǎng)成。例如，互聯(lián)網(wǎng)中的一些迷信、暴力、淫穢、虛假信息，還有充滿各種垃圾信息的電子游戲，往往對(duì)于剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都新鮮好奇，以至于學(xué)生不能抵抗互聯(lián)網(wǎng)中花花世界的種種誘惑，從而受到各種錯(cuò)誤思想的影響，形成一種思想認(rèn)知偏差，甚至漸行漸遠(yuǎn)，迷失自我。

(三)降低了教師的權(quán)威性

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教師是教學(xué)的主體，課堂是教學(xué)的主要載體，“互聯(lián)網(wǎng)+”下的思想政治教學(xué)，對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)都提出了質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，學(xué)生更傾向于互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)模式，從而削弱了傳統(tǒng)課堂的教師主導(dǎo)地位，削弱了傳統(tǒng)課堂教育，給我國(guó)高校思想政治教育模式帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，迫使高校思想政治教學(xué)進(jìn)行改革。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育發(fā)展策略

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為高校思想教育工作者，我們既然不能遏制互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，那么我們就應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)，積極運(yùn)用到高校思想政治教學(xué)中，同時(shí)還要關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”下的教學(xué)弊端，從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、學(xué)生道德素養(yǎng)、教學(xué)模式上共同加強(qiáng)，提高高校思想政治教學(xué)的有效性。

(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

良好、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教學(xué)的前提，因此需要政府和有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境進(jìn)一步控制和引導(dǎo)。宣揚(yáng)社會(huì)主義主流意識(shí)的同時(shí)，取締一些黃色、暴力、西方資本主義的思想滲透和行為入侵，從根本上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。除此之外，學(xué)?？梢约訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)，積極開(kāi)展一些以網(wǎng)絡(luò)為載體、思想政治教育為主的主題教育活動(dòng)；還可以為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在平臺(tái)內(nèi)推送積極健康的思想政治教育內(nèi)容，從而影響學(xué)生的認(rèn)知和思想行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

(二)加強(qiáng)道德教育，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)思想政治的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在科技信息發(fā)展的今天，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。因此高校思想教育教師除了加強(qiáng)學(xué)生的道德教育以外，還要提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。首先教師要注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，將網(wǎng)絡(luò)道德教育逐漸滲透到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的每個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生在鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息下學(xué)會(huì)分辨是非、對(duì)錯(cuò)，提高學(xué)生對(duì)信息的辨識(shí)度，從而按照社會(huì)足以核心價(jià)值觀的正確指引，踐行自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。其次，教師還要為學(xué)生建立規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)思想教育課程體系，讓學(xué)生能夠按照制度和規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

(三)創(chuàng)新教育模式，提高教學(xué)效率

“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式，是互聯(lián)網(wǎng)+下的必然產(chǎn)物，也是高中思想政治教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此教師要合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)，將線上教學(xué)和線下實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變?yōu)槎嘣慕虒W(xué)模式，利用像慕課教學(xué)、微課教學(xué)等等新型的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，提高教學(xué)效率。與此同時(shí)，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合，共同加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和監(jiān)管，通過(guò)三方面的通力合作為學(xué)生的思想政治教育保駕護(hù)航，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的必然產(chǎn)物，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為高校思想教育工作者要厘清網(wǎng)絡(luò)帶給教育的利弊。充分利用其優(yōu)勢(shì)、摒棄其劣勢(shì)，讓互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教學(xué)中發(fā)揮其更好的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。