郭康凌 錢夢(mèng)瑤 馬俊虎

(陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062)

習(xí)近平同志在十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德?！盵1]這是對(duì)全體黨員提出的明確要求，也是對(duì)作為研究生群體中的先進(jìn)分子提出的明確要求。黨員身份意識(shí)是指共產(chǎn)黨員對(duì)自身身份的自覺認(rèn)知，對(duì)有關(guān)黨的性質(zhì)和宗旨的認(rèn)知，對(duì)有關(guān)黨員權(quán)利及義務(wù)、紀(jì)律及規(guī)范、使命及責(zé)任的認(rèn)知等[2]，這是黨員關(guān)于自身身份的一種全方位的自覺認(rèn)知，是共產(chǎn)黨員開展實(shí)踐工作的重要基礎(chǔ)。必須嚴(yán)格要求全體黨員都能始終牢記自身的黨員身份、自覺履行作為共產(chǎn)黨員責(zé)任和義務(wù)、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

黨中央部署在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)、加強(qiáng)黨員教育管理的重要舉措。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)之一就是要解決黨員意識(shí)薄弱問題，這也體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。在研究生黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，有利于增強(qiáng)研究生黨員的身份意識(shí)，提升其積極性和主動(dòng)性。

一、新時(shí)期研究生黨員身份認(rèn)同現(xiàn)狀及主要表現(xiàn)

目前，研究生黨員占在校研究生的比例不低。但是部分研究生黨員還一定程度存在出現(xiàn)了身份意識(shí)淡化、弱化的問題，為了解研究生黨員身份認(rèn)同現(xiàn)狀，本研究以所在單位為例，對(duì)研究生黨員從認(rèn)識(shí)、情感、評(píng)價(jià)、行為四個(gè)層面進(jìn)行了身份認(rèn)同感的抽樣問卷調(diào)查。

(一)認(rèn)識(shí)層面，研究生黨員對(duì)“黨員”身份的認(rèn)識(shí)還不夠

認(rèn)識(shí)層面指的是認(rèn)知對(duì)象和認(rèn)知情境相互作用而產(chǎn)生的心理過程[3]，是認(rèn)知對(duì)象對(duì)黨和黨員的一種認(rèn)識(shí)和理解的意識(shí)，它對(duì)于形成黨員自身的歸屬感、認(rèn)同度有著基礎(chǔ)性作用。調(diào)查結(jié)果顯示，有超過70%的研究生黨員對(duì)于黨的性質(zhì)、最高理想等基本知識(shí)有較深的了解，其中“非常了解”的占22.9%，“比較了解”的占52.1%。但還是有個(gè)別黨員回答“不太了解”?？梢钥闯?，研究生黨員對(duì)黨的基本理論知識(shí)有一定的了解，但部分研究生黨員對(duì)于自身身份的角色認(rèn)知不足，因此亟待增強(qiáng)研究生黨員身份意識(shí)的培養(yǎng)。

(二)情感層面，研究生黨員對(duì)“黨員”身份的情感有待提高

研究生黨員自我身份認(rèn)同的情感層面就是對(duì)黨所產(chǎn)生的心理體驗(yàn)和內(nèi)心情感，體現(xiàn)在黨員對(duì)自身身份的熱愛以及產(chǎn)生的心理滿足感，它是對(duì)黨員身份認(rèn)同的動(dòng)力源泉和情感基礎(chǔ)。在問到“您認(rèn)為黨員這一身份是否重要”時(shí)，只有29.1%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常重要”，認(rèn)為“比較重要”的占33.3%，也有極少數(shù)黨員表示獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)比黨員身份更加重要。對(duì)于入黨后參與黨組織活動(dòng)的情況，有95%的被調(diào)查者表示“每次都會(huì)參加”，10%的被調(diào)查者表示“經(jīng)常參加”，仍有5%的被調(diào)查者選擇“偶爾參加”。

據(jù)此，可以看出研究生黨員對(duì)于黨員身份存在相當(dāng)?shù)臉s譽(yù)感和自豪感，但當(dāng)存在與自身利益相關(guān)的事情時(shí)，會(huì)優(yōu)先做出利己性的選擇。部分研究生黨員組織觀念淡薄，甚至有個(gè)別研究生黨員游離于黨組織之外，不積極參加黨組織舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，不服從黨的工作制度、組織紀(jì)律和管理制度。

(三)評(píng)價(jià)層面，研究生黨員對(duì)自身的評(píng)價(jià)度不高、價(jià)值選擇不明確

研究生黨員身份認(rèn)同的評(píng)價(jià)層面是指研究生黨員依據(jù)他們的認(rèn)知、情感對(duì)于黨員自身所作出的一種評(píng)價(jià)性的價(jià)值選擇，是認(rèn)知、情感共同作用的結(jié)果。調(diào)查顯示，只有20.8%的被調(diào)查者認(rèn)為自己完全“能在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活中以共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己”，有56.25%的被調(diào)查者認(rèn)為自己“大部分情況下能做到”，也有個(gè)別研究生黨員認(rèn)為自己“不能做到”。當(dāng)問及“作為研究生黨員是否應(yīng)該熱心助人、服務(wù)他人”時(shí)，有52.1%的被調(diào)查者選擇了“任何情況下都是”，有37.5%的被調(diào)查者選擇了“大部分情況下是”。

由此可見，個(gè)別研究生黨員不能夠嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致他們無法高質(zhì)量完成組織分配的任務(wù)。同時(shí)，也有少部分研究生黨員服務(wù)理念異化，宗旨意識(shí)淡薄，有明顯的功利化趨向。

