陳 翀

(江漢大學，湖北 武漢 430056)

市場營銷，是一門伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的學科，具有很強的現(xiàn)實意義，市場營銷專業(yè)人才是當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展過程中迫切需要的專業(yè)人才。當前，高校普遍開設(shè)了市場營銷課程，但是學生畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)的卻很少。雖然人才市場缺口大，但是市場營銷專業(yè)畢業(yè)生卻并不是非常受企業(yè)歡迎。本文將從現(xiàn)實意義出發(fā)，分析高校市場營銷教學中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策供相關(guān)人員參考。

一、高校市場營銷教學現(xiàn)存問題

(一)教學內(nèi)容存在滯后性

市場營銷針對的是市場和營銷，市場行情瞬息萬變，營銷方式也是千變?nèi)f化。但是高校的市場營銷課程教材許久不更新，存在嚴重的滯后性。雖然說專業(yè)課程的教材都是固定的，是經(jīng)過專家討論的，是學生必須要掌握的基礎(chǔ)知識。但是很多老師過于依賴這些教材，只知道教授固定教材中的內(nèi)容，缺乏對教學內(nèi)容的創(chuàng)新。學生們長久的學習這些課程內(nèi)容，缺乏對市場營銷的實時分析和了解，之后產(chǎn)生思維固化，真正到就業(yè)時會發(fā)現(xiàn)自己只有滿腹過時的理論知識，和社會市場營銷從業(yè)者相比并沒有優(yōu)勢，甚至因為高校畢業(yè)生的就業(yè)門檻高，被企業(yè)拒之門外。教學內(nèi)容的滯后性是高校市場營銷老師和學生都不可忽略的問題。

(二)教學實踐課程過于匱乏

市場營銷專業(yè)是建立在實踐基礎(chǔ)上的一門課程，學生實踐能力的培養(yǎng)極為重要。但是很顯然我國高校實踐課程的設(shè)立是極為匱乏的，除去物理、化學類型的專業(yè)，類似于市場營銷專業(yè)的課程高校往往是以理論課程為主的，這樣教學方向在本科院校更為明顯，專職學校的實踐課程甚至更為豐富。市場營銷專業(yè)不僅僅需要學生們掌握理論知識和課本上教授的技巧，更需要學生們?nèi)ビH身實踐。學生們和社會的距離太過于遙遠，如果缺乏實踐學習，一旦進入到社會不僅會出現(xiàn)落后的現(xiàn)象，甚至會被現(xiàn)實環(huán)境打擊，選擇遠離市場營銷行業(yè)。這樣學生大學期間學習到的知識會浪費，企業(yè)也會失去很多高素質(zhì)市場營銷人才。

(三)教學評價結(jié)果不夠全面

人的一生都伴隨著考試、考核、評價，所以，對于高校學生而言，經(jīng)歷了十多年的考試、考核和評價才進入了高校學習專業(yè)課程，自然會更加重視高校里獲得的評價。但是當前高校評價模式依舊以學生的考試成績?yōu)橹?，也就是以學生的理論知識的掌握程度作為評價標準。在市場營銷這樣以實踐能力為主的課程中這樣的評價模式顯然是不合理的。學生們在這樣的評價模式中忽略了實踐能力的培養(yǎng)，也無暇積累課外市場營銷知識，教學評價不僅無法對學生形成鞭策和鼓勵，反而成為限制學生全面發(fā)展的障礙。

二、基于能力培養(yǎng)的高校市場營銷教學革新策略

(一)豐富教學內(nèi)容

首先，學生專業(yè)課教材是學生應(yīng)該學習的基礎(chǔ)知識，是學生未來從事市場營銷行業(yè)應(yīng)該積累的專業(yè)知識，是老師教學的主要內(nèi)容。高校市場營銷專業(yè)課程內(nèi)容主要包括現(xiàn)代市場營銷學系統(tǒng)理論、專業(yè)知識、基本技能、國內(nèi)國際相關(guān)政策法規(guī)和慣例規(guī)則、掌握市場營銷的定性、定量的分析方法、了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。這些知識都是學生向更高端的市場營銷職位進發(fā)的重要知識，是學生應(yīng)該要學習的內(nèi)容。但是老師必須要結(jié)合當前社會經(jīng)濟市場營銷的實際案例進行課程內(nèi)容的講解，將基礎(chǔ)知識結(jié)合實際應(yīng)用進行講解，可以讓學生了解知識的實際應(yīng)用，有利于學生對知識的進一步掌握和應(yīng)用。

(二)增加實踐課程教學

在上述內(nèi)容中已經(jīng)就實踐課程的重要性進行闡述，所以，想要進行市場營銷教學革新，必須要增加實踐課程的教學。一方面，增加實踐課程的數(shù)量，并且要結(jié)合理論課程教學進行實踐課程的安排，盡量將實踐課程安排在理論知識教學之后，及時加強學生的實踐操作。此外，最有效的實踐課程就是學生的社會實踐，作為高校，應(yīng)該要盡量為學生們爭取企業(yè)市場營銷崗位的實踐機會。學校可以和本地企業(yè)取得聯(lián)系，為學生們提供實踐崗位，有可能的話可以和企業(yè)簽訂合約，為企業(yè)定向培養(yǎng)市場營銷人才，不僅能夠解決學生的就業(yè)問題，還可以為學生們爭取到最佳的實踐機會。

(三)建立全方位的評價體系

基礎(chǔ)知識是學生必須要掌握的，所以，傳統(tǒng)的考試方式不可放棄。但是要結(jié)合學生全方位的發(fā)展，建立全方位的評價體系。具體應(yīng)該包括學生的考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐表現(xiàn)、社會實踐、思想創(chuàng)新等眾多方面的表現(xiàn)，確保學生能夠全方位發(fā)展，消除學生在自我發(fā)展方面的憂慮。

三、總結(jié)

社會經(jīng)濟的發(fā)展，離不開人才的貢獻。當前我國企業(yè)正處于急速發(fā)展的階段，急需要高素質(zhì)人才加入。高校理應(yīng)是為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的地方，應(yīng)該要加速進行市場營銷教學方式的革新，為學生們營造一個良好的學習氛圍，為學生的全方位發(fā)展提供條件。