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五年制大專生思想政治教育的困境及對(duì)策研究*
——以河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

2019-01-15 15:55:51劉立偉
山西青年 2019年21期
關(guān)鍵詞:五年制輔導(dǎo)員思政

劉立偉

(河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北 秦皇島 066000)

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,需要精心引導(dǎo)和栽培。思想政治教育是當(dāng)代大學(xué)生健康成長的保證,尤其對(duì)五年制大專生。對(duì)河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專生進(jìn)行調(diào)查研究,分析其思想現(xiàn)狀及其背后原因,提出可行的解決對(duì)策,為五年制大專生的教育提供一些借鑒。

一、五年制大專生思想政治教育現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)較低

隨著高校生源數(shù)量的減少,五年制大專生的入學(xué)門檻不斷降低,使得學(xué)生的素質(zhì)狀況呈現(xiàn)出下降的趨勢。目前看來五年制大專生的道德整體水平雖有了一定程度的提高,但也有一部分學(xué)生存在炫富、吸煙、說臟話、打架等行為,他們上課遲到、玩手機(jī)、打瞌睡,甚至?xí)缯n、考試作弊,缺乏積極上進(jìn)精神,追求物質(zhì)享受多于精神享受,給校園和社會(huì)帶來了一定的不良影響。

(二)思政課課堂效果欠佳

現(xiàn)行高職思政課教材是高等教育出版社的教材,理論性較強(qiáng),缺乏趣味性和可行性,學(xué)生接受起來較為困難。而且大專生的課程要在大學(xué)一年級(jí)期間要全部完成,主講思修、毛概,其中穿插形勢與政策和大學(xué)生廉潔修身的內(nèi)容。課程設(shè)置較緊湊,時(shí)間難以完成教學(xué)進(jìn)度。五年制的一部分思政課是輔導(dǎo)員和行政人員承擔(dān)的,專業(yè)性、系統(tǒng)性欠缺。思政課一般是大班授課,班級(jí)人數(shù)較多,教師疲于課堂管理和教學(xué),無暇顧及科研??傮w來說五年制大專生的教師的帶動(dòng)能力不強(qiáng),課堂效果不好,學(xué)生總體評(píng)價(jià)不高。

(三)思政教育未形成合力

學(xué)校、家長和社會(huì)對(duì)五年制大專生的思想政治教育都有一定的影響。但就調(diào)查的情況發(fā)現(xiàn),五年制大專生的思政政治教育工作多集中在了輔導(dǎo)員和思政課教師身上,團(tuán)委、家長、社會(huì)缺位,沒有充分發(fā)揮合力作用。教師講解一套,社會(huì)、家長教孩子另一套,沒有給五年制大專生創(chuàng)造一個(gè)良好的、健康成長環(huán)境,使五年制大專生對(duì)思政課教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。

二、五年制大專生思想狀況的原因探析

(一)學(xué)生自身因素

五年制大專生主要是“90后、00后”,初中畢業(yè)后就離開父母來到大學(xué)。他們年齡小、心理不成熟、有個(gè)性、總收到家長和老師的批評(píng)和指責(zé)、缺乏自信心,被歸到“壞學(xué)生”的行列,受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響大,沾染不良社會(huì)風(fēng)氣。但是相對(duì)來說,學(xué)生的承受能力、抗打擊能力以及社交能力較強(qiáng)。

(二)家庭教育因素

五年制學(xué)生的家庭教育因素對(duì)其影響較大,其家庭成長環(huán)境相對(duì)來說復(fù)雜一些。有些是單親家庭,父母為賺錢無暇顧及;有的是家庭經(jīng)濟(jì)條件較好,孩子由于溺愛缺乏上進(jìn)心。總體來說,家長在孩子的成長過程中教育身份缺位,部分缺乏全面育人的教育理念,沒有給子女起好榜樣作用,影響著子女的健康成長。

(三)學(xué)校教育因素

學(xué)校教育未形成合力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作重視不夠,更多的關(guān)注于學(xué)生的安全和就業(yè)率;思政課教師、輔導(dǎo)員、團(tuán)委之間缺乏配合,目前是以輔導(dǎo)員為主,思政課教師為輔,沒有形成教育體系。輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付學(xué)生日常事務(wù)管理和各種考核,思政課教師在教材和教學(xué)方法等方面難以突破,這些導(dǎo)致學(xué)校教育方面效果不佳。

三、五年制大專生思想政治教育對(duì)策研究

(一)五年制大專生更新自我教育的理念

作為一名大學(xué)生,老師的約束和監(jiān)控能力不如初中和高中,需要學(xué)生自律和自覺。鼓勵(lì)學(xué)生重視對(duì)自身思想素質(zhì)的提高,在大學(xué)空暇時(shí)間里積極參加有益于身心健康的活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)自身多元化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我的思想政治教育。

(二)提高五年制大專學(xué)生的家庭教育質(zhì)量

作為家長應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,家長盡己所能滿足物質(zhì)要求的同時(shí)一定要關(guān)注孩子的心理健康和思想素質(zhì)的提高,多花時(shí)間陪伴孩子,傾聽孩子的心聲。家長應(yīng)不斷更新家庭教育的理念,不要因?yàn)槌煽冞^多評(píng)判孩子,多發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn),給予贊美和自信。不斷提高自身的思想道德修養(yǎng),積極營造溫馨和諧的家庭氛圍。

(三)院校要增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性

思想政治教育關(guān)系到學(xué)生的道德觀、人生觀和價(jià)值觀的形成,對(duì)學(xué)生的影響是一生的。從學(xué)生的角度出發(fā),院校要重視思想政治教育工作。發(fā)揮學(xué)校各部門的合力作用,形成系統(tǒng)性的教育體系;選用適合五年制的思政課教材,創(chuàng)新教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐;發(fā)揮校園文化的道德教育作用,營造一個(gè)純凈的校園環(huán)境。

(四)營造利于五年制大專學(xué)生思想道德教育的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)是最好的老師,在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西只有在社會(huì)中得到適用才能得到學(xué)生們的認(rèn)可,因此社會(huì)環(huán)境的凈化勢在必行。社會(huì)各職能部門要積極營造有利于學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境;利用大眾媒體、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。對(duì)于社會(huì)上的負(fù)能量事件要及時(shí)肅清并給予懲罰,對(duì)炫富、以丑為美的社會(huì)現(xiàn)象給予道德譴責(zé),使整個(gè)社會(huì)環(huán)境變得干凈、透亮。

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