(四)行為層面，研究生黨員的行為與黨員身份之間的匹配度有待提高

在黨員身份認(rèn)同的四個(gè)層面中，行為是最直接和顯而易見的。行為層面是指黨員以黨員身份所參與各種政治實(shí)踐活動(dòng)，是黨員身份認(rèn)同的外化表現(xiàn)，是黨員身份的認(rèn)知、情感和評(píng)價(jià)在行為層面上的反映。在被問及“您認(rèn)為您身邊的研究生黨員是否能很好地履行黨員的職責(zé)和義務(wù)時(shí)”，有79.2%的被調(diào)查者選擇了“是”，有2名被調(diào)查者選擇了“否”。關(guān)于“作為黨員，您是否會(huì)時(shí)常約束自己日常行為”，被調(diào)查者中選擇“在任何情況下都會(huì)”的僅占22.9%，“大多數(shù)情況下會(huì)”的占27.1%。由此可見，部分研究生黨員的行為身份意識(shí)模糊，黨員的行為與黨員身份的匹配度有待提高。

二、當(dāng)前研究生黨員身份意識(shí)淡薄的原因分析

(一)理想信念缺失。理想信念是黨員的思想境界、道德情操和價(jià)值追求的集中體現(xiàn)，不斷堅(jiān)定理想信念、樹立崇高的政治信仰，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。目前研究生黨員未能積極、主動(dòng)、全面、深入地學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)。在信仰問題上，研究生黨員實(shí)用主義、功利性偏重，理想信念和政治信仰還不夠堅(jiān)定。

(二)黨組織活動(dòng)模式缺乏創(chuàng)新。目前高校的基層黨組織仍然采用傳統(tǒng)的設(shè)置方式，然而這種方式已經(jīng)不再能夠完全適應(yīng)研究生群體的實(shí)際情況，這導(dǎo)致黨支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他們的吸引力有所減退，對(duì)黨支部的歸屬感也不明顯，黨支部活動(dòng)大多以理論學(xué)習(xí)為主，活動(dòng)模式過于單一。

(三)研究生黨員自身角色沖突。研究生黨員大多是學(xué)生群體中的精英分子，他們扮演著多個(gè)角色，這些角色與研究生黨員角色結(jié)合在一起構(gòu)成了一個(gè)角色集。因?yàn)闀r(shí)間和精力有限，一個(gè)人所扮演的各個(gè)角色之間容易發(fā)生角色沖突、精力分散等情況，從而導(dǎo)致黨員身份角色意識(shí)容易被削弱。

(四)培養(yǎng)機(jī)制不完善。學(xué)生黨員重發(fā)展輕培養(yǎng)的現(xiàn)象一直存在，一些研究生黨員存在自律性不足、自我要求低、言行不一等問題。有些基層黨組織對(duì)研究生黨員入黨前培訓(xùn)教育不足，在他們?nèi)朦h后也未能對(duì)其及時(shí)進(jìn)行思想教育。一些學(xué)生支部不能嚴(yán)格管理和約束其內(nèi)部的黨員，導(dǎo)致一部分研究生黨員入黨后，降低了對(duì)自己的要求，未能有效發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

三、“兩學(xué)一做”常態(tài)化教育背景下增強(qiáng)研究生黨員身份意識(shí)培養(yǎng)途徑探析

(一)加強(qiáng)理想信念教育。培育和強(qiáng)化研究生黨員身份意識(shí)，首要工作是加強(qiáng)研究生黨員的理想信念教育。黨中央部署在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，這是深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)的重大舉措，我們要借此機(jī)會(huì)從根本上解決研究生黨員理想信念、政治立場和政治方向上的問題，使他們牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定不移跟黨走。

(二)促進(jìn)組織教育和自我教育相結(jié)合。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，重視對(duì)全體黨員精神之“鈣”的補(bǔ)充工作，不僅要積極組織開展黨內(nèi)集體教育，更要鼓勵(lì)全體研究生黨員積極開展自我教育。在組織教育方面，黨組織要積極開展不同形式的主題教育，創(chuàng)新思想教育的內(nèi)容和方式；在自我教育方面，要通過按要求學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章，幫助研究生黨員樹立自我教育的意識(shí)，增強(qiáng)自我教育的能力。

(三)切實(shí)發(fā)揮骨干帶頭作用。在實(shí)踐中切實(shí)發(fā)揮骨干帶頭作用，是進(jìn)一步增強(qiáng)研究生黨員身份意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)黨員合格與否的重要依據(jù)[4]。在研究生黨員中組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，可以引導(dǎo)研究生黨員時(shí)刻不忘共產(chǎn)黨員的身份，從而在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作的積極性、主動(dòng)性，真正把加強(qiáng)黨員身份意識(shí)化為自覺行動(dòng)。

(四)強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念。要增強(qiáng)研究生黨員的身份意識(shí)，就要強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，完善黨的組織建設(shè)。通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，明確研究生黨員的組織身份，若有些研究生黨員因特殊情況不能定期參加黨組織活動(dòng)，要確保其定期匯報(bào)思想，保證與組織的緊密聯(lián)系。要加強(qiáng)組織制度建設(shè)，幫助研究生黨員樹立制度意識(shí)，在思想上、言論上、行動(dòng)上自覺地與黨中央保持高度一致。

(五)在實(shí)踐中培育行為身份意識(shí)。一方面，在實(shí)際工作中，要組織研究生黨員積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把服務(wù)融入實(shí)踐，號(hào)召研究生參與學(xué)院、社會(huì)公共事務(wù)，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮模范作用，另一方面，要引導(dǎo)研究生黨員敢于亮明黨員身份，積極履行黨員義務(wù)，努力塑造光輝的學(xué)生黨員形象。