郭超妮 李 艷

(西安交通工程學(xué)院思政部，陜西 西安 710300)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是時(shí)代和國(guó)家發(fā)展的必然要求。習(xí)近平總書(shū)記指出，加強(qiáng)高校思想政治工作，要更加注重“以文化人，以文育人”，旨在通過(guò)弘揚(yáng)與傳承文化的同時(shí)，喚起大學(xué)生的文化自覺(jué)與自信意識(shí)?？梢?jiàn)，當(dāng)代高校大學(xué)生增強(qiáng)文化自信，尤為迫切和重要。

一、高校大學(xué)生增強(qiáng)文化自信的意義

(一)是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必然要求

十九大報(bào)告指出，“沒(méi)有高度的文化自信，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”。從史料看，我國(guó)對(duì)文化自信認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，在某種程度上是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作用于上層建筑的結(jié)果。隨著中國(guó)整體實(shí)力，硬實(shí)力的增強(qiáng)，文化軟實(shí)力也備受重視。當(dāng)代大學(xué)生是時(shí)代的弄潮兒，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，提升文化自信的中堅(jiān)力量，一方面需要理性審視中國(guó)文化，另一方面需要以包容開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)、理解、和借鑒世界其他異域文明與文化。

(二)是我國(guó)高等教育的重要任務(wù)

高校是文明、文化的集散地，是培養(yǎng)人才之地，也是思想政治教育的重地，因此必須把增強(qiáng)大學(xué)生文化自信融入高校思政治教育的全方位全過(guò)程。十八大以來(lái)，習(xí)近平高度重視“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，高校應(yīng)與黨中央保持高度一致，以主流意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)，以社會(huì)主義核心文化理念為核心，結(jié)合本校的特色，創(chuàng)新校園文化體系。此外，通過(guò)“三進(jìn)”，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的認(rèn)知與認(rèn)同，培養(yǎng)合格的建設(shè)社會(huì)主義的人才。

(三)是解決當(dāng)前大學(xué)生文化自信缺失問(wèn)題的需要

在全球化浪潮的襲卷和高度信息化背景下，來(lái)自傳統(tǒng)與現(xiàn)代的各種正確與錯(cuò)誤、先進(jìn)與落后等文化觀點(diǎn)的相互交流與沖突，對(duì)主流文化的沖擊較大，致使當(dāng)代大學(xué)生在文化信仰上迷茫，文化不自信。此外，主觀上大學(xué)生對(duì)博大精深的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和底蘊(yùn)不足，文化自信缺失。

(四)是提升自身文化素養(yǎng)的內(nèi)在要求

在多元文化大融合的大背景下，大學(xué)生要通過(guò)思想政治理論課、中西方人文通識(shí)課，以及專業(yè)課，在學(xué)習(xí)中反思、吸收和使用，培養(yǎng)文化覺(jué)醒意識(shí)，文化辨識(shí)與選擇能力。目前大學(xué)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，客觀上也要求提高自身文化修養(yǎng)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終達(dá)到在日常生活中學(xué)以致用的目的，有良好的文化素養(yǎng)。

二、高校大學(xué)生增強(qiáng)文化自信的策略

(一)以課堂為主陣地，夯實(shí)文化自信的根基

大學(xué)教育，課堂教育仍然是主要教育方式。高校應(yīng)該以課堂為主要依托，以思政課等公共課為龍頭，而以其他多學(xué)科的專業(yè)課為輔，以大思政的格局，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位、全過(guò)程的文化自信教育，使大學(xué)生在課堂中充分接觸、體驗(yàn)、浸泡和熏陶，自覺(jué)認(rèn)同中國(guó)優(yōu)秀的民族歷史文化傳統(tǒng)。在課堂上，教師要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，尤其以思想政治理論課為主要陣地和渠道，以禮樂(lè)人文素養(yǎng)通識(shí)教育為輔，使大學(xué)生全面、深刻學(xué)習(xí)中國(guó)儒家、法家等國(guó)學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)馬克思主義文化理念、愛(ài)國(guó)主義文化、中國(guó)革命紅色文化，以及在社會(huì)主義建設(shè)、新時(shí)代中形成的各種先進(jìn)文化等。

(二)以課外活動(dòng)為輔助，豐富文化自信教育

大學(xué)是人生新的起點(diǎn)，在大學(xué)里，除了課堂學(xué)習(xí)，還有各種豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)以及名師專題講座活動(dòng)等。為了增強(qiáng)大學(xué)生文化自信，高校可以充分利用這些平臺(tái)，以辯論賽、文娛活動(dòng)、主題講座等實(shí)踐活動(dòng)為載體，以文化為內(nèi)涵，讓教師與大學(xué)生在互動(dòng)中充分體驗(yàn)文化的藝術(shù)和魅力。在課堂外，學(xué)校各門(mén)科目的教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織大學(xué)生去附近的文化教育基地等學(xué)習(xí)。并以這些活動(dòng)為契機(jī)，充分進(jìn)行文化反思與創(chuàng)造，以發(fā)展的眼光看待各種古今文明、文化的碰撞，敢于反思、實(shí)踐，推進(jìn)文化的創(chuàng)新與繁榮。

(三)以網(wǎng)絡(luò)教育為媒介，搶占文化自信教育新高地

在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮、娛樂(lè)至死，時(shí)間碎片化……，這些都是每個(gè)個(gè)體要面臨的挑戰(zhàn)，因此如何用好網(wǎng)絡(luò)，如何高效率地篩選有效信息，是一個(gè)難題。對(duì)高校而言，如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是不可忽視的，這是新時(shí)代增強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育的重要領(lǐng)域。高校應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)校特色專業(yè)，打造文化品牌，創(chuàng)新文化自信教育的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師的積極性，建設(shè)各種有益的網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)站，舉辦各種文化主題活動(dòng)，搶占文化自信教育的新高地。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代，高校大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，肩負(fù)文化繁榮發(fā)展的歷史使命，必須不斷推進(jìn)自身的文化自覺(jué)，增強(qiáng)文化自信。本文主要探討了增強(qiáng)文化自信的意義及策略，筆者將在后續(xù)研究中進(jìn)一步探討增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的原因等。